礼仪展风采2.doc
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4、异的来源与发展2、 知道礼仪的广泛性实用性3、 掌握个人礼仪的主要内容能力目标了解礼仪的来源和广泛性,学会在生活中运用于礼仪情感态度与价值观学生学会在生活中运用礼仪,做一个守文明、懂礼貌、讲礼仪的人。教学重点 个人礼仪的主要内容教学难点 讲礼仪的意义教学用具 多媒体教学过程三、学情分析1、针对青少年文明礼貌方面的欠缺。当代青少年文明礼貌方面的欠缺是一个不争的事实,形成的原因是 多方面的。一方面,在社会变迁的进程中,传统的东西正在逐步消失,其中包括传统的交往礼仪;与此同时,现代的交往礼仪在一些青少年身上有没有植根,青少年需要补文明礼貌这一课。另一方面,在孩子的成长过程中,不少家长更多地关注孩子智
5、力的、学业的发展,而忽视了礼貌、礼仪方面的教育,致使一些孩子不懂礼貌,缺乏礼貌,甚至蛮横无礼。2、针对青少年社会化过程的特点。青少年社会化的过程也就是全面的学习过程,其中既需要系统的书本知识的学习,也需要学习如何做人,如何与人交往,礼貌、礼仪的学习就属于后者。传统上常常把后者视为“不学而能”的事,无需专门的教育和训练。事实证明,礼貌、礼仪也是一门学问,需要专门的指导。一个文明礼貌的人不是自然形成的,与他所接受的教育密不可分。对青少年进行文明礼貌方面的系统指导与训练,对其文明礼貌素质的形成是大有益处的。3、针对现代人的要求。讲礼貌、重礼仪是现代人的一项标志,是一个人的基本素养,无论是在家庭、在学
6、校、在社会,一个人展示给他人的首先是其文明礼貌方面的素养。事实上,一个人是否讲究文明礼貌,不只是个人的事,而直接影响周围的人乃至社会风气、民族尊严。因此,了解现代社会的交际方式,注意自己的言谈举止,展示自己的优雅礼仪,是融入现代社会做一个文明人的基本要求。四,各课内容分析:教学目标:情感态度和价值目标:1、乐于以礼待人。2、通过礼貌表达对他人的尊重。3、树立以不讲礼貌为耻的交往态度。4、形成讲文明、讲礼貌的交往态度。5、体验举止优雅、文明礼貌带给自己 的乐趣以及对人生发展的价值。能力目标:1、在生活实践和学习的基础上,学会以礼待人。2、能够在不同的情境中表达自己的礼貌。3、掌握基本的社交礼仪。
7、知识目标:1、懂得什么是礼貌,礼貌有什么作用。2、理解礼貌与尊重之间的关系。3、懂得什么是礼仪,礼仪有什么作用。4、了解生活中基本的社交礼仪。教学重点学生对待礼貌和礼仪的态度。教学难点:如何让学生将礼貌和礼仪落到实处。课时安排:本课为2课时,每框各1个课时。教学过程 : 第一课时 礼貌显魅力一、非礼的代价:美国通用电器公司的总部底层的大花园中,销售部经理带着孩子休息,孩子边吃边扔,旁边有一位老者跟着她们母子拣地上孩子仍下的垃圾,母亲拉者孩子的手说:”如果不好好学习,长大后就像他一样做清洁工”。老人在旁默不作声-下午,公司召开全体中层干部会议,女经理匆匆赶往会议室,推门进入,发现坐在主席台的却是
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