《猫》教学设计.doc

猫教学设计【教学目标】1、认知目标：有感情地朗读课文，了解猫的古怪性格和它小时候的淘气可爱。 2、能力目标：体会作者举具体事例来写猫的特点的写作方法。 3、情感目标：通过读思议读，体会作者对猫的喜爱之情，激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。【教学重难点】重点：学习作者怎样把猫的特点写具体并表达自己对猫的喜爱之情的。通过探究学习，对比体验，拓展实践的方法来突出重点的。难点：在阅读中体会猫的古怪性格，培养留心观察周围事物的兴趣。通过反复朗读，合作学习的方法突破难点。【教学流程】 一、导入新课 导语： 同学们，你们谁家里养过猫？你能用一句话说说猫给你留下怎样的印象吗？有一位很有名的作家，他的名字叫老舍（板书），他非常喜欢猫，还特地为猫写了一篇文章呢！这就是我们今天要学习的13课猫。出示课题：猫（齐读）板书：猫二、检查预习，整体感知课前同学们已经预习了课文，下面我们来检查一下预习情况。1、读准字音，强调多音字性格 无忧无虑 任凭 贪玩 尽职 屏息凝视 温柔可亲 稿纸 勇猛 淘气 开辟 抓痒 跌倒 暖和 枝折花落 乖巧 生气勃勃2、指导书写 ： 淘 辟 3、抽生读课文，其他同学边听边思考：课文写了猫的什么特点？三、品读悟情（一）学习1-3自然段，了解猫性格古怪的具体体现。1、请看自学提示：（出示幻灯片）自学提示：请同学们自由朗读课文1、2、3自然段，看看猫的性格古怪体现在哪些方面？边读边想边画。任选一处自己最喜欢的特点，圈出关键词认真品读，然后说说自己的感受。 2、下面请同学们拿出笔来，自学13自然段。3、学生自学，师巡回指导。（二）汇报交流，点拨指导1、剖析古怪过渡语：看到同学们胸有成竹的样子，收获一定很大，现在就来汇报一下吧！汇报的时候按照这样的方式：汇报方式：我最喜欢( )的猫，（读句子），从（关键词）中我体会到（谈感受）。（1）交流汇报：老实 引导学生抓住“乖”字体会“老实”。“乖”通常是用来形容谁的词语？（小孩）这里却用在了猫的身上，你体会到了什么？（老舍先生把猫当做自己的孩子）指导学生朗读（乖巧的女生一起来读，读出猫老实的特点）“无忧无虑”是什么意思？从这个词语中你体会到了什么？你能想到无什么无什么的四字词语吗？比如说：无时无刻。生交流老师这里也给大家积累了一些带“无”字的成语，一起来读读（生读）。 无忧无虑 无影无踪 无边无际 无声无息 无怨无悔 无缘无故 无穷无尽 无时无刻 无拘无束老师给大家一点时间，从刚才同学的交流和屏幕上出示的词语中选择自己喜欢的记在书上。（2）交流汇报：贪玩从“一天一夜”体会猫的贪玩。（玩的时间长）“任凭也”想一想，都有谁，会怎么呼唤它呢？从家人的呼唤中，你体会到了什么？（担心猫、爱猫）这儿的担心中包含着多少爱啊！“任凭”还可以换成哪些词呢？（无论、不管）谁能用“任凭也”说一句话？“说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？”通过对比读来体会“吧 呀 呢“的用法，感受作者对猫的喜爱之情。(这更像是一个深爱孩子的父母在娓娓讲述自己宝贝的故事)指导朗读（顽皮的男生，找找你们平时贪玩的感觉，好好读读！）（3）交流汇报：尽职理解“屏息凝视”，体会猫的尽职。谁来做个屏息凝视的动作给大家看看，猫为什么这么做？（老鼠太狡猾，如果不好好盯着，它就溜掉了。）那我们都来体会一下“屏息凝视”吧。（10秒钟）什么感觉？而老舍爷爷家的猫却这样一连就是几个钟头，你体会到了什么？“非不可”表示做一件事的决心，你觉得应该用什么样的语气来读？（坚决）谁来读读试试？谁能用“非不可”来说一句话？指导朗读。过渡：这只猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职，不管怎样，我们都能从字里行间感受到作者对猫的喜爱之情。我们就带着这种感情再来齐读第一自然段。（4）继续汇报交流：体会高兴时温柔可亲（课件出示）他要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。通过“蹭“字体会猫对主人的亲昵。“蹭”是什么意思？（摩擦）同桌体验一下“蹭”的动作，你体会到了什么？（作者不是感受到猫在碰他，撞他，而是感受到像一个温柔可亲的小孩儿在亲昵他，可见老舍爷爷是多么的爱他的猫啊。）通过“小梅花”体会主人对猫的喜爱之情。 小梅花指的是什么？（通过对比读句子，体会感情）在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个脏脚印。指导朗读过渡：高兴时，它还会丰富多腔地叫唤（师提示，生模仿）。提示语：当猫吃饱喝足时，它会心满意足地长叫一声当猫听到主人的叫唤时，它会干脆地应答一声当猫生气时，它会粗粗地吼一声当猫遇到开心事时，它会撒个娇，细声细语地来一声师生小结：真是长短不同，粗细各异，变化多端！它要是不高兴啊，就会一声不出。交流：胆小勇猛的特点师生共同结合板书小结：通过前三段的学习，我们知道了这只猫既老实，又贪玩，既贪玩，又尽职；高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出；既胆小，又勇猛。师:这些看似矛盾的性格交织在一起，构成了一只性格古怪的猫。我们都知道作者不但不讨厌这只古怪的猫，反而更加喜欢它。既然喜欢，为什么要说它古怪呢？（反语）引导学生举生活中的例子来进一步理解反语的用法。在前三段，作者通过具体事例来写猫的特点，让我们感受到了作者对猫的喜爱之情，那你能说说作者都举了哪些具体事例吗？以“老实”“尽职”为例来说。生举例。余下的由同桌互相交流。2、学习小猫的淘气可爱（1）幻灯片出示学习要求：学习要求：请同学们自由朗读第四段，看看作者用了哪些具体事例来写小猫的淘气可爱？（2）学生自学，画出有关语句。（3）生交流并指导朗读。（4）补充养花片段，通过对比，感悟作者对猫的喜爱之情。养花在我的小院子里，一到夏天满是花草今年夏天就有这么一回，三百棵菊秧还在地上，下了暴雨，邻居的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多棵！全家都几天没有笑容！同学们，你们知道吗？老舍先生除了爱好养猫外，他还有一个还好就是养花。他在写过的一篇文章养花中写道：“在我的小院子里，一到夏天满是花草今年夏天就有这么一回，三百棵菊秧还在地上，下了暴雨，邻居的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多棵！全家都几天没有笑容！” 你知道了什么？（老舍家养了很多花、老师爷爷特别喜欢花，花死了会很难过、菊花被砸死了，全家都没有笑容、老舍爷爷对花的感情很深）深入引导：同学们说得真好，老舍爷爷多爱花呀，花死了都会伤心！可是当小猫在院子折腾得枝折花落的时侯，老舍先生不仅不责打它，反而说（它是那么生气勃勃，天真可爱！）四、拓展延伸，推荐书目过渡语：通过本节课的学习，你觉得老舍爷爷是个怎样的人？（和蔼可亲、风趣、喜欢养猫、爱好广泛）（课件出示老舍资料：生平简介、作品，推荐书目。）我学会了猫的性格古怪，主要表现在：既老实又（ ），既贪玩又（ ），既胆小又（ ）；高兴时，（ ），不高兴时，（ ）；既（ ），又（ ）。 五、【巩固练习】六、总结升华猫，在日常生活中，是一种极其普通的小动物。然而，在老舍爷爷的笔下却显得那么惹人喜爱。你知道老舍爷爷是怎样做到的吗？（善于观察，善于发现）只要我们热爱生活，用心去感受，就能像老舍爷爷那样不但能发现美，欣赏美，而且也能写出美的文章来。七、课后作业阅读课后链接，比较一下周而复和夏丏尊笔下的猫和老舍写的猫有什么不同？13 猫 老实 贪玩 尽职古怪 温柔可亲 一声不出 胆小 勇猛淘气可爱【板书设计】其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。二培训的及要求培训目的安全生产目标责任书为了进一步落实安全生产责任制，做到“责、权、利”相结合，根据我公司2015年度安全生产目标的内容，现与财务部签订如下安全生产目标：一、目标值：1、全年人身死亡事故为零，重伤事故为零，轻伤人数为零。2、现金安全保管，不发生盗窃事故。3、每月足额提取安全生产费用，保障安全生产投入资金的到位。4、安全培训合格率为100%。二、本单位安全工作上必须做到以下内容： 1、对本单位的安全生产负直接领导责任，必须模范遵守公司的各项安全管理制度，不发布与公司安全管理制度相抵触的指令，严格履行本人的安全职责，确保安全责任制在本单位全面落实，并全力支持安全工作。 2、保证公司各项安全管理制度和管理办法在本单位内全面实施，并自觉接受公司安全部门的监督和管理。 3、在确保安全的前提下组织生产，始终把安全工作放在首位，当“安全与交货期、质量”发生矛盾时，坚持安全第一的原则。 4、参加生产碰头会时，首先汇报本单位的安全生产情况和安全问题落实情况；在安排本单位生产任务时，必须安排安全工作内容，并写入记录。 5、在公司及政府的安全检查中杜绝各类违章现象。 6、组织本部门积极参加安全检查，做到有检查、有整改，记录全。 7、以身作则，不违章指挥、不违章操作。对发现的各类违章现象负有查禁的责任，同时要予以查处。 8、虚心接受员工提出的问题，杜绝不接受或盲目指挥；9、发生事故，应立即报告主管领导，按照“四不放过”的原则召开事故分析会，提出整改措施和对责任者的处理意见，并填写事故登记表，严禁隐瞒不报或降低对责任者的处罚标准。 10、必须按规定对单位员工进行培训和新员工上岗教育；11、严格执行公司安全生产十六项禁令，保证本单位所有人员不违章作业。 三、 安全奖惩： 1、对于全年实现安全目标的按照公司生产现场管理规定和工作说明书进行考核奖励；对于未实现安全目标的按照公司规定进行处罚。 2、每月接受主管领导指派人员对安全生产责任状的落