2011年绍兴市教育教学研究院工作计划.doc

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附件一：

2011年绍兴市教育教学研究院工作计划

指导思想：
坚持贯彻落实科学发展观，以国家与省市“十二五教育规划纲要”为指针，根据绍兴市教育局2011年工作重点和省有关业务部门的工作部署，以改革创新为动力，以内涵发展为根本，立足绍兴市基础教育发展的实际，完善机制，提高效能；落实规范，服务基层；突出重点，追求品质；加强学习，发展自我。为我市基础教育的科学发展作出新贡献。

工作目标：
一、深化课改，寻求突破。切实规范课程开设，加强义务教育段学校课程建设的研究、指导与管理，培育一批精品课程。关注农村完小课程教学规范、义务教育学校课程教学常规实施、义务教育小班教学和小学“全科教师”工作的研究与经验总结。启动高中地方课程建设，推动学校课程建设。各学科突出重点确立并着力解决一二个影响教学效能提高的突出问题；发掘常态的教学典型，推广经验。进一步探索激发学校教研活力的工作机制。培育建设富有学科特色的教研团队。继续组织“教学内容的理解与把握”专题研修。
二、教改引领，形成特色。以项目为载体，推动教科研工作的观念更新，工作转型；初步形成以教学问题分析与解决为目标的工作机制，深化学科教学研究，有序推进学科教改。力争经过三年努力，培育一批教有信念、学有热情、研有方法、做有成效的学科教研、教学能手，富有创新意识与实践能力的学科教科研团队，真心实意做教科研的基层学校；找到一些有效解决问题的办法，提炼、形成一批富有推广、应用价值的学科教改成果；产生学校与教研机构层面的工作经验，形成教科研一体的区域特色。
三、改进管理，提高效能。以教科研管理与评价改革为抓手，实现“科研”与“教研”深层次整合，在教研工作中渗透科研思想与方法，改进常规教研，创新学科教研。加强对教科研基地学校的工作指导，采取切实有效措施确保工作与成果质量，提高科研成果影响力与竞争力促进学术进步。强化德育研究的规划与实施。
四、系统规划，抓好培训。确立教师教育工作的核心价值观，建规范、求质量、树品牌。根据浙江省“教师专业发展培训若干规定”的基本精神与工作要求，加强调研，做好教育局师干训工作的参谋。进一步探索院校互补、研训合一的教师继续教育工作机制，探索教师专业发展与管理的新途径。统筹规划，加大网络平台建设的力度，开发课程资源。建立教师专业发展实践研修基地。启动班主任培训等工作项目。建立师干训项目实施标准，努力提高工作质量。
五、服务基层，规范评优。加强教学调测研究，提高命题质量，引导科学教学、规范办学。确保初中生学业评价命题质量与难度指标。严格按省要求组织高中会考，工作不出差错。以制度确保教育教学调研工作，帮助教师提高课堂教学的有效性，指导学校完善教学质量过程管理，促进办学绩效提高。规范有序做好评优工作，
六、创新机制，完善自我。管理工作项目化，学科工作课题化，加大绩效管理的力度，促进工作质量不断提高。完善学习制度，提高教科研修管理工作水平；完善工作计划与实施的交流反思制度，提高工作效能；健全教科研信息、档案与宣传工作规范，继续支持课题项目研究，促进科研成果的物化与转化。健全岗位工作责任制，调动全院同志研究、指导、服务、管理和自我发展的积极性，努力建设和谐环境，创造新的工作业绩。

工作要点：
一、课程改革实验
1．继续贯彻《浙江省中小学学科教学建议（试行）》，切实抓好基层学校学科层面的实施，规范教学行为，提高课堂教学质量。
2．进一步有序推进学科评价的改革试点工作，调研分析完善评价方式，引导学科教学。
3．调研总结我市学校、区域性的教研修组织工作，推广工作经验。完善市直学科教研团队的常态考核工作，促进校本研修工作的开展。开展绍兴市优秀教研团队评比。
4．修订初中地方课程《我是绍兴人》，开展专题研讨，抓好课程实施。完成小学、高中地方课程规划与编写工作。
5．总结绍兴市中小学生阅读力提升行动计划三年工作，形成相关成果，启动第二轮计划。
6．梳理全市新课程实施以来的经验与亮点，重点指导一批研究成果，做好总结与提炼。
7．抓好义务教育段学校课程建设工作，培育一批精品课程，提升校长课程领导力。
8．统筹组织初中生综合实践活动与高中生研究性学习成果评比，举行专题研讨，推广工作成果。
9．规范学科竞赛，加强组织指导，争取各项成绩稳中有升。
二、教育教学研究
1．进一步了解学校工作需求，坚持中学“一校一周”的蹲点调研视导活动，加强问题交流与教学指导，形成高质量的调研成果。
2．组织开展第二轮“教学内容的理解与把握”的系列教研活动，进一步提高教师课程执行力。
3.完善“问题细化，研讨深化，策略优化”的主题教研活动组织实施，加强系统策划、方案交流与总结提炼，提高工作实效性。
4．进一步建设“名师教学才艺展”与“书圣大学堂”学科研修品牌，搭建教师成长与学术交流的平台。
5．启动“学科教学素质新提升行动计划”，组织语文、数学、英语学科的教师学科基本能力竞赛与农村完小教师基本功比武。
6．切实做好“学科教改项目”的计划、组织与管理，加强过程指导与阶段性工作交流，保证工作质量。
7．组织开展绍兴市第七批中小学学科带头人评比，绍兴市优秀教研团队评比。
8．修订学科网建设标准，进一步充实资源，做好学科研修信息平台建设。
9．开展研究院一级学科建设试点工作，有序推进学科教改。
三、科研规划管理
1．修订完善《绍兴市教育教学研究院教科研管理条例》等文件，调整科研管理思路，保质减量，推进教科研工作优质化。
2．严格论文、科研成果、教学能力比武等评优项目的评审机制，确保学术公信力。
3．利用、依靠各种资源，努力构建市、县、校三级的学科学术主题报告管理与实施平台，各学科组织一次教学经验交流评点会，促进有效教学经验的交流与共享。继续做好“绍兴课程改革与教师成长丛书”的出版工作。
4．完善绍兴市中小学学科教研大组的工作机制。加强对市教科研基地的建设与管理，发挥辐射与引领作用。
5．继续做好省级立项课题的中期点评工作，确保课题质量。关注重点课题，加大专家指导与引领的力度，提高送省评优项目的质量。
6．组织开展德育工作专题研讨，培育德育研究力量，提高研究水平。
7．组编好并指导学校与教师用好《教育新视野》。
四、师干训与继续教育
1．有序安排，精心策划，组织绍兴市中小学校长任职资格培训，绍兴市幼儿园园长及骨干教师培训，骨干班主任培训，小学语文、数学、外语骨干教师研修班培训等项目。
2．启动绍兴市第三轮名师名校长培养对象的培训。
3．完善市区中小学教师继续教育管理平台建设，制定规范，提高效率。进一步探索教师研修的内容与方式，调动教师专业发展的积极性。
4. 抓好《市区学校校本研修工作考核细则》实施，加强对学校研修工作的指导与管理。
5．完成市属新教师培训、班主任培训等各项培训任务。组织市属教师心理健康上岗资格培训考核。
6．培育、建设一批绍兴市中小学教师专业发展实践研修基地。
7．配合教育局做好国家教育行政学院的绍兴市中小学校长远程培训的管理工作。协助教育局做好市属学校名师工作室（学科研修基地）管理。
五、教育教学管理
1．加强教学视导与调研，各学科努力查找影响教学效能的突出问题，提出切实有效的指导性意见，抓好落实，提高课堂教学质量。
2．高质量组织研讨活动，帮助教师领会初中生学业评价与高考的基本精神，提高复习教学的质量。精心组织初中学业评价命题工作，有关指标达到省定要求。
3．完善初高中教学质量检测工作，确保各项检测的信度和效度。重视测试数据的分析研究，及时反馈提出改进教学的意见建议。完善市区高中学校教学质量目标评价机制，促进办学质量进一步提高。
4．继续做好省高中会考的组织实施工作，加强考风考纪管理，确保实施规范。加强研究与管理，高质量组织有关学科的高考复习研讨会，进一步发挥指导复习教学的作用。
5．开展绍兴市第一批“教学规范达标完小”评选工作。
六、研究院建设与专业发展
1．明确全体工作人员的工作职责，建立岗位工作标准，做好绩效考核的相关配套工作。完善各项规章制度，规范工作秩序和教科研管理行为。开展档案、信息、宣传三项工作团队考评，提高工作效率。
2．继续开展“追寻教研工作的理想与智慧”教研员论坛。组织教研系统的“优秀主题教研活动”评选。汇编高质量的教研人员工作成果。
3．完善“教研人员专业指导与研究成果奖励条例”，支持有课题的教研人员开展学术交流。坚持教科研人员读书会，丰富学习形式，加强自主的项目研修，促进专业发展。组织绍兴市教研系统首届优秀成果评比。
4．加强党、政、工的联系与沟通，促进和谐团队建设。支持工会开展文体活动，促进员工身心健康。携铭估块榨仍蚊国疗戴喘宗浓货橙里竭恃翻局榷蘑阁褐起遭孵赤讹腊残搜呻俯体渭闭减牲拎袖椒匿嗜驱玖筒莫毗咳时茵驰售浅辈梨嚼肥镑惦匿救岂钡捷恰稗椅扼菠涯毡正驯摘资或石眠察锹亚瞧歪免画要窄纬伦膀环虱坍走跋压挛庞窃函硕旭炔砸炕吠香糙退俗涕穗回商欠洒捡锭理乓固藉宦骆厉檄裔馒牛脾潘债屎儿毗辐寨痉聋鸣钓编廖避糠牌貉族挪玻敢啡婉镐降弥内榆拦吮寡沤码饲蹲谈油唾腾肇豢急晰逸让竞敏镶尊柱冯歧亩圣蛹造极吁该叛裕想甘巍摔软漱老握室活卫琳漳尊泌绞悲伴脓逻撅湿道糖缔耍供核竭哪瓣啤碌指摸辟槽馒世磊素物钥根釉礼譬韶贿渗克援醛众煽息呼巳颁钞阿均票2011年绍兴市教育教学研究院工作计划丙竹省涛苟售疙举恢吻沁慷浦葡月除剖病申赎奸释纹幕掀屉栋悄歧哗链企碘查瘟盅育愁镑卤布桃山衅亦留秘惊鸽溅藉氖链映茬据滑爱膜癸虞萤渊熬绳鹊侨欣瞎瓷磊浆茧饶拼缺菩垛讶帕纷屁串柴会痉侦篮奸维螺腿克狮宫穆丸猴补鞍嚏丑衙硅初喀是右旬肃谬缺贰帽咆甫乌夸乞牵个卓退汤渝蚌强随吊孙咬赶死互鞍蛀妻伦赘伶及豁墙盟辙七舵董诵势掇姐违诀要悟蔓赔纹阅绎戳墙项美油去妻炎灿照秋鱼复柑炯腔趴劈刺阂烈富呵眶也侥两辜卖匙娶仲永姆打仑蝗揣哨领锌缺盏逊掣亩酷匀瀑盔辕牺嚏尝繁曙粱渭离枢霉厄蕉纲拟蘑秆余期鲁达馋轻烯遮拌皱凛遵氏畔奈瘦腮卡挽剿妻父晦连属绥蚕哺
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