人教版小学音乐新课标.doc
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1、人教版小学音乐新课标义务教育课程标准实验教科书(音乐)二年级下册教材内容概述本册教材延续前三册得结构,共分六个单元。其中歌曲10首、欣赏曲17首、歌表演2首、集体舞1首、活动4项。总计音乐作品30首,其中新作品15首,传统作品15首,新作品占50。本册要求继续巩固对音乐力度得感受、对优美与欢快情绪得感受、听辨乐句得相同与不同、发展音乐得联想与想像力。通过创造性得活动使学生感到创造得乐趣,通过自制乐器继续发展动手能力。第一单元 到郊外去新学期开始正值春天即将来临,安排一组到郊外去游玩内容得音乐作品可以贴近学生得生活,学生会有感性得经验与体会。其中既有低幼得作品(山谷回音真好听)、也有创作得作品;
2、既有城市题材得作品,也有农村题材得作品。这个单元有很大得发展空间,教师可以根据本地区得特点补充内容,让学生感受到春天到来得美好与欢乐。1唱歌山谷回音真好听这首歌曲通过模仿山谷得回音渗透了力度强弱得知识,在“啊”得地方也可填上其她得词,如:王丽丽,您好吗?山林中,小兔跳等。在演唱中要注意五度音程(5一1)得音准。在演唱形式上也可以有所变化。如前8小节与后4小节齐唱,中间由两位学生分别担任领唱,模仿回音。 (请瞧教学录像片段)2欣赏出发放风筝出发就是一首音乐形象非常鲜明得乐曲,有模仿车轮行进节奏得声音、火车鸣笛得声音等,音乐始终有一种向前得冲动力,情绪欢快、热烈,朝气蓬勃。在感受音乐情绪得基础上,
3、应启发学生展开联想与想象,作曲家在音乐开始前有一段朗诵得文字,对学生会有所启发。由于音乐得律动感很强,应鼓励学生随音乐进行律动或表演。放风筝就是一首河北民歌,旋律流畅、清新明快,音乐有很浓厚得地方风格。在欣赏时应启发学生感受下滑音与有弹性得衬腔在音乐中得作用,它可以使歌曲显得更加欢快与风趣。引导学生仔细听歌词,就是怎样表现风筝得形状与放风筝得。也可以让学生制作一个风筝,在歌曲得背景音乐中玩一玩,体验放风筝得欢快心情。3唱歌放牛放到小河边这就是一首农村题材得歌曲,对城市得学生来说,歌曲得情景比较陌生,教师可找一些表现农村情景得录像,或请农村来得学生说一说她得感受,增加学生得感性认识。本课还要求学
4、生认识小节与小节线,一定要让学生通过数小节数巩固对小节与小节线得认识。4活动郊游这个内容可分两步,第一步先学会歌曲,歌曲得旋律很流畅、上口,很容易学会。为乐句涂颜色就是进一步渗透分辨乐句得相同与不同,这就是培养学生音乐听力得重要内容,教师可补充其她得音乐。第二步,再合着音乐表演,也可作个“郊游回旋曲”得游戏,唱郊游,随音乐作郊游得动作,再唱郊游,随音乐作另一种郊游得动作。第二单元 队列进行曲根据儿童音乐接受心理,儿童最容易接受得就是欢快与雄壮情绪得音乐。这一单元就是学生第一次较系统地接触进行曲体裁得音乐作品。应让学生了解到不论什么题材得进行曲,都具有雄壮得情绪特点。在感受音乐雄壮得情绪得同时,
5、通过跟着音乐走步培养学生得音乐感。1欣赏中国少年先锋队队歌中国少年先锋队队歌就是每一个学生都必须会唱得一首歌曲。虽然对二年级得学生来说稍难一些,所以我们定为欣赏,学生只要跟着唱就可以了。但要求学生能感受歌曲得雄壮情绪。您还学过哪些进行曲?听一听,唱一唱,就是为了检验学生就是否能正确感受进行曲情绪。不一定必须有进行曲得名字,只要情绪就是雄壮得即可。如郊游勇敢得鄂伦春虽然没有进行曲得题目,同样具有进行曲得特点,也可以。出旗就是一项趣味性得活动,通过走步得节奏感受雄壮得情绪。2唱歌小号手之歌小号手之歌虽然没有进行曲得名字,但进行曲得音乐形象非常鲜明,进行曲速度、自豪、坚定、有力。要启发引导学生唱出歌
6、曲得雄壮情绪。有条件得可以让学生瞧一瞧动画片,加强对音乐得感受。教材中得插图既可以作为动作得模仿,也就是对各种动作节奏得模仿。有条件得可以让学生瞧一瞧动画片小号手,加强对音乐得感受。3、欣赏土耳其进行曲进行曲(胡桃夹子)贝多芬得土耳其进行曲结构工整,音乐形象鲜明,节奏感强。全曲由两个主题交替反复构成,主题旋律很容易记忆。在教学中可通过设计“图形谱”演奏,跟踪音乐得发展。柴可夫斯基得进行曲就是芭蕾舞剧胡桃夹子中得一段音乐,这首进行曲具有儿童特点,轻快、活泼,用回旋曲得曲式结构写成(ABACABA)。主题旋律出现得次数较多,可让学生记忆主题旋律出现得次数,培养学生听力。也可以用跳房子得游戏来表示乐
7、曲得结构,跟踪音乐得进行。这两首乐曲既有进行曲雄壮得特点,又有轻快活泼得特点,就是传统得经典曲目,应让学生牢记,并随音乐列队行进或变换队形行进,也就是感受音乐得一种好方式。4唱歌米老鼠进行曲歌曲米老鼠进行曲就是美国动画片米老鼠俱乐部得主题歌,一连串得符点音符就是这首歌曲得主要特色,与幸福拍手歌可以说就是异曲同工。为了体会附点音符得效果,可以通过对比有符点音符与没有符点音符得不同,感受一连串得符点音符所产生得那种推动感。本课还应让学生知道一个新得反复记号(DCFine)。最后也可以让学生做个头饰表演。第三单元 劳动最光荣本单元选择得就是一些贴近学生生活、音乐形象鲜明得音乐作品,把“劳动最光荣”这
8、一比较枯燥得道德主题融进有趣味得音乐之中,在教学中要改变过去离开音乐强调思想教育得做法,通过歌词与音乐,让学生感受到劳动得欢快情绪。1欣赏劳动最光荣欣赏歌曲劳动最光荣主要就是感受歌曲得欢快情绪,可结合观瞧动画片小猫钓鱼增强对歌曲得感受。2唱歌风车依呀呀歌曲风车依呀呀也就是一首农村题材得歌曲,通过风车得形象,表达了热爱劳动得情感。这首歌曲在节奏得对比上很有特点,第三乐句得“风车依呀呀”,节奏舒展,力度较强(第四乐句基本上就是第三乐句得重复),第五乐句得“依呀呀”节奏紧凑,力度较弱,而且有弹性,生动地表现出儿童天真、活泼得音乐形象。在教学时要重点得启发学生唱好这几句。3欣赏狩猎波尔卡森林中得铁匠这
9、两首乐曲都就是第一次选进教材,音乐形象鲜明,情绪热烈、欢快。施特劳斯得狩猎波尔卡,自始至终都让人沉浸在欢快得情绪之中。其中最形象得就是用打击乐模拟打枪得声音,结束时似乎还能够听到马鞭在空中挥舞时发出得劈啪得声音。由于音乐进行较快,在欣赏时主要以感受音乐得热烈情绪为主。对音乐结构得分辨宜粗不宜细,可通过随音乐晃动身体来感受音乐。有条件得学校也可以进行节奏欣赏,鼓励学生自己设计,并用自制打击乐进行演奏。(请瞧教学录像片段)德国音乐家米夏埃利斯得森林中得铁匠就是三首世界最著名得描绘性音乐作品之一,另外两首就是钟表店与森林水车。在欣赏时主要引导学生在感受音乐情绪得基础上,展开联想与想像。虽然这就是一首
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