三角形的分类说课.ppt
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1、.说课程程序序深入解析深入解析说教材教材深思熟深思熟虑说设想想紧扣重点扣重点说教学法教学法精心精心设计说流程流程画画龙点睛点睛说板板书.一、一、说教学分析教学分析.说教教学学分分析析教学教学对象分析象分析教学目教学目标教学重教学重难点点教学准教学准备教学内容分析教学内容分析.三角形的分三角形的分类是人教版四年是人教版四年级下册第五下册第五单元第元第63和和64页的教学的教学内容,它内容,它“图形与几何形与几何”领域内容的一部分。教学内容分两个域内容的一部分。教学内容分两个层次次进行行编排。第一排。第一层次,按角分,次,按角分,认识锐角三角形、直角三角形、角三角形、直角三角形、钝角三角三角形;第
2、二角形;第二层次,按次,按边分,分,认识特殊的三角形:等腰三角形和等特殊的三角形:等腰三角形和等边三三角形。三角形是最角形。三角形是最简单也是最基本的多也是最基本的多边形,一切多形,一切多边形都可以分割形都可以分割成若干个三角形,学好成若干个三角形,学好这部分内容,部分内容,为学学习其它多其它多边形形积累了知累了知识经验,并,并为进一步学一步学习三角形的有关知三角形的有关知识打下基打下基础。教教 学学 内内 容容 分分 析析.教学目教学目标基基础知知识认识各各类三角形,指三角形,指导这些三角形的些三角形的特点,并能特点,并能够辨辨认和区和区别。基本活基本活动经验让学生学生积极参与极参与观察、分
3、察、分类、猜想、猜想、验证、综合合实践、合作学践、合作学习等活等活动,积累数学活累数学活动经验,提高数学素养。,提高数学素养。基本技能基本技能通通过观察、比察、比较、分、分类,培养学生的,培养学生的观察能力、思察能力、思维能力以及自主学能力以及自主学习能力。能力。基本思想基本思想通通过三角形的分三角形的分类,渗透分,渗透分类思想思想和推理思想方法。和推理思想方法。.会按角和会按角和边的特征的特征给三角形分三角形分类,体会每一,体会每一类三角形的特点。三角形的特点。区区别掌握各种三角形的特征,特掌握各种三角形的特征,特别是等腰三角形和等是等腰三角形和等边三角形。三角形。教学重点:教学重点:教学教
4、学难点:点:.1.1.微微课视频2 2个,一个微个,一个微课用于用于课前温前温习旧知旧知识和指和指导预习,另一个微,另一个微课用于用于汇总知知识和和课后复后复习。另外,。另外,视频都上都上传网网络平台,并生成二平台,并生成二维码,发给家家长,方便学生,方便学生观看。看。教教 学学 准准 备2.2.一份自学一份自学单 。需要学生完成相关。需要学生完成相关练习。3.3.两两张生活中的三角形若干个。需要学生生活中的三角形若干个。需要学生剪下来,量一量,剪下来,量一量,观察分察分类。.二、二、说教学教学设想想.新新课标指出:数学指出:数学课程的程的设计与与实施施应根据根据实际情况合理地运用情况合理地运
5、用现代信息技代信息技术,把信息技,把信息技术作作为学生学学生学习数学和解决数学和解决问题的有力工具,的有力工具,有效地改有效地改进教与学的方式。教与学的方式。现在,信息技在,信息技术高速高速发展,展,网网络学学习资源已非常的丰富,另外,源已非常的丰富,另外,绝大部分家庭都大部分家庭都具具备电脑或手机等或手机等现在信息技在信息技术设备,因此,教,因此,教师应该充分充分发挥大数据大数据时代的代的优势,将信息技,将信息技术与与课程内容程内容进行整合,开行整合,开展网展网络教学,翻教学,翻转课堂。堂。“学生学学生学习应当是一个生当是一个生动活活泼的、主的、主动的的和富有个性的和富有个性的过程,翻程,翻
6、转课堂,打破堂,打破传统,倡,倡导先学后教,先学后教,强调学生学生的自主学的自主学习能力,凸能力,凸显学生的主体地位,更有利于学生学生的主体地位,更有利于学生获得良好的数得良好的数学教育。学教育。教教 学学 设 想想.三、三、说教法学法教法学法.说教教 法、学法法、学法课前预习为自主探究搭建平台;积极引导为有效学习指明方向;主动参与为合作交流营造氛围;激励评价为主动学习鼓励加油。教法方面学法方面预习操作在自主探究中初步感 知,提出问题;交流汇报在合作中分享经历、分析问题、解决问题;独立反思在总结中内化问题。.四、四、说教学流程教学流程.教教 学学 流流 程程课前前预习自学成才自学成才小小组交流
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