黄河文化视域下的高中美育课程设计与开发.pdf
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1、56教书育人(中旬刊)2023 年 第 07 期黄丽娜(山东省淄博市高青县第一中学)摘 要 高中美育的实施以发展高中生审美能力、提升美学素养为目标,黄河文化的内涵丰富,其厚重的传承与壮美的历史文脉可以成为重要的美育资源。基于黄河文化视域,可以整合学校与社会美育资源,在高中学科教学中挖掘与黄河相关的文化元素和美育元素,建构与学科教学相融合的黄河美育课程体系,包括黄河文化中的文学之美、文明之美、地貌之美、生态之美、艺术之美等多个分支,弘扬黄河文化的同时,以美化人、以美育人,丰富高中生的精神内核,实现智育与美育协同发展。关键词 黄河文化;高中美育;课程开发2015 年 9 月,国务院印发关于全面加强
2、和改进学校美育工作的意见,要求构建科学的美育课程体系、大力改进美育教育教学、统筹整合学校与社会美育资源。2021 年10月8日,中共中央、国务院印发 黄河流域生态保护和高质量发展规划纲要,要求保护传承弘扬黄河文化,整合黄河文化研究力量。高中美育的实施以发展高中生审美能力、提升美学素养为目标,而黄河文化本身的厚重和壮美可以成为重要的美育资源,与高中学科教学有效融合。黄河文化是一个时空交织的多层次、多维度的文化共同体,它的内涵十分丰富,是黄河流域千百年来制度层面、精神层面、器物层面等文化元素的总和,文化类别上包括政治、哲学、军事、历史、文学、艺术、民族、宗教、民俗等多种元素。黄河文化的内涵是多重的
3、,与其对应,黄河文化的美育价值也包含多个维度。结合高中生的学习过程,黄河文化的多重内涵与美学元素在各学科教学中能找到相关渗透点,并形成美育素材,例如,语文学科中可以感受黄河的文学之美、历史学科中发掘黄河的文明之美、地理学科中领略黄河的地貌之美、生物学科中分析黄河的生态之美、音美学科中欣赏黄河的艺术之美等。因此,高中教学中可以充分挖掘各学科中的黄河美育元素,以其为载体设计综合性教学活动,开发与学科教学有效融合的美育课程,自觉地、有意识地按照美的规律和方法,进行黄河文化视角下的审美教育,培养高中生审美意识,在领略黄河文化不同维度的同时,引导学生能够更好地感知美、鉴赏美、创造美。一、黄河文化视域下高
4、中美育课程的开发目标近年来,随着黄河文化的深入研究,部分学者与一线教师尝试把黄河文化蕴含的美育价值融入学科教学,实现黄河文化与美育课程的融合。例如,孙梦青把黄河文化与高校美育思政建设相结合,她认为,黄河文化可以成为美育课程建设过程中的重要抓手,并以华北水利水电大学的美育课程群为例,把黄河文化作为学校美育工作的深厚基础。王凤在初中地理教学中渗透黄河美育,从“直观图片影像展示培养艺术美,完整知识体系体现地理科学美,鲜活的实例呈现人地和谐思想美”三个方面来阐述地理的美育教学。黄河文化视域下高中美育课程开发,其目标是基于黄河文化视域,提炼有关黄河的文化元素与美学元素,并把这些元素分学科渗透和跨学科融合
5、,形成适合高中生的美育课程体系,在实践中实现以美化人、以美育人,丰富高中生的精神内核,同时感悟黄河文化,形成黄河的生态保护意识。其具体目标包括:在高中学科教学中挖掘与黄河相关的“文化”元素和“美育”元素,建构与学科教学相互融合的黄河黄河文化视域下的高中美育课程设计与开发*基金项目:山东省教育教学研究课题“基于黄河文化的高中美育课程开发研究与实践”(2022HHZX242)。57教研管理美育课程体系,包括黄河文化中的文学之美、文明之美、地貌之美、生态之美、艺术之美等多个分支。通过黄河美育课程的开发,使它与中华美育课程相融合,提高学生的审美能力和文化素养。能结合各学科的知识基础感受黄河之美、鉴赏黄
6、河之美,并通过黄河故事讲述、黄河文章写作、黄河作品创作等途径表现和传播黄河之美。通过黄河美育课程的开发、实施和评价,丰富高中生的课余文化生活和精神内核,同时进一步反哺原有的学科教学,在美育熏陶中增强学生的学习能动性,实现美育和智育的结合。二、黄河文化视域下高中美育课程的内容与资源开发黄河美育元素的发掘与学科教学并不冲突,高中不同学科中渗透了多种黄河文化有关的美育元素,这是美育课程资源开发的基础;反过来,美育元素的发掘、美育的熏陶也能增强学生对相应学科的学习兴趣,促进智育发展。通过教材解读分析,可以基于以下学科发掘黄河文化中的美育元素,构建美育课程内容资源。(一)语文学科中发掘黄河文化中的文学之
7、美语文学科中,黄河文化的美育元素会融入散文、诗歌、小说等文体学习中。通过黄河文化的经典阅读,让学生了解黄河的壮丽以及背后的文学情怀,诗人、文学家常借助黄河的气势来抒写心中抱负。如李白的“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪”,心中有报国之志但怀才不遇,时光飞逝如黄河入海,进而把悲愤之情转换为豪放之举。又如,“大漠孤烟直,长河落日圆”等,大漠的气势与黄河的壮丽融为一体形成美学盛景。教学中也可通过黄河的文章写作,加深学生对黄河文化的理解和感悟,使高中生在浓郁的黄河文化氛围中陶冶情操、提升自我,深刻体会黄河文化的文学之美。(二)历史学科中发掘黄河文化中的文明之美
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