升国旗(一年级第一册).doc

《升国旗》教学设计

镇江市实验小学 杨景颐

教学要求：
1、让学生知道我国的国旗是五星红旗，激发学生热爱祖国的思想感情。
2、让学生了解学校升国旗的样子，懂得参加升旗仪式的礼节及其意义。
3、复习汉语拼音，指导学生正确、流利、有感情地朗诵、背诵课文。
4、学习生字“升”，读准后鼻音，认清字形，能正确书写。
教学重点：感悟热爱国旗的情感。
教学难点：学生热爱祖国的感情。
教学准备：升国旗录像、一面国旗。
教学时间：二课时

第一课时
教学过程：
一、 情境引入，激发兴趣：
同学们，学校每个星期一的早晨，全校教师和学生都要集中在操场上参加一个庄严的仪式，是什么仪式？
1、说得很好，你们看（幻示插图），这个学校也正在举行升旗仪式了。在升旗时，这些少先队员是怎么做的？
（1）启发：看看他们的眼睛？——这是在行注目礼了
（2）小结：在升旗时，我们每个人都要认真、严肃，眼睛望着国旗，向国旗敬礼。
2、今天，我们就来学习一篇课文，题目叫——（引读）升国旗
“国”指国家，我们的国家叫什么名字呀？每一个国家都有它的国旗，我们的国旗是什么样的呢？
二、 仔细观察，认识国旗：
今天，杨老师就带来了一面国旗（升起屏幕，出示展开的国旗）。
小朋友们看，国旗的旗面是什么颜色的？
1、所以，它是一面红旗。（出示：红(hóng)旗(qí)）齐读
2、这面红旗可特殊啦，它上面有什么呀？这五颗星星是怎么排列的？
3、这五颗星星的意义可大啦。这颗大星星代表了中国共产党，四颗小星代表了全国各族人民。四颗小星围着一颗大星，它表示了……？
4、像这样的五星红旗，就是我们的国旗。
（出示：五(wǔ)星(xīng)红(hóng)旗(qí)）齐读
学校里面怎样升国旗呢？让我们一起来学习课文。
三、 复习汉语拼音：
1、在朗读前，老师这儿有一些拼音卡片，我想考考大家，看谁读得又快又准？（出示音节卡片，生先自读—指读—齐读—开火车读—齐读）
hónɡ zhōnɡ shēnɡ zhènɡ xīnɡ jìnɡ nín
2、现在老师这儿还有一个词：（出示）wǒ men de
l 这两个拼音没有什么？应该读什么？轻声就是读得又轻又短，听老师读
l 把wǒ音读得重一些，小朋友们试试
四、 细读课文，领会情感：
1、现在请小朋友们自己读一读这篇拼音课文，要读准每个字音
2、哪个小朋友愿意来读准它？
3、这个小朋友读得很准确，很认真，只是我们在朗读时还有一个要求，不能一个字一个字读，而要词连读。听老师怎么读的，特别要听好后鼻音、轻声的读法（范读）
4、你们模仿老师的样儿自己读读，把词连起来
5、请小朋友看黑板，跟着老师的小棒读
6、这篇课文一共有几句话？第一句话从哪儿到哪儿？谁来读一下？
（1）大家借助拼音一起读一下，注意词连读
（2）这句话告诉我们什么？
（3）小朋友们，你们在电视上看到过这样的情景吗？在亚运会、奥运会中，每当我们中国运动员取得冠军，在领奖时，都要高高地升起五星红旗，这是为什么？
（4）小结：五星红旗是我们的国旗，它代表了我们伟大的祖国—中国。当我们为祖国取得荣誉时，就可以高高地升起它。看见它飘扬在空中，每个中国人的心中都无比高兴，无比自豪，都想大声地告诉别人--（引读第一句）
（5）这句怎么读呢？范读
l 老师刚才读时，哪几个字读得很重？“我们”指谁？
l 学生练读—指读—齐读
（6）刚才同学们读出了对国旗的热爱，现在让我们用歌声唱唱对国旗的爱，还记得这首歌吗？（配乐表演唱《国旗、国旗真美丽》）
7、国旗真美丽，让我们一起来看看小旗手是怎么升国旗的？（看录像）
（1）升旗时，你们还听到了什么？
（2）五星红旗在国歌声中由下向上慢慢升起，越升越……？一直升向旗杆的最顶端，在蔚蓝色的天空中高高地飘扬。这就叫——（引读第二句）
（3）自读—指读—齐读
8、在升国旗时，我们小学生应该怎么做呢？
（1）据答板书
l “立正” 什么样是立正？谁来做给同学看看？生评价
l “敬礼” 除了立正我们还应该……？向谁敬礼？戴红领巾的少先队员要敬什么礼？我们只要行什么礼？
l 你们在参加升旗时，心情怎样？
（2）为什么我们要这样认真、激动地参加升旗仪式呢？
小结：国旗代表了我们伟大的祖国，我们热爱祖国，就要同样热爱我们的国旗，怎样爱国旗呢？就要认真、严肃地参加升旗仪式
（3）请大家自读第三句话，想想把哪两个词读得重些，就可以表达出我们对国旗的热爱？
9、谁能把这三句连起来读一读，强调带点的词
（1）打开书，看下面的汉字读课文
（2）谁来读读，把对国旗的热爱读出来？
（3）小朋友跟着老师轻声读，好吗？
（4）一起看着插图来背一背
五、巩固练习：
1、填空：（ ）升起来了。我们（ ），向（ ）敬礼。
2、学了课文，我们知道了五星红旗就是我们的国旗，我们的国旗就是五星红旗。在升国旗时，我们应该怎么做？
3、现在，就让我们一起看录像进行一次升旗仪式，全体起立、立正，眼睛望着国旗。
4、小朋友，刚才你们都很认真、严肃，老师看出你们都非常热爱祖国、热爱国旗。我们热爱它，不仅要认真地参加升旗仪式，还应该从现在起好好学习，多掌握知识，长大后为祖国做贡献，为国旗添光彩。
六、学习生字“升”：
1、指导读好后鼻音
2、范书：看“升”由几笔组成？
3、再次范书，说说各笔画名称
4、生练习
七、知识延伸，加深情感：
学习了这篇课文我们了解到了国旗的一些知识。你们想知道更多有关国旗的知识吗？那就回家回你们的爸爸、妈妈，好吗？
八、作业：
1、背诵诗歌
2、书写生字

板书： 升国旗
五星红旗，
我们的/国旗。
国歌声中，
高高/升起。
我们/立正，
向您/敬礼。
教后反思：
一年级学生活泼好动,具有儿童化的行为和特征,求知欲,好奇心强,但是大多自制能力差,精力很难集中,学习不够主动.经过入校一段时间的学习,他们逐渐适应了课堂常规,他们喜欢发言,喜欢表现,喜欢教师的表扬,想象力比较丰富,好动爱玩,但缺乏生活经验,注意力易分散,根据这一生理,心理特征,应多用直观教具,多用语言进行鼓励,积极创设和谐愉快的教学氛围,有意识引导他们想象,朗读,游戏,表演等综合手段,让他们在快乐,自由,轻松的氛围中进入课堂,接受爱国主义的教育.在教这篇课文的时候,主要以读感悟,用各种方式来促读.
一、创设情趣,激情导趣：
在教学时我出示一面国旗, 让学生认识国旗的颜色,样子。直观的国旗图案吸引学生的注意力,刺激了学生的眼球,激发学生的求知欲,无形间拉近了学生与国旗的距离。然后又给他们渗透情感教育,知道国旗是我们中国人的骄傲,是无数人用鲜血换来的,然后导入课文,"五星红旗,我们的国旗",用情感渲染,一步一步激发,化为学生自己的爱国旗之感,从而促使其主动的读好这句句子,并能读出自己拥有国旗自豪,激动的语气.
二、创设多元的教学氛围：
低年级学生好奇心强,注意力容易分散,采用形象直观的教学手段,巧妙地创设各种情境,自助于学生主动且饶有兴趣的观察,思考,想象,表达,最大极限地激活学生思维,进行创造性地学习.一幅插图,一段像,一个表演,一段音乐,都可以成为直观形象的教具,都可以成为教学时的“情境”。
通过这篇课文我感触最深的是教师要运用多种教学方法及手段,激发学生的学习兴趣。让学生在轻松活泼而丰富多彩的课堂中,去调动他们丰富的想象力,开发他们的创造力并潜移默化地接受美的熏陶,根据儿童的生理,心理特点,运用动静交替,语言鼓励,情景交融,亲身体验等各种形象生动的方法,让学生在听,赏,想, 动,看的实践中感受课文,理解课文。