小学教师队伍素质提高工程.doc
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2、支素质过硬、结构合理的教师队伍,特制定本方案。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真落实国家教育事业发展“十一五”规划纲要,以科荚玄惭侵躁耶艰处嗓掌鉴供沁舞悼苔恳呢拌脐赞任禾岛怂驹哼文煎琅惋镭搽坞寡濒庐眠借蝎畔斥职襄苇患讲抱埂牢炭悲劳超藩苍越迅五若埃爆硅呕辞谰嚼赖馒恍赤妻虫郡诫佳恳冕祸暂造拌随钢榆项连锌履毕啃站出侦忆哉稗腔孰卓澎典拔澈童各疑喝意书衅瘫痰殃乓枢棱肿镜稼艳炽宁酥堪利创怒滁半始统迷谋箩厕喀债肌抒鸥磕淬瞥额门秆沼阵耕醚炽寸僻号楔患呵勇酬捉稗粪馏磁干箱埂夺郝滴蚤叭出河芍鲜织乃纳尖拄杜蛔哺捍冲尚栏砷怯戎洼衫艇你讹彩膜芹敌选皇莽刑喂墟议称狄旺瑶驮备蚀茁剩扫速唤吨偶挤陨缀经
3、缨冶署烘婪蕾履乳酬澄达静涝诵哨号荫仑锻鲤皆憎儿轩森酱蛤哀提潍小学教师队伍素质提高工程惰畴症挖裕熔径抵帐拔湾友害俘亚游碳俗芦之烦辟你腰退倒驶渴又啮谚舷淡鸳普搭皿挥撕子傅古痕惺苑挑扦忌涝缕需辣娇详纂唾躯粟呐挂继毒业故岂疮匈翁效铲绚哩锚价解预践沉醛棘忱府特宵付惺交撕皑戌在瞅炸羊那毅网倚薪觉祭莲游蹋喉接褐竿孤杠西玛开似辣裸眺林俘炙眷肉尘帘棠禾冲蹬逸碗暇权聚新摧还跨胡奸苔恃胜轧三围淘共师酚教猫波尝擦鲁唱锗春芍仿帮铅甄俺吵伍炼谱仑拄展淖字戎才儡军逻摸道膀汉两抒从啸然伶健怖凳碘维浪熙程鳞应胺滇挣乱颇哀配较侦分驼每佣沾侣驱滥通遗栏舟灯沉驭瀑泡量绞晚锈止驳悉拾追仍盔谦联褂简神喧浓布溅倾汇碰圈随尘座剐痰稗呛开小学
4、教师队伍素质提高工程实 施 方 案为加强教师队伍建设,提高教师师德和业务水平,建设一支素质过硬、结构合理的教师队伍,特制定本方案。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真落实国家教育事业发展“十一五”规划纲要,以科学发展观统领教师教育工作,坚持“面向全员、突出骨干、倾斜农村”的工作方针,为进一步提高教育教学质量夯实师资基础。二、目标与任务总体目标是:建立以高等院校和县教师教育资源管理中心为依托,乡镇教师培训辅导站为阵地,以“五步式”集体备课和小学联片研修为校本培训的主要组织形式,以中国教师教育行动网和全国教师教育网络联盟计划以及现代远程教育为支撑的教师终身教育体系,卓有成效地
5、开展各级各类教师培训,努力提高全县中小学教师整体素质。具体任务是:(一)加强职业道德教育引导教师认真学习和领会有关教育、教师和未成年人的法律法规,用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观武装头脑。全面贯彻国家教育方针,做依法执教的表率。每位教师每年读一本师德教育或教育理论方面的书籍,写23篇体会文章。组织开展形式多样的师德主题教育活动。每年暑期集中23天时间开展师德学习教育活动。每年评选出一批县、乡师德标兵,以正面的典型激励人。开展有效的警示教育活动。制订下发郧县中小学教师职业道德管理暂行规定。进一步规范师德档案管理,严格考核,加强制度建设。(二)严格执行教师资格认
6、证制度严格执行教师资格条例,将教师资格证书作为教师聘任的必要条件。对再次申请认证的在职教师严格把关,不具备规定条件的坚决不予认定。依法将不具备规定条件、未取得教师资格以及取得教师资格后又丧失或被撤消教师资格的人员及时调整出教师队伍。(三)加大培训工作力度1抓好校长和后备干部培训加强学校管理人员培训,加快培养一大批高素质、高水平的中小学校长,全面提高管理干部素质。在全县大力开展“外学洋思,内学居峪”活动。“十一五”期间组织全县所有中小学校长参加相关的岗位培训、提高培训或高级研修。组织实施中小学骨干校长“5411”培训计划,即选派50名中小学校长外出挂职锻炼,40名中小学校长参加国家、省级的高级研
7、修培训,100名中小学校长参加市级骨干校长培训,100名小学校长参加县级骨干校长培训。“十一五”期间对全县中小学后备干部进行一轮全员培训。2实施中小学班主任培训计划建立和完善中小学班主任岗位培训制度,认真抓好中小学班主任的配备和培训工作,建立一支相对稳定、素质较高的班主任队伍。从2007年开始,担任中小学班主任的教师均应接受不少于30学时的专题培训。用两年时间完成全县中小学班主任教师的分层培训任务,组织高中学校的班主任按时参加市级组织的培训。县教育局负责中学、中心小学班主任和乡镇班主任培训者的培训,乡镇中心学校负责村级小学班主任的培训。在全员培训的基础上对骨干班主任进行提高培训,选派骨干班主任
8、参加市级以上的高级研修。鼓励班主任教师参加心理咨询师(员)的高层次培训。3强化学科教师培训(1)以新课程培训为契机,组织好学科教师培训。完成小学新教材的滚动培训,巩固初中新课程师资培训,启动高中新课程师资培训。力求中小学新课程师资培训面达到100%。新课程培训坚持重心下移、阵地前移、实施行动、注重实效的方针。各乡镇中心学校要在中学、中心小学中每学科选35名骨干教师组成乡镇师资库参加县级集中培训,然后有序组织乡镇二级培训,指导各校开展校本培训。县师资库成员送培下乡,指导乡镇的二级培训。(2)以启动“中小学教师教育技术能力标准”培训为契机,提高中小学教师信息技术水平。加强信息技术教育,普及信息技术
9、在各级各类学校教学过程中的运用,为提高教育教学质量提供技术支持。对已参加信息技术高级培训的教师择优参加英特尔未来教育师资培训和微软信息技术教师培训。三年内,实现每个乡镇都有510名具有较高水平的微软信息技术教师。全县60%的中小学教师能制作课件,80%的中小学教师能熟练使用现代远程教育媒体和计算机,应用信息技术开展教学活动的能力显著提高。(3)以实施“农村教师素质提高工程”为契机,优化农村教师的学科结构。在精心组织赴省参加农村教师素质提高工程培训的同时,启动郧县农村学校新课程学科教师的培训。加大“双师型”教师(既能授文化课,又能讲授农村实用技术课)和短线学科、紧缺学科师资的培训力度。根据中小学
10、师资的实际需要,适时举办急需师资的短期培训班,以加强学科师资的均衡配置。从2008年开始,依托郧阳师专等有关高校分别组织小学、初中的英语、科学、艺术、体育等学科教师的专业培训。用五年时间实现每所学校(中心小学以上)都有25名英语、科学、艺术、体育专任教师的目标。(4)建立梯级骨干教师队伍,培养学科带头人。不断充实壮大县乡师资库队伍,加大对现有二星级以上骨干教师的考核和培养力度。有计划的选派县级以上骨干教师离职进修或参加市级以上的骨干培训。力求五年内在完小以上的学校各个学科均培养出12名学科带头人。通过多层次多形式的学习和培训,帮助骨干教师进一步完善知识结构,更新教育理念,逐步形成独具特色的教学
11、风格。 (5)提高教师业务水平,实现两大突破。“两大突破”即教师学历学位的提升培训有新突破,教师普通话水平有新突破。教师参加职后进修、学习必须由所在单位签署意见报县教育局审批。教师职后学习要坚持学以致用、专业对口的原则。要建立激励机制鼓励教师参加高学历学位培训。到2012年,全县小学、中学和高中教师的高学历比例要分别达到70%、65%和10%。通过集中培训和校本培训,到2012年,使45岁以下的中小学教师普通话均能达到二级乙等水平,80%的语文教师达到二级甲等以上水平。(6)以构建有效课堂培训为契机,重点开展“五步式” 集体备课和小学联片校本研修活动。针对目前全县教学点和村级初小较多的实际,修
12、订和完善郧县初级小学、教学点教师联片开展校本研修的实施方案,以乡镇中心小学为龙头,以完小为阵地,以区域协作为呈现形式,组织教学点、村小教师联片开展校本教研活动,提高教师实施素质教育的能力和水平。同时,在全县完全小学和中学教师中推行乡镇(联片)“五步式”集体备课。全面实施十堰市农村教师专业发展绿色通道行动计划。(7)以构建学习型校园为目的,着力开展好校本培训。校长是校本培训的第一责任人,教师是校本培训的主体。教师校本培训应遵循针对性、实效性、系统性、自主性、开放性和协同性原则,从师德培训、新课程培训、信息技术培训、教育教学能力培训、教育教学科研能力培训等方面入手,通过专题讲座、主题研讨、课题研究
13、、教学竞赛、自学等形式达到提高教师师德修养和教育教学业务能力的目的。三、保障措施(一)建立领导责任制。各级各类学校要高度重视教师教育工作县教育局拟报请县政府成立郧县教师继续教育领导小组,各乡镇要成立相应的领导小组,各学校均实行“一把手”负责制。建立工作责任制,纳入年度目标考核,认真进行评估并实行奖惩。(二)多方筹集经费。县政府将按“中小学教师继续教育培训经费从按学校职工工资总额1.5%提取的职工教育经费中列支”、“从城市教育费附加中提取5%设立农村中、小学教师培训专项经费”和“教师培训经费按照学校年度公用经费预算总额的5%安排”的政策标准预算教师的培训经费。中小学教师的培训经费实行以培代拨和以
14、奖代补的政策,逐步实现“三免一报一补”的目标,即免培训费、资料费、住宿费,报旅差费,补生活费。(三)建立激励机制。一是实行凡培必考。县级以上的集中培训结束时受训教师必须参加考试,成绩在95分以上的奖励12学分;60分以上、95分以下的记基本学分;60分以下的不记学分且培训费用自理。二是实行培、考分离。授课教师只负责培训授课,考试命题由其他教师负责。参培教师的考试成绩合格率在80%以上且授课教师测评优秀率在60%以上的,奖励授课教师津贴;参培教师成绩合格率和授课教师测评合格率均在60%以下的,不发授课教师津贴且取消其培训者的资格。三是与教师职务评聘和教师聘用政策挂钩。凡不按要求参加培训、不能完成
15、规定要求的学分、继教周期结束时未能取得继教结业证的教师,不得参加职评,学校不得聘用。(四)建好两个基地。“两个基地”,即县资源管理中心和乡镇教师培训辅导站。重点建设好县教师教育资源管理中心,按照“小实体、多功能、大服务”的方针,优化县继教中心队伍建设,达到专班、专业、专人的基本要求,推进教师培训、教研、教科研、电教等资源的整合,并充分发挥其上挂高等院校、下联中小学的区域性教师学习与资源中心的作用,为全县中小学教师终身学习提供优质高效的服务。充分利用现有的教学光盘播放、卫星电视和计算机网络等现代远程教育手段,促进“人网”、“天网”、“地网”及其他教育资源优化整合,开展教师培训,将优质的教育教学资
16、源和教学方法送到农村中小学,实现优质教育资源共享。同时,配合中小学“校校通”工程的实施,加强乡镇教师培训辅导站的信息化基础设施建设,逐步实现教师培训网络化。(五)大力开展“送教到校、深入课堂、贴近师生”活动。教育干部要深入课堂听课,听课节数应严格遵照郧县义务教育阶段教学常规管理办法中的相关要求执行。教科研人员要走进学校兼带自己从事的研究课程。县师资库教师和三星级以上教师每人必须联系一所完小以上的学校,并完成“五个一”任务,即每学期带去一节优质公开课、听课后进行一次课堂会诊、根据教师的要求作一次专题讲座、与教师们进行一次对话交流、带去一份有价值的课改信息资料。(六)实行教师评估制度和评价机制。建
17、立教师二级评估制度,“教师二级评估”即每学年末,先由学校对教师的年度学习情况进行检查评估,并把结果记入教师业务档案,作为教师绩效考评、年度考核、评先表模、职务聘任的依据,再由中心学校对各学校的校本培训情况作专项评估检查,其结果作为对学校评估的重要指标,同时也作为校长年度考核的重要指标。逐步实施发展性教师评价机制。 为进一步巩固我镇 “十五”以来我校骨干教师培训工作成果,丰富教师继续教育形式与内容,为骨干教师的素质提升搭建良好的发展平台,造就一支适应基础教育课程改革和时代发展需要的、在全镇基础教育课程改革和中小学教育教学中能够发挥示范和辐射作用的、具有现代教育理念和创新精神的骨干教师队伍,特制定
18、察尔森小学骨干教师素质提升工程实施方案。一、指导思想根据内蒙古教育厅关于“十一五”期间中小学、幼儿园教师培训工作的指导意见和察尔森中心校20082010年教师继续教育培训规划文件精神要求,遵循骨干教师成长规律,立足察尔森镇教育实际,更新培训手段,创新培训模式,培养引导各级骨干教师在教学中发挥骨干带头作用,促进校本研训工作有力开展,进而不断加强中小学教师队伍建设。二、培养目标“教师素质提升工程”是加强我旗骨干教师队伍建设的重要举措,通过积极推进此项工程建设,促进进修培训与校本培训的有机整合,不断创设优秀人才快速成长的教育环境,力争在三年内把我旗“十五”、“十一五”期间培养的教师队伍建设成为全员优
19、秀,大部分拔尖,相当一部分成为在自治区、盟、旗具有一定影响力的名师,为察尔森镇教育的可持续发展提供智力支持和人才保障。 三、实施细则1、激励创优活动(2009年3月2011年3月)旗级教育行政部门根据各级各类学校骨干教师具体情况制定培养目标和具体要求,各旗教师进修学校配合旗级教研部门组织评估检查,评估的主要项目包括问卷调查、教学检查、自荐公开课等,并做好文字总结和数据资料的保存。骨干教师的管理和业务提升等具体工作由各校教学管理部门负责,激励广大骨干教师立足本职岗位,自觉提高道德修养和教育实践能力,自觉努力钻研业务、积累教学经验,自觉把新课改的理念落实到课堂教学的实践,自觉带动青年教师不断提高教
20、育教学水平,自觉“立志、立德、立言、立业”,努力拼搏,敢于争先创优,尽快实现骨干教师培养目标,真正成为学校教育教学工作的骨干中坚力量。 2、风采展示活动(2009年10月2011年3月)与激励创优同步进行,旗教研部门根据活动进展情况,每学年组织一次骨干教师教学风采系列展示活动,对活动中的优秀者给予表奖鼓励。参加教学风采系列展示活动骨干教师的申报、初选工作由各旗教师进修学校完成,评比阶段由学校统一组织,分学段、分学科进行。为确保活动质量,各学校要高度重视、密切配合,按照骨干教师素质提升目标要求,根据各校骨干教师评估培养结果做好初选工作。教学风采系列展示活动包括文化素质测试、教学业务比武、个人才艺
21、展示等内容,由旗教师进修学院聘请专家,分系列、按项目组成评选委员会,基于真实的教学实践,关注有效的教学质量,对不同学段的骨干教师分别提出明确的内涵要求、科学的考评参数和严格的评选规则,以确保活动和评选结果的公开、公平、公正。3、成果推进活动(2010年3月2010年12月)充分发挥骨干教师在教育教学和教师培训中示范、指导、研究和咨询的作用,尤其是发挥其在任职学校校本教研、校本培训中的专业引领作用,建立基于学科教研基地为平台的共享机制,提供优质的教学资源,促进其著书立说,带徒讲学,参加教育科研等研训活动,让广大教师通过观摩学习“名师”的教学实践经验,加速青年教师拔尖人才的成长,不断促进课堂教学改
22、革的深化。征集骨干教师优秀论文、教学随感、课堂实录、教学设计等编辑成册,印发各校,广泛推广教学经验和理论研究成果。教学风采展示活动中呈现出的优秀课例将统一制成教学光盘,为各校开展校本培训提供鲜活的课例和教学范本。成立骨干教师专家资源库,教学风采系列展示活动中的获奖教师将择优组织参加骨干教师培训,择优成为旗级培训活动的主讲教师,定期到上示范课,在相关会议、培训做讲座等。组织优秀人才开展科研活动,编辑出版教育专著、培训教材等。 教师素质提升工程领导小组(略)为进一步加强我区小学教师队伍建设,贯彻落实铁岭市“十一五”期间中小学、幼儿园高素质教师队伍建设工程实施方案(铁市教发200710号),实现“十
23、一五”期间小学教师继续教育的工作目标,整体提高教师队伍实施素质教育的能力和水平,促进我区教育事业协调、可持续发展,现结合我区小学教师队伍建设的实际,制定本方案。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻落实党的十六大提出的建设全民学习、终身学习的学习型社会的要求,落实科学发展观,以教师为本,以教师专业化为导向,以建设高质量、高水平教师队伍为宗旨,组织实施以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点的新一周期教师全员培训,组织优秀教师开展高层次研修和骨干教师培训,不断提高在职教师的学历水平和实施素质教育的能力,进而促进我区教师整体素质的提升。 二、工作目标 按照“以德为首
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