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环境设计专业课程思政研究.pdf
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1、专业领航ZHUANYE LINGHANG教师TEACHER 1142023 年 10 月Oct.20232020 年 5 月 28 日,教育部发布了高等学校课程思政建设指导纲要(以下简称 纲要),明确指出:“把思想政治教育贯穿人才培养体系,全面推进高校课程思政建设,发挥好每门课程的育人作用,提高高校人才培养质量”。2022年7月25日,教育部等十部门发布了 全面推进“大思政课”建设的工作方案,指出要“全面推进课程思政高质量建设”。全国各地高校在深入学习相关文件精神的基础上,以文件精神为指导,积极推进各学科各专业课程思政建设,深入挖掘和梳理专业课程中的思政元素,推进思想政治教育与专业课程教学相融
2、合,形成协同育人效应。在高校环境设计专业课程思政建设的过程中,教师应当积极探索环境设计专业各门课程与思想政治教育的融合路径,充分发挥各门课程的育人功能。一、课程思政的内涵阐释课程思政的重心在“思政”。课程思政是对专业课程中蕴含的思想政治教育元素进行充分挖掘,将思想政治教育融入课程教学各环节的一种教育理念、教育方法、教学体系以及教育实践活动,旨在潜移默化地实现立德树人教育的根本任务。课程思政探索学科教学与思想政治教育之间的内在关联,在深入挖掘专业课程中蕴含的思政元素基础上,促进专业课程与思想政治教育相融合。推进课程思政建设可以对大学生思想观念形成产生正向影响,引导学生接受主流价值观念的熏陶。同时
3、,推进课程思政建设可以使专业课程课堂教学更有温度,让思想政治教育效果更佳。二、环境设计专业课程思政建设的重要性将思想政治教育合理地融入专业课程教学,可以引导专业课程教师参与到高校育人工作中,构筑起完整的育人体系。高校环境设计专业开设了建筑装饰设计、园林景观设计等多门课程,是一门兼具理论性和实践性的专业。专业课程是各专业课程思政建设的重要载体。1环境设计专业课程思政建设的重要性主要体现在以下几点:(一)有利于丰富课程教学内容,加深教学内容的深度立德树人是高等教育的根本任务,高校所有教育活动均应以立德树人为导向。但是,单纯依靠思政课程教学难以满足高校落实育人目标的需要。推进环境设计专业课程思政建设
4、,将课程内容与思想政治教育内容有机融合,既可以丰富环境设计专业课程内容,又可以增加课程内容深度,使专业教育回归“育人”的本真目的。通过推进环境设计专业课程思政建设,可以借助丰富而有深度的内容,引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观,能帮助学生逐步建立牢固的思想防线,自觉而主动地抵御不良思潮的影响,成长为合格的时代新人。(二)有利于培养学生综合素质,促进学生的全面发展通过有效落实课程思政可以引导学生形成正确的学习态度和人生追求,使其在正确的价值观念指导下,实事求是、勤奋刻苦地完成学业,不断地寻求自我提升和全面发展。2在环境设计专业课程思政建设过程中,教环境设计专业课程思政研究张 祎摘 要:推进
5、环境设计专业课程思政建设,可实现思想政治教育与环境设计专业教学相融合,形成育人合力,实现知识传授、能力提升与价值引领相统一。文章在阐述课程思政内涵的基础上,分析了环境设计专业课程思政建设的重要性,围绕环境设计专业课程思政建设的具体路径展开探索,提出明确环境设计专业课程思政教学目标、深度挖掘环境设计专业课程思政元素、创新环境设计专业课程思政教学方法以及改进课程思政教学评价方式等建议,形成环境设计专业课程思政新模式。基金项目:扬州大学“课程思政”教学示范课程建设项目。作者简介:张 祎(1980),女,北京人,讲师,硕士研究生,研究方向:环境设计艺术理论与城市景观设计。中图分类号:G641 文献标识
6、码:A 收稿日期:2023-06-12 文章编号:1674-120X(2023)29-0114-03关键词:高校;环境设计专业;课程思政;教学改革(扬州大学美术与设计学院,江苏 扬州 225000)专业领航1152023 年 10 月师通过深入挖掘专业课程中的思政元素,聚焦关系学生健康成长和全面发展的关键问题,凝聚专业教育与思政教育的合力,能有效地提升学生的综合素质,促进学生全面发展。(三)有利于提升环境设计专业育人实际成效教师在提升自身课程思政能力的基础上,将思政教育与专业教学深度融合,持续推进环境设计专业课程思政建设进程,可以有效提升环境设计专业育人实效。在环境设计专业课程思政教学中,教师
7、以丰富的课程思政教学内容为基础,以灵活的教学方法为途径,以和谐融洽的课堂氛围为支持,实现知识传授与价值引导的有机统一。同时,从教师自身角度,以教师的人格魅力与渊博学识对学生产生正向影响,充分发挥课程思政的隐性教育作用。教师可以借助丰富的教育内容和灵活的教育方法,在环境设计专业课程教学中持续性渗透优质思想政治教育内容,将专业课堂转变为落实思想政治教育的重要渠道,从而在知识传授与价值引领中提升环境设计专业育人实效。三、环境设计专业课程思政建设的具体路径高校环境设计专业教师应顺应课程思政建设的大趋势,充分结合环境设计专业特征和课程教学内容,探索环境设计专业课程与思想政治教育的融合路径,从而有效提升环
8、境设计专业育人质量。具体路径如下:(一)明确课程思政教学目标,保证整体方向的准确性在落实立德树人根本任务的过程中,教师应将思想政治教育与环境设计专业课程相融合,明确课程思政教学目标,保证环境设计专业课程思政整体方向的准确性。课程思政教学目标主要体现在两个方面:第一,通过落实课程思政实现学生专业知识、技能和应用能力的提升。学生通过学习环境设计专业的各类课程,全面地掌握课程理论知识和专业技能,逐步形成具备自身特点的环境设计思维,从而能够胜任环境设计相关岗位工作。同时,环境设计专业学生要具备较强的创新意识和鉴赏能力。在环境设计专业课程思政教学中,教师除传授学生专业理论知识、培养学生的创新能力和设计能
9、力外,还要培养学生专业以外的能力,比如学习能力、表达能力和处理事情的能力等,引导学生在理论与实践相结合的过程中重视自身专业知识、技能以及应用能力的提升。第二,通过落实课程思政实现知识传授与价值引领的有机统一。在开展环境设计专业教学过程中,教师要多开展通识教育,将思政教育内容融入专业课程教学中,结合专业知识,培养学生职业素养、团队协作意识等,促进学生的全面发展,让其成长为可以担负时代使命的合格人才。同时,通过落实课程思政引导学生形成正确的价值观念。当今时代,各种思潮充斥着校园,学生面对各种各样的外来文化,是否能够科学地甄别,并抵制不良文化和思潮的侵袭,关系着学生能否健康成长。教师要对学生进行积极
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