新北师大版数学三年级上册教材分析.doc

三年级上册数学教材分析
本册教材特点：
本册教材深入贯彻了整套教材的编写特点，即精心设计了“情境+问题串”的呈现方式；情境设计更加注重题材的趣味性、丰富性与多样性；注重数学基本活动经验的积累；为学生提供个性化的学习机会，体现教材的弹性和可选择性；鼓励学生对学习过程进行反思回顾，注重学生良好学习习惯的培养等。在充分体现整套教材特点的基础上，本册教材还突出以下特点，即借助画图方式帮助学生分析数量关系，鼓励学生探索解决问题的方法；注重寻找算式在生活中的原型，帮助学生理解混合运算的“来龙去脉”；在计算部分的编排设计上，着重借助点子图理解算理，促进计算技能的逐步形成；结合丰富实例，注重亲身体验，逐步积累活动经验，发展空间观念；借助最熟悉的生活原型，帮助学生理解抽象的数学概念，探索计算方法。

本册知识重点：
1、正确地计算一位数乘（除）多位数的口算、笔算,连乘、连除和乘除混合两步运算。
2、能判断平年和闰年；体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法,培养时间观念，能解决一些简单的实际问题。
3、结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨，掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算.结合具体实物或图形认识周长；探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法；根据指令搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。发展学生的空间观念
4、能够列出简单试验所有可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大小。
本册知识难点：
运用所学知识解决实际问题，加强估算、鼓励算法多样化。
本册知识框架梳理：
第一单元
混合运算
思维框架
丰富现实背景
积累分析问题、解决问题的经验
会进行混合运算
内容框架
小熊购物（乘加、乘减混合运算及其应用）
买文具（除加、除减混合运算及其应用）
过河（带有小括号的两步混合运算及其应用）
第二单元
观察物体
思维框架
丰富观察活动
积累观察想象的经验
发展空间想象力（由形状简单的实物抽取出空间图形）
内容框架
看一看（一）（观察一个物体最多看到三个面和从相对位置观察一个物体）
看一看（二）（从不同位置观察两个物体的相互关系）
第三单元
加与减
思维框架
丰富现实背景
积累分析问题、解决问题的经验
内容框架
捐书活动（三位数连加运算）
运白菜（三位数连减运算）
节余多少钱（三位数加减混合运算）
里程表（一）（解决起点为0的有关里程表的实际问题）
里程表（二）（解决起点为0的有关里程表的实际问题）
第四单元
乘与除
思维框架
丰富现实背景
积累选择计算方法的经验
发展运算能力（使运算在正确、灵活的基础上，合理简洁）
内容框架
小树有多少棵（整十、整百数乘一位数的口算）
需要多少钱（两位数乘一位数的口算）
丰收了（整十、整百数除以一位数的口算）
植树（两位数除以一位数的口算）
第五单元
周长
思维框架
丰富测量活动
积累测量(操作)经验
发展空间观念
内容框架
什么是周长
长方形的周长
第六单元
乘法
思维框架
丰富现实背景
积累分析、解决问题的经验
发展运算能力（使运算在正确、灵活的基础上合理简洁）
内容框架
蚂蚁做操（两三位数乘一位数的乘法（不进位））
去游乐园（两位数乘一位数的乘法（一次进位））
乘火车（两三位数乘一位数的乘法（连续进位））
去奶奶家（综合运用乘法解决实际问题）
0×5=？（一个乘数中间或末尾有0的乘法）
买矿泉水（连乘）
第七单元
年月日
思维框架
丰富现实背景
积累“整理、观察、发现”的经验
掌握有关时间的知识，发展时间观念
内容框架
看日历（认识年月日）
一天的时间（认识24时记时法）
时间表（根据作息时间表解决简单的实际问题）
数学好玩
第八单元
认识小数
思维框架
丰富现实背景
初步了解小数的意义，积累分析、解决问题的经验
会计算简单的小数加减法
内容框架
文具店（小数的初步认识）
货比三家（小数大小的比较）
存零用钱（小数的不进位加法和不退位减法）
寄书（小数的进位加法和退位减法）
能通过吗（小数的初步认识）