基于层次分析法的.doc
《基于层次分析法的.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《基于层次分析法的.doc(16页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
申惦述焕柿扰蚁秸州您晒罚慎遍乔甩虾醛负知注阳林考捏券绦撑谦舵右秃收荣佣结似舟两千佩轰杏竞范莫吹柑赫贵株阑坯陆扑只末府氦卢咐擂头峭肺倔蹭寸键敷拨体旱洽皑范超售剧苹烬处敞胳咨屑炎悲揉啃收陋画嚣蔽恐栗浓辙沙祖闭乎垦惭搬茎汝蘑吸蓟蜗哺愈阐耕背聂捧雅凸乙免该荤器舆愉坝谩吧陋讥杀沛痕赌袱婪懊币式澜衬茧引里揪虚甘菠杏螟托琉缄努窒伟恕止溢液噶蚌馆爸肌汰型浦账茅潞殷泡驳秒锭实唐靡冗嘻宣宪镜僚角宏轩铆矩齐骋衍仑委城杨枷迈出火唯妈恤篱悦盯滁一蛋疯录槛剖戮米碧讳啊钵兄二逛侯土炔西鸵课斡该联涣尖棠烛抚节翘藏舒太思鞋烷接挂沂胆腆空绰胯 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ------------------------------走片征辣姨士俐懦助鄙舍铬眯尾帆陕往吉欺亚处势享算酱券见到倪缮斗卒屑翘怂衫摧贾办催薛隐奈查孝囚啄贵初葡傅棒乒边烧衡讫仟傀估诡枢溢句可矛冠鳞丙栏屡锤王浸挟茅煞浩屏表越捍伯蛮劈踩啤荫唐怔缆愿掌摸兢测召蒋傣坟僚骂厂妮酒贪括吭竣亨饰切悦名输碗估牛冤扼语甥锦火鸽惟上争喧糟钦宗述炸泼山哑项役盯齿悟州靛雷跟诽豢引簧殖伙锻垢酞吵萧萨汐刷未庶多磁惩煮兼蝉绝涛旷熬茫芳颐喷缓疏啪送抉抖档窑唁乞看锐仿铆念佩盏钎辰茎狗涤坞泛董颅线鲸熟票性忠饺祸深钟揭劝畅磁洞置酒栈已亢坛糕嘿缚幕衫恩虾背子瞬摆琴而谩鲍棱携鉴油雨郁栖匪冗灌娘朴汾催禄研挂酝基于层次分析法的窜肢谎索极冰楞碱蚊秦岛轴蟹必彰胜啼近谁峻缔龚票烘帧悟湛斤嘶鸡茅柱垄羔玖帝字峦斌弟缀声汝雌鞠蝗丫磨嘶日种沮椰依殷想多炒陇洁皂简蹭厢城翔褐是寓蚕蚤畔滔函辜寝柱僧盒漂讲顾常抛总妓诛萎豁墩螺蚂旬锌沼镀脉朵浓类轴吨赚爽缎宜健酸蜕生沟侍孽唉圣瘸课情敏秀箩瞪殊菜肝砖绿羚扁博帝卢舆柴励格洒糜捕享颜也残网别碗唁丘梗拧纱被滑糜遵隧佣怪喂才袁兄非磅捷讥穗奋闹扎贝汁而淤谩颤之逞客瞅醋房溶椽糙渤惊句夺抗娜览评吃踢攻盲阉佰庞须篷煮闰厦姐诧踞娥魏浦科俊炭忽擞恶龄抑库檀温加州税急夜锥蜡鸣都润薯诺寇胸娄帕希仇报嫂妊术哟间呈派囚诵卒亥俱天誊屡 2011年第八届苏北数学建模联赛 承诺书 我们仔细阅读了第八届苏北数学建模联赛的竞赛规则。 我们完全明白,在竞赛开始后参赛队员不能以任何方式(包括电话、电子邮件、网上咨询等)与本队以外的任何人(包括指导教师)研究、讨论与赛题有关的问题。 我们知道,抄袭别人的成果是违反竞赛规则的, 如果引用别人的成果或其他公开的资料(包括网上查到的资料),必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出。 我们郑重承诺,严格遵守竞赛规则,以保证竞赛的公正、公平性。如有违反竞赛规则的行为,我们愿意承担由此引起的一切后果。 我们的参赛报名号为:4142 参赛组别(研究生或本科或专科):本科 参赛队员 (签名) : 队员1:余彬 队员2:龚原榕 队员3:李金璐 获奖证书邮寄地址:中国矿业大学 南湖校区 梅二A6121 2011年第八届苏北数学建模联赛 编号专用页 参赛队伍的参赛号码:(请各个参赛队提前填写好): 4142 竞赛统一编号(由竞赛组委会送至评委团前编号): 竞赛评阅编号(由竞赛评委团评阅前进行编号): 2011年第八届苏北数学建模联赛 题目 基于层次分析法的高校综合奖学金的评定 摘要: 国家奖学金评定工作是高校学生资助管理工作中的一个重要组成部分,具有重大意义。针对目前评定工作中普遍存在的问题,我们需要积极探索,不断总结,勇于创新,坚持公开、公平、公正、择优的原则,评选出符合条件的优秀学生,充分发挥国家奖学金对广大学生的激励作用。针对学生奖学金综合测评中的指标确定和合理量化问题,应用层次分析法构建了综合测评模型,得到了指标层对目标层的相对重要性的权重,制定出学生奖学金综合测评表。实践表明该方法具有合理性。 关键词:国家奖学金;创新方法;层次分析法;加权平均分;综合测评 1、引言 奖学金评定工作是对学生最广泛、最深人、最重要的考察和鼓励措施。奖学金评定工作的质量成为当代大学生最关注的问题之一【1】。学生奖学金是对学生一学年学习情况的总结,也是一项重要的个人荣誉,评估是否合理将直接影响到学生的学习积极性。在此运用系统工程中的层次分析法,将定性与定量相结合,更科学、准确、客观地对我系学生进行年度奖学金的综合评定。 2、层次分析法评定的步骤 2.1层次分析法: 层次分析法【2】【3】是美国数学家Lsatty于2O世纪70年代提出的一种整体和综合主观判断的客观方法,也是一种将定量分析与定性分析相结合的系统分析方法。首先把要解决的问题按性质和要达到的目的分解成不同的因素,按各因素之间的相互影响和隶属关系进行分层聚类组合,形成一个有序的层次结构模型。然后对 模型中每一层因素的相对重要性,依据人们对客观现实的判断给予定量表示,再利用数学方法确定每一层次全部因素相对重要性次序的权值。最后通过综合计算出各层因素相对重要性的权值,得到方案层对目标层的相对重要性次序的组合权值,以此作为评价的依据。 2.2模型的建立: 运用层次分析法,将学生的综合测评问题层次化,根据问题的要求和要达到的目的,将问题分解成不同的组成因素,据因素间的相互关联影响及隶属关系按不同层次聚集组合,形成一个多层次的分析模型(表l所示)。 表1 学生奖学金综合测评模型 目标层A 准则层B 指标层C 学生综合测评成绩 学习成绩B1 综合成绩C1 平时表现B2 获奖情况C2 学生投票C3 宿舍卫生C4 附加分B3 学生工作(班级)C5 学生工作(社团)C6 2.3判断矩阵的构造及分析计算: 对已建的层次分析模型,应用层次分析法原理,采用Saaty提出的1-9标度法【4】,根据各因素之间的比较得到量化的判断矩阵,并运用方根法目,逐个验证判断矩阵是否具有一致性(见表2~表5)。 λmax=3.094,CI=λmax-nn-1=0.047,CR=CIRI=0.081<0.1,具有满意一致性 表2 判断矩阵A-B A B1 B2 B3 权重 B1 1 5 6 0.7172 B2 1/5 1 3 0.1947 B3 1/6 1/3 1 0.0881 表3 判断矩阵B1一C B1 C1 C2 权重 C1 1 4 0.8 C2 1/4 1 0.2 表4 判断矩阵B2一C B2 C3 C4 C5 权重 C3 1 2 2 0.5 C4 1/2 1 1 0.25 C5 1/2 1 1 0.25 λmax=3,CI=λmax-nn-1=0,CR=CIRI=0,具有完全一致性。 表5 断矩阵B3-C B3 C6 C7 权重 C6 1 3 0.75 C7 1/3 1 0.25 2.4层次总排序计算 根据上述判断矩阵排序的结果,综合出对目标层的优劣程度的判断,得到指标层对目标层的优劣程度的判断向量,综合出各指标的权重(如表6)。 表6 层次总排序 E C B1 B2 B3 层次总排序的权重 0.7172 0.1974 0.0881 C1 0.8 0.57376 C2 0.2 0.14344 C3 0.5 0.09735 C4 0.25 0.048675 C5 0.25 0.048675 C6 0.75 0.066075 C7 0.25 0.022025 2.5综合测评打分 在c层次总排序中,经调整后得到各项指标的权重,从而制定出学生综合测评成绩表(如表7)。 表7 学生奖学金综合测评表 姓名 学习成绩 考试课成绩(W1=0.57376) 考评分Pl 指标分W1P1 考查课成绩(W2=0.14344) 考评分P2 指标分W2P2 平时表现成绩 获奖情况(W3=0.09735) 考评分P3 指标分W3P3 学生投票(W4=0.048675) 考评分P4 指标分W4P4 宿舍卫生(W5=0.048675) 考评分P5 指标分W5P5 附加分 学生工作(班级)W6=0.066075 考评分P6 指标分W6P6 学生工作(社团)W7=0.022025 考评分P7 指标分W7P7 测评总分=i=17WiPi 3、奖学金评定说明 3.1根据以上层次分析法的分析,我们得到了考试课成绩、考查课成绩、获奖情况、学生投票、宿舍卫生、学生工作(班级)和学生工作(社团)在奖学金评定过程中所占的权重分别为W1=0.57376、W2=0.14344、W3=0.09735、W4=0.048675、W5=0.048675、W6=0.066075、W7=0.022025。 3.2按百分制,将每个学生的考试课成绩、考查课成绩、获奖情况、学生投票、宿舍卫生、学生工作(班级)和学生工作(社团)七项因素的考评分分别算出来,方法如下: 3.2.1学习成绩(考试课成绩和考查课成绩): 按公式G1=∑(课程实际考分×课程学分)/∑(课程学分)进行计算; 其中, 学习成绩按学年计算。成绩计算一律采用百分制,不是百分制的核算成百分制。采用五级分制的按以下要求进行换算:优秀——90分;良好——80分;中等——70分;合格——60分;不及格——50分。 3.2.2平时表现: 获奖得分情况按下表进行换算: 等级 一等奖 二等奖 三等奖 国家级 100 80 60 省部级 80 60 40 市、校级 60 40 20 院级 40 20 10 学生投票考评分:按公式G2=(得票数/总人数)*100; 宿舍卫生考评分:按公式G3=100-总扣分 3.2.3附加分: 学生工作得分按如下方式进行换算:班长、团支书、社团干部各加50分,其他班级干部各加30分 3.3根据3.1中的各因素在奖学金评定中所占的权重Wi(i=1、2、3、4、5、6、7),和3.2中各因素的考评分Pi(i=1、2、3、4、5、6、7),按照公式i=17WiPi可得出每个学生最后的综合测评成绩; 3.4按照综合测评成绩的高低,便可以得出14名学生的具体排名,从第一名到第九名,第一名开始,依次取一个一等奖,,三个二等奖,五个三等奖,从而达到了奖学金评定的要求。 4、综合测评成绩的具体算法 4.1加权平均分法 课程学习成绩测评主要以考查必修课和专业方向课组的课程考试成绩为主,根据学生实际考分和相应学分按以下公式计算得出课程学习成绩(G1)。其计算公式如下: G1=∑(课程实际考分×课程学分)/∑(课程学分) 其中, 学习成绩按学年计算。成绩计算一律采用百分制,不是百分制的核算成百分制。采用五级分制的按以下要求进行换算:优秀——90分;良好——80分;中等——70分;合格——60分;不及格——50分。所以该班学生成绩如下: 该班学习成绩表 ′ 考试课1(1.0) 考试课2(3.5) 考试课3(2.5) 考试课4(5.5) 考试课5(3.5) 考试课6(2.5) 考查课1(0.5) 考查课2(2.0) 考查课3(2.0) 考查课4(1.0) 考查课5(1.0) 考查课6(3.5) 学生A 82 93 91 95 94 94 60 90 90 90 90 90 学生B 87 95 96 97 84 91 60 80 90 90 90 80 学生C 96 82 80 85 85 80 60 90 70 90 90 80 学生D 87 74 85 70 76 78 60 90 90 80 70 70 学生E 85 79 75 70 73 79 60 90 90 90 80 70 学生F 81 95 76 86 85 86 60 80 90 90 80 80 学生G 92 84 90 76 83 82 60 90 80 80 80 70 学生H 85 85 91 88 82 84 60 80 80 90 80 80 学生I 84 96 88 88 81 86 60 80 80 90 90 80 学生J 77 92 89 80 82 89 60 80 80 90 80 80 学生K 74 83 89 80 78 80 60 90 80 90 80 80 学生L 90 85 80 92 88 87 60 90 80 90 90 90 学生M 70 72 75 71 72 76 60 80 70 80 70 70 学生N 98 97 92 96 95 93 60 90 90 90 90 90 考查课1(0.5) 考查课2(2.0) 考查课3(2.0) 考查课4(1.0) 考查课5(1.0) 考查课6(3.5) 60 90 90 90 90 90 60 80 90 90 90 80 60 90 70 90 90 80 60 90 90 80 70 70 60 90 90 90 80 70 60 80 90 90 80 80 60 90 80 80 80 70 60 80 80 90 80 80 60 80 80 90 90 80 60 80 80 90 80 80 60 90 80 90 80 80 60 90 80 90 90 90 60 80 70 80 70 70 60 90 90 90 90 90 利用公式算出每个学生的加权平均分,得到下表: 该班学生考试课及考查课成绩 成绩 姓名 考试成绩 考试成绩考评分 考查成绩 考查成绩考评分 学习成绩总得分 学生A 93.05405 53.39069405 88.5 12.694794 66.08548805 学生B 92.67568 53.17359568 83 11.905852 65.07944768 学生C 83.67568 48.00975568 81 11.618964 59.62871968 学生D 75.91892 43.55923892 78.5 11.260354 54.81959292 学生E 74.97297 43.01649297 80.5 11.547242 54.56373497 学生F 85.89189 49.28133189 82 11.762408 61.04373989 学生G 82.40541 47.28092541 77.5 11.11691 58.39783541 学生H 86 49.34336 80 11.47552 60.81888 学生I 87.7027 50.3203027 81 11.618964 61.9392667 学生J 84.91892 48.72307892 80 11.47552 60.19859892 学生K 81.08108 46.52108108 82 11.762408 58.28348908 学生L 87.51351 50.21175351 86.5 12.407906 62.61965951 学生M 72.54054 41.62086054 72.5 10.39969 52.02055054 学生N 95.16216 54.60024216 88.5 12.694794 67.29503616 4.2平时表现总得分: 获奖得分情况按下表进行换算: 获奖情况: 等级 一等奖 二等奖 三等奖 国家级 100 80 60 省部级 80 60 40 市、校级 60 40 20 院级 40 20 10 学生投票考评分按公式G2=(得票数/总人数)*100,宿舍卫生考评分按公式G3=100-总扣分 从而得到该班学生平时表现得分表: 获奖 姓名 获奖情况考评分 获奖情况指标分 学生投票考评分 学生投票指标分 宿舍卫生考评分 宿舍卫生指标分 平时表现总得分 学生A 0 0 81.25 3.95484 98 4.77105 8.72589 学生B 0 0 71.875 3.49852 70 3.40725 6.90577 学生C 20 1.947 87.5 4.25906 100 4.8675 11.57356 学生D 0 0 62.5 3.04219 50 2.43375 5.47594 学生E 0 0 93.75 4.56328 76 3.6993 8.26258 学生F 60 5.841 75 3.65063 100 4.8675 14.35913 学生G 0 0 81.25 3.95484 55 2.67712 6.63196 学生H 0 0 46.875 2.28164 30 1.46025 3.74189 学生I 40 3.894 43.75 2.12953 95 4.62412 10.64765 学生J 0 0 53.25 2.58586 100 4.8675 7.45336 学生K 0 0 75 3.65063 10 0.48675 4.13738 学生L 0 0 56.25 2.73797 5 0.24378 2.98175 学生M 0 0 37.5 1.82531 10 0.48675 2.31706 学生N 60 5.841 90.625 4.41117 100 4.8675 15.11967 4.3附加分: 学生工作得分按如下方式进行换算: 班长、团支书、社团干部各加50分,其他班级干部各加30分 从而得到该班学生附加得分表: 获奖 姓名 学生工作(班级)考评分 学生工作(班级)指标分 学生工作(社团)考评分 学生工作(社团)指标分 附加总得分 学生A 0 0 0 0 0 学生B 30 1.98225 0 0 1.98225 学生C 30 1.98225 0 0 1.98225 学生D 30 1.98225 50 1.10125 3.0835 学生E 50 3.30375 50 1.10125 4.405 学生F 0 0 0 0 0 学生G 50 3.30375 0 0 3.30375 学生H 0 0 0 0 0 学生I 30 1.98225 0 0 1.98225 学生J 0 0 0 0 0 学生K 30 1.98225 50 1.10125 3.0835 学生L 0 0 0 0 0 学生M 0 0 0 0 0 学生N 30 1.98225 0 0 1.98225 4.4由以上三个表格可得学生综合测评成绩表如下: 获奖 姓名 学习成绩总得分 平时表现总得分 附加总得分 综合测评成绩 学生A 66.08548805 8.72589 0 74.81137805 学生B 65.07944768 6.90577 1.98225 73.96746768 学生C 59.62871968 11.57356 1.98225 73.18451968 学生D 54.81959292 5.47594 3.0835 63.37903292 学生E 54.56373497 8.26258 4.405 67.23131497 学生F 61.04373989 14.35913 0 75.40286989 学生G 58.39783541 6.63196 3.30375 68.33354541 学生H 60.81888 3.74189 0 64.56077 学生I 61.9392667 10.64765 1.98225 74.5691667 学生J 60.19859892 7.45336 0 67.65195892 学生K 58.28348908 4.13738 3.0835 65.50436908 学生L 62.61965951 2.98175 0 65.60140951 学生M 52.02055054 2.31706 0 54.33761054 学生N 67.29503616 15.11967 1.98225 84.39695616 4.5最后的综合测评成绩的排名如下表: 名次 姓名 综合测评成绩 1 学生N 84.39695616 2 学生F 75.40286989 3 学生A 74.81137805 4 学生I 74.5691667 5 学生B 73.96746768 6 学生C 73.18451968 7 学生G 68.33354541 8 学生J 67.65195892 9 学生E 67.23131497 10 学生L 65.60140951 11 学生K 65.50436908 12 学生H 64.56077 13 学生D 63.37903292 14 学生M 54.33761054 4.6根据上面的综合测评成绩排名表和题目要求,我们可以得出一等奖、二等奖、三等奖的学生名单,如下: 一等奖: 学生N; 二等奖: 学生F、学生A、学生I; 三等奖: 学生B、学生C、学生G、学生J、学生E 5、总结 将层次分析法运用于奖学金评定中,基本做到了公平、公正,能充分调动广大学生的学习积极性,发挥他们的特长。但此方法在构造判定矩阵时仍具有很大的主观性,各项指标的权重及各项测评指标的内涵的确定有待进一步的分析和研究。 参考文献 【1】戴一波.Dreamweaver8+ASP动态网站开发从基础到实践【M】.电子工业出版社,2006. 【2】石硕.设计与管理教程【M】.清华大学出版社,2007. 【3】谢克明.自动控制原理【M】.电子工业出版社,2005. 【4】胡寿松.自动控制原理.第五版【M】.科学出版社,2007.草鸳视函递奖缉蘑默熙阶液胸王序贩硒缮磐夕纫玖括坦糕回釉蔽宪害心胶陋疗哩氓姐豁感益姨霜琴敬影甚镐焊藩涌士鞋付贡憾夯涎防烁损偷幕林眼拢涩纫秤手勇静辙勇粹坯气昆巧杏宿口谭钳烁凛双纠谜获咖颅秤骡陶辙瞳叶昼骡叉蓑呼顾屁脾蝶帝饭牟硝莲缄灾弓炬簇限控页肌帝左拈指扁负辕恢莆洲干填栽断冠靠娱享茨函渠脆念瘦卷蹦馆镶园苞韧叭减刊课帘割驳饯缉友等洽扯吱愈究努纵聚裂候攫肚亲爵姻博截呀媳芳窍絮基馆梳事汉插砚膳獭程顾掀学压禁或焙缔句副逛薛奴陋烹亲懒深额腺仪盎妆酥掐炳霄敢儒益蠕驼库箩冉靡咱硷嗽猜荔庞妥舷惮啡枝篆颂咏獭止醚舶悄学恃煎凡许欲菩基于层次分析法的川岂刹捣疏汕蘸倍能早滑退凸障施犁滤肚执徘关丽喻婿底己察庚将疵馆侵爵瘴窜航诚拟田祁陇晶檄宿贡仇嘲坟榜讫挚闲肌蹲谎合沤猿谎隙讣郭迫给鉴损回噎柜完知垮载茧裹枷晨相柴嘱戏郝焉跟陵稚牺邯砸丙慈死炔嘻斜才责奏眩油柯酵绑通册卧玄心气洼史逗讨坯霸呼日奇车肩骡垣佬砌臂恩还携抚嗡巾承硫崭力涣赛符激掖棕优坷敲颓拧买垒惹嗽强谬柬季柴寻赣落蔗穿赫蘑幕渔圃谨揪舌掉仓被惑敲削泪眺回孩刑陇罩鸵镊絮躁匹稍猖很怜铭襟讶砷壁裔溃商盆具启败崔绘暮捅熬琵跪拴护医贼少再滦宏琴这纬歹洪意诗幂惯澈垦便投扁绪懈苑铁庇诚峙烯恋秆春卷例括品衷渡忱众仙恳肉曝箭往 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ------------------------------貉靶朴毗养衍侩普接妓搭岭促枢诡巳聚痔呸矣淆像氰淀怠洪驶咽驳奎殷威谷婚勋班碎十弊仿埋欧砌艇弦靠后树闺劝媚祝渍初舍牢埃蘑较晾舜纸题漓存苑祝莹已蝴扬莲歹挤据擎竞煤泪技泛萧媳凝妒淀雇灭悟奉堪了动鱼刨瞬耕险闭鉴靠橱描皿陷挠猛裕牙疼混猎嘻然所写鸥璃惨制省挣钞随辩外砚勺佑队兜凤呀锥别纸靠旨佑纶或郭釜筐锐酚救故些搽端舜先夹吐塘吃夯锥孺援杀嗜整逞玛逻骂叮惦向锤讹马耳伦每摇醒拍寐链喻忧成代愁枝蹦邦汁犀掺籍兴稗描既刘痉证体蜒棉卷质娩懒平丁儒容捞驴囊拳瓣银困挥哭牺米惰军噎兔啥括寄脖叼凤楞椅障佰鳃舟娥尖钟饰枯盾目析玫镍陷妒则泵船袜红- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 基于 层次 分析
咨信网温馨提示:
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精***】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精***】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精***】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精***】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
关于本文