《物流流程设计与模拟实验》课程教学大纲.doc

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《物流流程设计与模拟实验》课程教学大纲

课程名称：物流流程设计与规划实验Logistic Procedure Design Experimentation
课程编码：12033021 课程类型：专业必修课
课程性质：专业主干课
适用范围：05资源环境与城乡规划管理
学时数： 36 其中：实验/实践学时：36
学分数： 1 先修课程：现代物流学、企业物流、仓储管理、配送管理
考核方式：考查 制订单位：广州大学地理科学学院
大纲主笔人：谢献春 主审人：林媚珍
制定日期：2005年

一、实验目的与任务
本课程是资源环境与城乡规划管理专业学生必须掌握的基本知识。主要教学目的在于通过实践教学使学生将理论知识与实践相结合，培养学生的实践能力，了解和掌握本课程的实验方法和技能，掌握有关的物流流程与软件的使用原理和设计方法。
二、实习方式与基本要求
实习方式：主要在实验室内利用计算机与相关的软件进行演示、模拟与设计规划实验，由于物流活动的作业环节较多，物流软件的设计与使用也是使用模块式的设计与组合，本实验课程在分组进行模块训练后，再进行综合性、开放性的设计实验。学生将在老师指导下在实验室完成相关实验项目，采用讨论法、讲授法、自学法、学生习作法等教学方式为主，辅助采用多媒体教学手段，制作powerpoint、放映录象带、制作幻灯片等。
教学要求：
1、使学生掌握常用的物流管理软件的使用方法。
2、使学生掌握各种物流功能模块的原理与使用方法。
3、使学生掌握物流资料数据库的建立与使用。
4、使学生掌握物流方案的设计、规划的技能，能针对物流管理中的问题进行新的流程设计与规划。

三、实验安排与主要内容
本课程应是在学习区域物流规划相关课程与管理信息系统的基础上独立进行课程内容的实践训练和流程设计。主要内容如下：

实验一、物流信息系统的特点、功能与使用
通过全面介绍各种物流信息系统的原理与功能，为学生进一步学习相关的物流信息系统设计与规划打下基础。
实验二、物流市场与信息资源系统数据库
通过学习使学生了解物流信息的收集与建立数据库的基石方法与原理，能进行专题性的物流数据与整理、建库。
实验三、区域物流资源信息平台构建
以区域为界线，进行特定区域的物流资源信息平台的构建，从结构、内容、逻辑思路、数据类型等方面设计区域信息平台的模拟设计。
实验四、仓储功能模块规划设计
通过对物流仓库作业流程的计算机管理方法的实践，全面了解仓储的智能化管理的内涵与实际操作技能。
实验五、运输、配送功能模块规划设计
通过对物流配送中心作业流程的计算机管理方法的实践，全面了解物流配送中心的商品订单采购、入库、存储、拣选、备货、备装、运输等流程与动作方法，为进行智能化配送管理的打下扎实的基础。
实验六、基于GIS的实时运输配送系统设计
物流运输是物流活动的主要环节，也是物流管理中的主要成本点，学习基于GIS的实时运输配送系统设计，使学生掌握系统的原理与结构，进行初步的运输配送系统设计。
实验七、物流配套服务功能模块规划设计
物流主要的为第一方生产商与第二方客户进行基本商品流、信息流、所有权转移与资金流的第三方物流服务，通过实验让学生基本客户的需求为导向，进行系统的思考与服务功能模块的设计。
实验八、物流客户系统的构建与维护
为了提高客户服务水平，通过对基于internet的客户资源的管理系统构建，学习其使用与维护的方式与方法。
实验九、各类物流园区功能规划案例演示
演示有关物流园区的功能规划成功案例，让学生能了解知识与技能的运用。
实验十、企业物流流程设计与规划案例演示
演示有关企业物流的结构与功能规划成功案例，让学生能了解知识与技能的运用。
实验十一、企业物流流程设计
掌握企业物流流程的设计与改造的要求、方法的、途径，能让学生进行基于问题的物流流程设计。
实验十二、区域物流资源空间规划方案设计
掌握企业区域物流源布局与规划方案的设计的要求、方法的、途径，能让学生进行基于问题的物流资源的规划设计。

四、实习时间与地点
实习主要在本院实验室进行，具体时间安排如下：
拟开设实验项目一览表
序号
实验项目名称
项目类型
计划学时
备注
1
物流信息系统的特点、功能与使用
演示性
2

2
物流市场与信息资源系统数据库
演示性
2

3
区域物流资源信息平台构建
演示性
2

4
仓储功能模块规划设计
演示性
2

5
运输、配送功能模块规划设计
演示性
2

6
基于GIS的实时运输配送系统设计
综合性
研究创新性
4

7
物流配套服务功能模块规划设计
演示性
4

8
物流客户系统的构建与维护
演示性
2

9
各类物流园区功能规划案例演示
演示性
2

10
企业物流流程设计与规划案例演示
演示性
2

11
企业物流流程设计
综合性、设计性
6

12
区域物流资源空间规划方案设计
综合性、设计性
6

合计
36

五、考核方式与评分标准

采取综合考查方式。根据实验过程中掌握知识技能的水平、实操的表现、考勤、实验报告和观测值班记录等情况评分，与课程平时成绩记分标准一致，并记入该课程平时成绩。

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