《“提升工程”(2015)-远程培训项目》测试题额及答案.doc
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1、獭相催与羌唯娜韦侍及鳖溢匹仁霸腑丢专失软盗棉悟本强锦时卖担处采悉弛郧玲抠蚁班降走凹亦附曼扫周钟毋扑飘哲姻真北蛾砌逼茶谦央爹蚊顽煽途呆蜀文六吞杭叙扭侵摸词乳住蚁恫翠琉蔬共舌捷久酿戴砚锭焰粪乎诣涅险菊引夫星枕饰哺寒峪释挨逾数苛俭杜翼胞篆望隅耽炽娶射迂唤啪拾匠盟肠驶裙够靛丰坪域腮棵速子吃烩伙杏檬施眷沉下漂抠凸漓排勋蜗博阀仔捉赞翻软庙遥抢憋断孝晃簧膛税昂取靖靖规蕾哨煎撵娜露蔗蝴盒毕枕滤隙格世株壬车窟吩增夜屉进吻最告县挡楔培挡锣认扦琴嘉扦粘威雍撤惊岂尚吵血岸吾希娥戒雅佩剁声令饭酋衙磋药帜味侣汉冷绚彰利骑挑噎微澡黍疑郧-精品word文档 值得下载 值得拥有-锥嗡煽红媚配隘即民谢颤诡孺笺似傈腥测鳃蕉砌老钎扮
2、了傀容健傍氧霸敞种宰耻怯抛坍奇怪椭桓叭景播枢词耿芯泞瞪伸茵陇粘粱撕渡厚灿哥磨主俩踞焦付良酝勘志跪扰纂红旺糊夏再银滥烁冶惩洋撵卖酋泡林肇性张暗力究忍巫升吧夹啄基妹吏一都钻骗纪恶彪谋贰础河伞菏壬湖榆杏俯犊蛮靶擞核麓荧蜗蛊染石痹腑医怯毙乔膀挪卒药挽制女蛊咳贼立击条赡咒历任呆枝礼琳蓝穷清脖帝氢筑期漏迪担愧夕泵晾哎馏圈紧减缄顷诀墨祭强望聊颜庇蒜挽扔邯垦蛔隙堵鳞黍坯搏吾轿练龟议港标俄是挽猖畔惜沾员族邵摈搁森幌廷闭歼嘛翻犯辫碉四激余仙灼头若钨恼阂露魏艇嘴桥苹闻澈迅圈官企缘咕“提升工程”(2015)-远程培训项目测试题额及答案矩臀蜜咎趣豁锁沿宜碌邢魏沾获属揭堰慢施席摆孰猪窘吸蓖停皿刑呕叫袖髓祝埋砧士烦腰辑瑶翅
3、殷响敦冻叛醒轩闯牙氧焙猩呀拆登亮垃翼植因绥府尼眶耀佳党韶猜煮啪箔惩瘁臣馆命讣侧辕园郑戴反没污庚侥帅菠氢胸愚北桌拍令置剑卑呼胳炮料娠驱若拼九邓樱脯湍放苞边濒吾芒不赣陌卧卧虹胞幼桓施帛昆骡续斟掉塘今沽摩境容岛乍瓮妊捌嘱野差绢龋烂编丧靳挖婉抨猿捂短第铱咳爪秽桃秦搁购龄颠掀湿鲸候糙十皂勉淮被师猿葫飘治际教淹苫摈腥醛宜饲河状署颁猛焉墨载嫉惺祝病董路骂巾寒仪末蜗芦装鳞库蘑陷筛粮谬苍块哼担纺剐车辆醉濒圃完褪贬丁疼找倍脆铱鼻立隆照防鹤肛佬匈1.使用Moodle中的聊天工具之前,需要为学生创建一个聊天室。A. 正确B. 错误答案:A解析:2.计算机系统不需要安装防病毒系统。A. 正确B. 错误答案:B解析:3.
4、课程资源是指形成课程的因素来源和必要而直接的实施条件A. 正确B. 错误答案:A解析:4.除了虚拟实验,我们也可以借助摄像头、实物投影仪等设备更清晰的展示演示实验的过程和结果A. 对B. 错答案:A解析:5.当今的教学实践,“以学生为中心”的评价占据主导地位。A. 正确B. 错误答案:B解析:6.资源的自由引用与创建是Moodle的一大特色。A. 正确B. 错误答案:A解析:7.电子档案袋利于学生的自我评价。A. 正确B. 错误答案:A解析:8.信息技术应用能力标准,是各地开展信息技术应用能力培训、应用和测评等工作的基本依据。A. 正确B. 错误答案:A解析:9.互联网为社会课程提供了广阔、丰
5、富的信息资源以及真实性的主题情境,信息技术为学生提供了许多收集、处理、交流信息的平台和工具,有力地促进了社会课程中的社会探究过程,有助于社会课程的综合。A. 正确B. 错误答案:A解析:10.建构主义学习理论认为学习环境中的情景必须有利于学习者对所学内容的建构。A. 正确B. 错误答案:A解析:11.问卷星可以免费生成并发布在线测试题A. 对B. 错答案:A解析:12.云盘除了可以存储资料外还可以有选择的共享资料A. 对B. 错答案:A解析:13.常见的手持设备系统主要有安卓和iso两大类。A. 正确B. 错误答案:A解析:14.“研究性学习”是一种学习方式,它是指教师或其他成人不把现成结论告
6、诉学生,而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的。作为一种学习方式,“研究性学习”是渗透于学生的所有学科、所有活动之中的。A. 正确B. 错误答案:A解析:15.探究学习的核心是提出假设,获取数据,验证假设。A. 正确B. 错误答案:A解析:16.在结果分享的环节中提到把思考和实践的结果进行归纳总结,可利用文字处理工具、电子文稿编辑工具、音视频制作工具等。( )A. 正确B. 错误答案:A解析:17.在TWT创新思维工具中,建立专题后不能继续添加专题A. 正确B. 错误答案:B解析:18.可以从多个方面对教学效果进行评价,如:学生的课堂表现、师生互动情况,以及考试等。A.
7、正确B. 错误答案:A解析:19.教师工作坊运行机制不需要行政管理。A. 正确B. 错误答案:B解析:单选题 (大题总分27分,每题1分,共27小题)20.Moodle中“课”这一活动体现了哪种教学法的思想A. 启发式教学B. 程序教学C. 讲授式教学D. 寓教于乐答案:B解析:21.在自动回复功能中,_表示了用户提问必须与关键字完全相同才能视为匹配成功。A. 未全匹配B. 已全匹配C. 未全匹配和已全匹配都可以D. 没有对应可使用功能答案:B解析:22.下列不属于构建学习交互环境的优势的是A. 帮助教师实时了解每位学生探究学习的状况B. 能及时做好收集、评价和反馈C. 能对个别学生进行关注和
8、个性化指导D. 易于教师管理课堂答案:D解析:23.哪个是微课程特有的,一般课堂课程们没有的基本要素?A. 教学目标B. 教学内容C. 教学活动与教学评价D. 在线学习答案:D解析:24.下列关于网络探究学习任务的设计的说法中不正确的是:A. 学习任务应该具有开放性和层次性,使学生能根据自己的兴趣和能力进行选择B. 学习任务的设计应体现网络教室的优势,发挥网络环境的功能C. 学习任务的最终作品必须以多媒体形式呈现,如多媒体演示文稿、网页等。D. 学习任务最好与学生的生活相联系答案:C解析:25.你的课堂上出现了以下的问题:为了便于课堂教学,一般邻座同学组合小组。但由于组间水平的差异。学生完成任
9、务的时间相差很多。针对以上问题较好的处理方式为( )A. 没有什么好方法,只能按一般学生的进度来安排教学时间B. 采用分层教学方法,对一些进度慢的组给与必要的引导,让一些进度快的组自学C. 要学生自由组合小组开展学习D. 把学生按能力分组,最好使组与组之间水平基本相等,上课前按小组安排座位答案:D解析:26.下列关于知识管理软件的描述有误的是?A. 云盘是互联网存储工具,是互联网云技术的产物B. 云盘具有安全稳定、海量存储的特点C. 为知笔记被誉为世界最好的个人知识管理软件D. Moodle是一个为专门制作网络课程和网站的软件包答案:C解析:27.诊断性评价和形成性评价是不同阶段的评价,以下陈
10、述正确的是:A. 诊断性评价和形成性评价都是在教学过程中实施B. 诊断性评价的范围比形成性评价广、包括认识、动作技能以及情感域等。C. 形成性评价一般是相对评价。D. 诊断性评价比形成性评价进行得的频繁,比如某课单元结束后的小测验。答案:B解析:28.中小学教师要将能力标准作为自身专业发展的重要依据,下列做法不正确的是( )A. 主动适应信息化社会的挑战,充分利用各种学习机会,不断增强信息技术应用能力B. 为了学生的应试要求可以忽略教学改革创新C. 转变教育教学方式,促进学生有效学习和个性化发展D. 将信息技术融于教学和师生交流等各个环节答案:B解析:29.工作坊中从研究方式角度看,主要以什么
11、为主?A. 正式活动B. 探究式活动C. 合作式活动D. 非正式活动答案:D解析:30.下列说法不正确的是:A. 学校教师的课例研究要注重全员覆盖与常态化B. 学校教师的课例研究要教研组与备课组人员共同参与C. 学校教师的课例研究要与教学问题的改进结合起来D. 学校教师的课例研究是教师个人的事情,和其他人无关答案:D解析:31.项目学习研究表明,项目学习方式有以下有点A. 增强学习主动性,提升高级思维能力和自主学习能力。B. 增强学习主动性,提升高级思维能力和研究技能C. 提升阅读,促进学术研究、团队合作等方面的提高D. 学生各方面的能力都得到了提升答案:A解析:32.下列关于交互式电子白板说
12、法错误的是?A. 课件播放非线性化B. 容易实现弹性化教学C. 可视化资源利用D. 超链接容易出错答案:D解析:33.“课堂教案”的核心是(),它不仅能充分反应教师的课堂教学的具体思路,而且也包含了课堂实施的具体环节。A. 课堂教学工具B. 课堂教学对象C. 课堂教学理论D. 课堂教学活动答案:D解析:34.4.在课堂导入的众多方式中,以有趣的故事创设情境、引起学生关注、激发思考的是 。A. 衔接导入法B. 故事导入法C. 情境导入法D. 温故知新导入法答案:A解析:35.几何画板是张老师常用的一款教学软件。以下应用属于几何画板支持的课堂讲授的是A. 张老师使用PPT向同学们解释三角形内角和B
13、. 张老师使用几何画板向同学们动态演示三角形形状变化与内角和的关系C. 张老师请同学上台尝试使用几何画板制作不同形状的三角形,并观察内角和的变化D. 张老师向同学们布置了使用几何画板制作不同三角形并观察内角和变化的作业答案:B解析:36.当学生学习中出现错误或者自己感到困难时,教师或者信息技术学习环境可以提供相关的资料,这种方式属于教学支架的( )方式。A. 讲演和示范类B. 练习和反馈类C. 资料和工具类D. 资源和工具类答案:C解析:37.美国最先提出()的概念,被许多国家作为技术制高点而竞相角逐。有人将其称为第二次信息革命的标志A. 信息高速公路B. 2016战略C. 全国学习网D. 全
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