部编版三年级语文(下册)句子复习资料全.ppt
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1、字字词词句句段段目录三年级语文下册复习三年级语文下册复习.修改病句(修改符号)修改病句(修改符号)关联词(关联句)关联词(关联句)被被字字句句、把把字字句句、比比喻喻句句、拟拟人人句句、排比句、夸张句、缩句、扩句、排比句、夸张句、缩句、扩句、陈陈述述句句反反问问句句转转换换、设设问问句句、标标点点符号等符号等句子句子.修改病句修改病句.小学生常见的句子毛病主要有几种情况:小学生常见的句子毛病主要有几种情况:句子不完整;句子不完整;搭配不当;搭配不当;词序混乱;词序混乱;前后矛盾;前后矛盾;重复啰嗦;重复啰嗦;不合事理等不合事理等等。等。修改病句要掌握一个原则:修改病句要掌握一个原则:既要改通,
2、又要尽量不改变原意。既要改通,又要尽量不改变原意。.一、修改病句。(把正确的句子写在横线上)为了班集体,做了很多好事。_老师忽然渐渐放慢了进度。_.二、在原句上用修改符号修改病句。二、在原句上用修改符号修改病句。看了这部电视剧,都留下了深刻的印象。看了这部电视剧,都留下了深刻的印象。我估计他这道题一定做错了。我估计他这道题一定做错了。.关联词关联词.关联词关联词关联词关联词 关联词是指能够把两个或者两个以上在意义关联词是指能够把两个或者两个以上在意义上有密切联系的句子连接起来组成比较复杂的上有密切联系的句子连接起来组成比较复杂的句子的词语,恰当的使用关联词语,能使我们句子的词语,恰当的使用关联
3、词语,能使我们在说话或者协作时达到较好的表达效果。在说话或者协作时达到较好的表达效果。.【并列关系并列关系】两个分句之间的关系相互并列。两个分句之间的关系相互并列。如:如:既既又又一边一边一边一边有时有时有时有时一会儿一会儿一会儿一会儿例:小芳既爱唱歌,又爱跳舞。例:小芳既爱唱歌,又爱跳舞。.【因果关系因果关系】前面(后面)的分句说明原因,后面(前面)的前面(后面)的分句说明原因,后面(前面)的分句说明结论或结果。分句说明结论或结果。如:如:因为因为所以所以既然既然就就由于由于因而因而例:因为他真正下了苦功,所以成绩有了很大提例:因为他真正下了苦功,所以成绩有了很大提高。高。.【转折关系】后面
4、分句的意思是前面分句意思的转折。如:虽然但是尽管还是例:尽管他身强体壮,还是搬不动这块大石头。.【选择关系】两个分句表达两种情况,从中选一种。如:或者或者宁可也不是就是与其不如例:凡卡常想:与其在城里受罪,不如回到乡下爷爷那儿去。.【假设关系假设关系】前面分句提出假设,后面分句表示结果。前面分句提出假设,后面分句表示结果。如果如果就就要是要是就就假如假如就就即使即使也也倘若倘若就就例:如果我们现在不好好学习,将来就不能更例:如果我们现在不好好学习,将来就不能更好地报效祖国。好地报效祖国。.【条件关系】前面分句提出条件,后面分句表示结果。前面分句提出条件,后面分句表示结果。如如:只要:只要就就只
5、有只有才才无论无论都都例:只要刻苦努力,成功的道路就会出现在例:只要刻苦努力,成功的道路就会出现在你的面前。你的面前。.【递进关系递进关系】后面分句比前面分句意思更进一层。如:不但不但而且而且不仅不仅而且而且不仅不仅还还例:赵州桥不但坚固,而且美观。.请你让这两个句子合成一句,要用上合适的关联请你让这两个句子合成一句,要用上合适的关联词哦!词哦!1.小华的字写得很快。小华的字写得很好。小华的字写得很快。小华的字写得很好。_2.革命的道路上有千难万险。千难万险不能阻挡我革命的道路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。们前进的步伐。_3.我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。我的成绩在班级
6、里名列前茅。我不能骄傲。_.比喻句比喻句.比喻句就是打比方,用浅显、具体、生比喻句就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。常用动的事物来代替抽象、难理解的事物。常用的表示比喻的词有:的表示比喻的词有:好像、仿佛、似的、好好像、仿佛、似的、好似、宛如、如、像、一般等似、宛如、如、像、一般等。把什么比作什把什么比作什么。么。.照样子,写一写。照样子,写一写。例例.秋天到了秋天到了,树叶树叶纷纷飘落下来。纷纷飘落下来。秋天到了,树叶像蝴蝶一样纷纷飘落下来。秋天到了,树叶像蝴蝶一样纷纷飘落下来。1.蓝天上蓝天上布满了布满了星星星星。_2.树上挂满了大柿子。树上挂满了大柿子。_3.
7、雨后,我们会看到地上有许多水洼。雨后,我们会看到地上有许多水洼。_.拟人句拟人句.拟人,是根据想拟人,是根据想象把事物当作人象把事物当作人来写,赋予事物来写,赋予事物以人一样的思想以人一样的思想和行为的一种修和行为的一种修辞方法。辞方法。拟人句拟人句杏树上的果子多得你挤我碰,争着要人们去摘呢!.太阳升起来了。_夏天,蝉在树上不停地叫。_用上比喻句、拟人句有什么好用上比喻句、拟人句有什么好处呢?处呢?回答好处一定要具体,回答好处一定要具体,有内容。有内容。.排比句排比句.排比排比句是把三个或以上意义相关或相句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、近、结构相同或相似、语气语气相同的词组或相
8、同的词组或句子并排在一起组成的句子。有时候两个句子并排在一起组成的句子。有时候两个句子或以上的句子或以上的并列句并列句子也可以称为排比句。子也可以称为排比句。发挥你的想象,把句子补充完整。发挥你的想象,把句子补充完整。风筝花花绿绿的,有漂亮美丽的金鱼,风筝花花绿绿的,有漂亮美丽的金鱼,有有_,有,有_,还有,还有_。.夸张句夸张句.夸张句夸张句为了表达强烈的思想感情,突出为了表达强烈的思想感情,突出某种事物的本质特征,运用丰富的想象某种事物的本质特征,运用丰富的想象力,对事物的某些方面着意夸大或缩小,力,对事物的某些方面着意夸大或缩小,作艺术上的渲染,这种作艺术上的渲染,这种修辞手法修辞手法叫
9、做夸叫做夸张。张。例:小朋友乘棉花糖气球飞来了。例:小朋友乘棉花糖气球飞来了。.照样子,写一写。照样子,写一写。例:会场上响起了热烈的掌声。例:会场上响起了热烈的掌声。会场上响起了雷鸣般的掌声。会场上响起了雷鸣般的掌声。这座楼真高。这座楼真高。_教室里真安静。教室里真安静。_.设问句设问句.设问句为了引起别人注意,为了引起别人注意,自问自答自问自答,就,就叫做叫做设问句设问句。设问除了能引起注意外,设问除了能引起注意外,还能启发读者思考,也可以加强作者想还能启发读者思考,也可以加强作者想表达的思想。表达的思想。例:数学难吗?其实不难。例:数学难吗?其实不难。照样子,写一写。照样子,写一写。例:
10、海底是否没有一点儿声音呢?不是例:海底是否没有一点儿声音呢?不是的。的。1._?_。2._?_。.陈述句与反问句的互换陈述句与反问句的互换 .陈述句变反问句的方法:陈述句变反问句的方法:1.将肯定句中的肯定词将肯定句中的肯定词(是、能、会等是、能、会等)改为否定词改为否定词(不是、不能、不会等不是、不能、不会等)。2.将否定句中的否定词将否定句中的否定词(不是、不能、不会等不是、不能、不会等)改为改为肯定词肯定词(是、能、会等是、能、会等)。3.在陈述句里加上反问词在陈述句里加上反问词“难道难道吗?怎么吗?怎么吗?吗?”等。(句子末尾的句号改为问号)等。(句子末尾的句号改为问号)例句:例句:作
11、为一个市民,应该遵守公共道德。作为一个市民,应该遵守公共道德。(作为一个市民,难道不应该遵守公共道德吗(作为一个市民,难道不应该遵守公共道德吗?).按要求改变句式,意思不变。按要求改变句式,意思不变。这件事大家都同意。(变成反问句)_别人能做到的事,我们也能做到。(变成反问句)_.反问句变陈述句方法:反问句变陈述句方法:1.将反问句中的肯定词改为否定词,或将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词。将否定词改为肯定词。2.将反问句中的反问语气词将反问句中的反问语气词(怎么,怎,怎么,怎,难道等难道等)去掉。去掉。3.将句子末尾的疑问词将句子末尾的疑问词(呢、吗等呢、吗等)去掉,去掉,问
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