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四年级阅读
(一) 精彩的班级接力赛
一年一度的校运动会已经结束了，可那紧张而又让人兴奋的班级接力赛的比赛（情况 情景）却常常浮现在我的眼前……
四年级的接力赛决赛马上就要进行，进入决赛的是我们四(1)班和四(3)班。我也是参赛选手之一，而且被放在了主力的位置——跑第一棒。
“预备——”刘老师开始发令。我迅速地弯下腰，后腿紧蹬着地，眼睛盯着前方，心中暗暗使劲：一定要跑好第一棒。四(3)班的李华跑第一棒，她也做好了起跑的准备。
“叭——”发令枪响了。我像离弦的箭一样飞奔向前，旁边的李华也几乎同时起跑了。
我（摆动 挥动）手臂，奋力向前跑，不一会儿，我就跑在李华的前边了。眼看100米的距离已经跑了一半，突然，我因为用力过猛，把接力棒甩了出去。等我捡起接力棒，李华已经跑到前面了，距离约有10米远。这时，我心里有些发慌。忽然，班里的同学一齐大喊：“李菊，加油！李菊，加油！”听到这助威、鼓励的喊声，我紧紧握住接力棒，大步向前追去。
“一定要追上，一定要追上！”我心里在暗暗使劲。我大步流星地向前跑，同李华的距离越来越近，8米……5米……3米……1米……眼看就要追上了，但到终点了，李华还是比我稍快一些把棒传到了第二棒同学的手里。
我班跑第二棒的是王明，他接过棒就使劲地向前跑，也许是太想赶上四(3)班了，他跑得太急，动作有点变形，一不留神，“啪”地一声，他摔在了地上。“哎，这回可是输定了！”班里有人小声说道。可我想到刚才同学们给我的（鼓励 鼓动），就大声喊道：“王明，加油!”全班同学也齐声为王明鼓励、加油。
王明很快从地上爬起来，不顾疼痛，奋力追赶。
第三棒、第四棒……虽然我们开始落后，可后来全班同学一起使劲，逐渐赶了上来；四(3)班的同学可能是看到我们距离他们越来越近而有些慌张，交接棒时竟然脱手了。这样，我班的第四棒张宏同学，在同学的鼓励声中，冲向终点，第一个把接力棒交到了老师的手里。
优胜红旗得到了，全班同学欢呼着、跳跃着……欢声笑语在校园上空飘荡……

【美文赏析】
文章开头就点明了活动场面的气氛是紧张又让人兴奋。第四自然段开始重点写了活动的经过。“一定要追上，一定要追上！”是对人物心理活动的描写，让人感受到了活动的紧张气氛。“第三棒、第四棒……”小作者用省略号来表示后面的比赛情况，略写得当，也给人以想象的空间。

1、将文中括号内不恰当的词用斜线划去。
2、文章是按 的顺序写的，先写了事情的 ，再写事情的 ，最后写事情 。
3、文中多处运用省略号，你能说说下面各句中省略号各有什么作用吗？
（1）可那紧张而又让人兴奋的班级接力赛的比赛情景却常常浮现在我的眼前……

（2）我大步流星地向前跑，同李华的距离越来越近，8米……5米……3米……1米……

写作能力提升
1、 作者很善于刻画细节，特别是对动作和心理活动的描写十分细致，请将文中描写“我”动作及心理活动的句子个各找一句写在下面的横线上。
（1）动作：
（2）心理：
2、作者在写这次精彩的班级接力赛时，没有平均使用笔墨，只是详细描述了第
棒和第 棒的比赛情况，而省略了后面的比赛情况，是不是后面的比赛不那么精彩了，不值得一写了？请从写作的角度说说作者这样写合理吗？

（二）一场足球赛
足球比赛的时间到了，双方队员在观众们热烈的掌声和欢呼声中跑进球场。色彩鲜艳的运动服把运动员们打扮得格外精神。一声哨响，比赛开始了，我们都聚精会精地看着。
突然，一个猛球从五三班队员的脚下飞向我们班的球门。当时，我紧张得心都快跳出来了，心想：坏了，非输不可！我真想上去踢一脚，把球拦住。就在这紧张的一刹那，我班的守门员以“狮子滚绣球”的姿式，把射来的球紧紧抱在怀里，向前来了一个前滚翻，守门员敏捷灵巧的动作，博得全场热烈的掌声。
比赛继续进行着。球被队员们踢得几乎不沾地，刚要落下又被人飞起了脚，踢得高高的，远远的，真是满场飞！我们的眼睛都忙得看不过来了。队员们的踢球技术，就象歌词里所说的那样：“守门的真灵巧，前锋呀，像飞鸟……”
我方到底能不能守住此球，全系于我方门将李胜了。这时候，沸腾的运动场突然变得静悄悄的，此时无声胜有声，人们睁大眼睛，为李富胜捏一把汗。我和表弟也不由自地离开座椅，弓着身子，好像要帮李富胜守门一样。人们注视着李富胜，李富胜则紧盯对方的十六号。裁判鸣笛，只见科队十六号用脚往左“虚晃一枪”，造成假象，想引诱李富胜扑空，随即飞起一脚，向右一记猛射。说时迟，那时快，李富胜象压紧的弹簧突然松开，纵身一个鱼跃，把球稳稳接住。轻快、优美的动作使人们惊呆，眼睛一眨之后，仿佛从难以置信的梦境中醒来，爆发出一阵雷鸣般的掌声、欢呼声。好！一夫当关，万夫莫开！好！长城守住了。国门守住了！
1、这篇习作开篇 和 两个词语就写出了足球赛的热烈气氛。
2、文中画横线的句子写出了“我”观察时 的心情，对描写比赛起
作用。
3、画波浪线的句子描写的是观众的反应，并不是对队员和比赛的直接描写，这样写是否画蛇添足？说说你的看法。

4、小作者运用精彩的场面描写和心理描写，把这次足球比赛紧张的气氛突显出来。你看见过或参加过体育比赛吗？请仿照作者的写法写一个片段，把“比赛正在紧张地进行着”写具体。（提示：写比赛双方运动员的情况，写其中一个运动员的动作、神态，写周围观众的反应，写你自己的心情和感受）

（三）、情谊
昨夜，一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早，妈妈催我去上学。书没了，书包也没了⋯⋯叫我怎么去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。
教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声：“玲玲来了。”同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我，大家虽然都没有说话，但看得出大家又都想说些什么。教室里出奇的静，好象没有人一样。
这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是同学们送给你的学习用品。我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志。来，我给你戴上。”
“玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。”
“玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物，你拿去用吧！”
“玲玲⋯⋯”“玲玲⋯⋯”
看着桌上的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，我真想大哭一场。我用力咬着嘴唇，极力控制自己。可是，不知为什么，那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来⋯⋯
1．解释词语：出奇——
2．给文章分段，用“‖”在文中标出，并写出段意。

3．选择短文的中心思想（在正确答案序号上打√）
①反映了“我”受灾后悲伤的心情。
②抒发了“我”非常感激同学们的思想感情。
③表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊。
4．短文是按什么顺序写的？（在正确答案序号上打√）
①时间的变化 ②地点的转移 ③总分结构
④事物几方面 ⑤事情发展顺序
5．将“一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。”
改成被字句
将“那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来”
缩成最简句子

3、情谊
1．特别，不寻常。
2．分段
第一段：“昨夜⋯⋯慢慢地朝学校走去。”段意：写一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。
第二段：“教室里⋯⋯玲玲。”段意：写第二天，我一进教室中队长方萍就将同学们送给我的学习用品的一个大纸包交给我。
第三段：余下部分。段意：写看着同学们送给我的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，大颗泪珠禁不住地滚下来。
3．③√ 4．⑤√
5．我家的一切都被一场无情的大火烧成了灰烬。缩句：泪珠滚下来。
6．看着／⋯⋯听着／⋯⋯我用力／⋯⋯极力／⋯⋯那大颗大颗的泪珠／⋯⋯