高考地理四项基本能力.ppt
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1、.专题一专题一 四项基本能力四项基本能力 纵观近几年全国各省市的考试大纲,我们不难发现纵观近几年全国各省市的考试大纲,我们不难发现以下特点:以下特点:命题指导思想始终强调命题指导思想始终强调“以能力立意为主导,注重考以能力立意为主导,注重考查学生的地理学科能力和学科素养,即考生对所学地理课程查学生的地理学科能力和学科素养,即考生对所学地理课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识,分析、基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识,分析、解决问题的能力。解决问题的能力。”考核目标和要求仍然突出考查学生考核目标和要求仍然突出考查学生“获取和解读地理获取和解读地理信息,调动和运用地理知识
2、、基本技能,描述和阐释地理事信息,调动和运用地理知识、基本技能,描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律,论证和探讨地理问题物、地理基本原理与规律,论证和探讨地理问题”等地理四等地理四项基本技能。只有把握住高考命题的指导思想,熟练掌握地项基本技能。只有把握住高考命题的指导思想,熟练掌握地理答题四项基本技能,才能从容应对高考。理答题四项基本技能,才能从容应对高考。.能力一能力一 获取和解读地理信息获取和解读地理信息 1 1从文字表述中获取和解读地理信息从文字表述中获取和解读地理信息 无论是选择题还是综合题,文字表述承载着解答试题的重要信无论是选择题还是综合题,文字表述承载着解答试题的重要信息,是考
3、生获取答题信息的重要途径,审题时要特别关注文字中的息,是考生获取答题信息的重要途径,审题时要特别关注文字中的时间信息和空间信息。时间信息和空间信息。(1)(1)从文字背景材料中获取和解读地理信息:从文字背景材料中获取和解读地理信息:高考题中的综合题往往提供了很多材料高考题中的综合题往往提供了很多材料(如材料一、材料二等等如材料一、材料二等等),并且往往每一个材料都设有一个问题或多个问题,这些问题的答,并且往往每一个材料都设有一个问题或多个问题,这些问题的答案有的直接来自材料,有的需要通过对材料的分析并结合已掌握的案有的直接来自材料,有的需要通过对材料的分析并结合已掌握的地理知识来获取。解题时要
4、认真、细致地阅读材料,注意从中提取地理知识来获取。解题时要认真、细致地阅读材料,注意从中提取关键词语,找到其可能包含的信息,然后把这些信息与图示及设问关键词语,找到其可能包含的信息,然后把这些信息与图示及设问相结合。举例如下:相结合。举例如下:.(2)(2)从试题题干和设问中获取和解读地理信息:从试题题干和设问中获取和解读地理信息:题干是地理问题设置的关键,要明确题干中提供的关键题干是地理问题设置的关键,要明确题干中提供的关键信息并对信息加以整合归纳。设问是试题的重要组成部分,信息并对信息加以整合归纳。设问是试题的重要组成部分,也是明确试题要求和命题者考查意图的重要依据,设问的作也是明确试题要
5、求和命题者考查意图的重要依据,设问的作用主要体现在其用主要体现在其“指向性指向性”,即问的问题是什么,为解答问,即问的问题是什么,为解答问题提供具有限制性的词语,如时间、地点、过程、原因等限题提供具有限制性的词语,如时间、地点、过程、原因等限制性要求,这是设问信息最重要的表现,切不可掉以轻心。制性要求,这是设问信息最重要的表现,切不可掉以轻心。解题时一定要认真阅读题干和设问,从题干设问中获取对解解题时一定要认真阅读题干和设问,从题干设问中获取对解题有用的地理信息。举例如下:题有用的地理信息。举例如下:.2.2.从图示材料中获取和解读信息从图示材料中获取和解读信息 解答从图示获取信息的题目必须过
6、好地图关,遵循各解答从图示获取信息的题目必须过好地图关,遵循各种地图的解读方法和技巧,一般来说解读图表信息时可以种地图的解读方法和技巧,一般来说解读图表信息时可以按照:明确按照:明确“图名图名”关注关注“图例图例”分析分析“图中图中”的步骤。上面的例子的步骤。上面的例子.3 3从地理表格数据中获取和解读地理信息从地理表格数据中获取和解读地理信息 地理表格数据种类较多,大致有以下几类:地理表格数据种类较多,大致有以下几类:(1)(1)时间型:即展示某一地理事象的时间变化时间型:即展示某一地理事象的时间变化(如气候资如气候资料、人口增长、城市化进程等数据料、人口增长、城市化进程等数据),它主要反映
7、出某地理事,它主要反映出某地理事象的时间变化规律。象的时间变化规律。(2)(2)结构型:即展示某一地理事象内部的结构数据,如农结构型:即展示某一地理事象内部的结构数据,如农业产值结构构成,三大产业结构构成等。业产值结构构成,三大产业结构构成等。.如某地三大产业构成变化表。如某地三大产业构成变化表。47%43%10%201020%15%65%1980第三产业第三产业第二产业第二产业第一产业第一产业年份年份(3)(3)区域型:即对不同地区的地理数据进行对比等等。区域型:即对不同地区的地理数据进行对比等等。.4 4从试题答案或选项中获取和解读地理信息从试题答案或选项中获取和解读地理信息 地理信息的获
8、取是多种多样的,在组合型选择题或综合地理信息的获取是多种多样的,在组合型选择题或综合题中,前一题的答案也往往是下一题的设问,可以为下一题题中,前一题的答案也往往是下一题的设问,可以为下一题的解答提供答案。选择题的四个选项也往往能为我们的正确的解答提供答案。选择题的四个选项也往往能为我们的正确选择提供信息。如:读世界某区域风向示意图,下列所示季选择提供信息。如:读世界某区域风向示意图,下列所示季节与下图相符的是节与下图相符的是.典例典例11(2013(2013江苏高考江苏高考)一艘海轮从上海出发驶向美一艘海轮从上海出发驶向美国旧金山。当海轮途经下图中国旧金山。当海轮途经下图中P P点时正值日出,
9、图中点时正值日出,图中EFEF线表示线表示晨昏线。读图回答晨昏线。读图回答(1)(1)(2)(2)题。题。.获取和解读信息获取和解读信息 1 1从题干中获取信息从题干中获取信息 由题干由题干“当海轮途经图中当海轮途经图中P P点时正值日出点时正值日出”“”“图中图中EFEF线线表示晨昏线表示晨昏线”可获取可获取EFEF为晨线,南半球大部分地区处在昼为晨线,南半球大部分地区处在昼半球,太阳直射点位于南半球,南半球所有的地区昼长夜半球,太阳直射点位于南半球,南半球所有的地区昼长夜短,为夏半年等信息。短,为夏半年等信息。.2 2从图中获取信息从图中获取信息.答案答案(1)B(1)B(2)A(2)A.
10、练习练习11(2013(2013南昌模拟南昌模拟)红绿灯的时间分配主要根据红绿灯的时间分配主要根据路口交通流量的大小、各种车辆车道行车的比例、车行的路路口交通流量的大小、各种车辆车道行车的比例、车行的路面状况等决定的。人流量很大的地方,红绿灯时间设置还要面状况等决定的。人流量很大的地方,红绿灯时间设置还要充分考虑到车让人。读某城区四个路口,甲、乙、丙、丁的充分考虑到车让人。读某城区四个路口,甲、乙、丙、丁的红绿灯时间长度统计表。据此回答红绿灯时间长度统计表。据此回答(1)(1)(2)(2)题。题。2020606050504040绿灯时间绿灯时间(秒秒)5858202030304040红灯时间红
11、灯时间(秒秒)丁丁丙丙乙乙甲甲.(1)(1)甲、乙、丙、丁四个路口距市中心最近的是甲、乙、丙、丁四个路口距市中心最近的是()A A甲甲 B B乙乙C C丙丙 D D丁丁(2)(2)丙地最有可能位于丙地最有可能位于()A A工业区工业区 B B中心商务区中心商务区C C居住区居住区 D D行政区行政区.解析解析 从表中我们可获取丙处红灯时间最短、绿灯时从表中我们可获取丙处红灯时间最短、绿灯时间最长,丁处红灯时间最长、绿灯时间最短的信息。人流量间最长,丁处红灯时间最长、绿灯时间最短的信息。人流量大的市中心地区,因为行人行走速度较慢,为了方便行人过大的市中心地区,因为行人行走速度较慢,为了方便行人过
12、马路,将红灯时间适当延长。而在人流量较小,车流量较大马路,将红灯时间适当延长。而在人流量较小,车流量较大的工业区,为了保证车辆通行顺畅,将红灯时间缩短,绿灯的工业区,为了保证车辆通行顺畅,将红灯时间缩短,绿灯时间延长。时间延长。答案答案(1)D(1)D(2)A(2)A.能力二能力二 调动和运用地理知识、基本技能调动和运用地理知识、基本技能 所谓调动,是指对原有知识资源的支配。所谓调动,是指对原有知识资源的支配。“调动和运调动和运用知识用知识”的能力又称知识迁移应用能力,即通过对信息的的能力又称知识迁移应用能力,即通过对信息的接受和反应启动了原有的知识储备,再经过分析、判断、接受和反应启动了原有
13、的知识储备,再经过分析、判断、推理、归纳等思维过程解决问题。该能力培养的关键在于推理、归纳等思维过程解决问题。该能力培养的关键在于能否将已有知识与题目建立起正确的联系,并应用这些知能否将已有知识与题目建立起正确的联系,并应用这些知识认识和说明问题。为此在复习备考时要做到:识认识和说明问题。为此在复习备考时要做到:.注重基础知识注重基础知识和基本技能的和基本技能的整理和储备整理和储备以常考知识为以常考知识为依托构建考点依托构建考点知识答题模板知识答题模板以热点问题为以热点问题为中心构建新的中心构建新的知识体系知识体系准确调动运用相关准确调动运用相关地理知识技能、答题地理知识技能、答题模板和新的知
14、识体系模板和新的知识体系解决具体地理问题解决具体地理问题.(1)(1)曲线曲线、分别代表分别代表()A A气温、降水、蒸发气温、降水、蒸发B B降水、蒸发、气温降水、蒸发、气温C C降水、气温、蒸发降水、气温、蒸发D D气温、蒸发、降水气温、蒸发、降水(2)(2)风化壳厚度风化壳厚度()A A甲大于丁是因为热量丰富、降水量大甲大于丁是因为热量丰富、降水量大B B乙大于丙是因为植被茂盛、蒸发量大乙大于丙是因为植被茂盛、蒸发量大C C刚果盆地总体上大于格陵兰岛刚果盆地总体上大于格陵兰岛D D伊朗高原总体上大于恒河平原伊朗高原总体上大于恒河平原.一、获取和解读信息一、获取和解读信息.二、调动和运用地
15、理知识、基本技能二、调动和运用地理知识、基本技能 影响风化壳厚度的因素主要有气温、降水、植被等,一般影响风化壳厚度的因素主要有气温、降水、植被等,一般气温高,降水多,植被茂密的地区风化壳的厚度较大。如刚果气温高,降水多,植被茂密的地区风化壳的厚度较大。如刚果盆地为高温多雨的热带雨林气候,植被高大茂密,而格陵兰岛盆地为高温多雨的热带雨林气候,植被高大茂密,而格陵兰岛为终年寒冷干燥的苔原带和冰原带,故刚果盆地的风化壳厚度为终年寒冷干燥的苔原带和冰原带,故刚果盆地的风化壳厚度大于格陵兰岛;伊朗高原为温带大陆性气候区,植被以半荒漠大于格陵兰岛;伊朗高原为温带大陆性气候区,植被以半荒漠草原和荒漠为主,而
16、恒河平原为热量、降水丰富的热带季风气草原和荒漠为主,而恒河平原为热量、降水丰富的热带季风气候区,故恒河平原的风化壳厚度大于伊朗高原。候区,故恒河平原的风化壳厚度大于伊朗高原。答案答案(1)B(1)B(2)C(2)C.练习练习22(2013(2013北京丰台区一模北京丰台区一模)20132013年,将建成基于年,将建成基于北斗卫星导航系统的地质灾害监测预警系统,对北京市地质灾北斗卫星导航系统的地质灾害监测预警系统,对北京市地质灾害点实现全覆盖。下图为北京市泥石流多发区与多年平均降水害点实现全覆盖。下图为北京市泥石流多发区与多年平均降水量分布图。读图文资料,回答量分布图。读图文资料,回答(1)(1
17、)(2)(2)题。题。.(1)(1)甲、乙两地多年平均降水量的最大差值可达甲、乙两地多年平均降水量的最大差值可达()A A49 mm49 mmB B99 mm99 mmC C149 mm 149 mm D D199 mm199 mm(2)(2)北京市的泥石流灾害北京市的泥石流灾害()A A发生频率随降水量的增多而增加发生频率随降水量的增多而增加B B多分布于西部和北部的高山高原多分布于西部和北部的高山高原C C强度与地质构造和地形地貌有关强度与地质构造和地形地貌有关D D可通过加强监测和预报避免损失可通过加强监测和预报避免损失.解析解析 本题组主要考查学生从图中获取和解读地理信息本题组主要考查
18、学生从图中获取和解读地理信息的能力,需要调动和运用有关等值线图的判读方法与技巧。第的能力,需要调动和运用有关等值线图的判读方法与技巧。第(1)(1)题,从图中可知甲地降水量在题,从图中可知甲地降水量在700700750 mm750 mm,乙地降水量在,乙地降水量在800800850 mm850 mm,两地降水量差在,两地降水量差在5050150 mm150 mm,故,故C C选项正确。第选项正确。第(2)(2)题,泥石流多发生在地形崎岖、降水多的山区,从图中可题,泥石流多发生在地形崎岖、降水多的山区,从图中可知北京市泥石流多分布在西部和北部的高山高原地区。知北京市泥石流多分布在西部和北部的高山
19、高原地区。答案答案(1)C(1)C(2)B(2)B.能力三能力三 描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律 所谓描述事物,一般是表现事物的形态或状态等特征,所谓描述事物,一般是表现事物的形态或状态等特征,阐释事物则是对事物的说明和解释。描述和阐释事物的能力阐释事物则是对事物的说明和解释。描述和阐释事物的能力即考查考生描述、概括、理解各地理事物的空间结构和发展即考查考生描述、概括、理解各地理事物的空间结构和发展变化的能力。同时用准确简炼的地理学科语言表达出来。为变化的能力。同时用准确简炼的地理学科语言表达出来。为此在复习备考期间要注意以下几方面:此在复习备考期
20、间要注意以下几方面:.图图1 典例典例33(2013(2013四川高考四川高考)图图1 1和图和图2 2分别是我国东北分别是我国东北部分地区部分地区20122012年年1212月月1 1日日20132013年年4 4月月1515日气温距平图和降水日气温距平图和降水距平百分率图距平百分率图(图中距平是指该时段气温或降水的值与该地图中距平是指该时段气温或降水的值与该地同期多年平均值的偏差同期多年平均值的偏差)。读图回答下列问题。读图回答下列问题。.图图2.一、获取和解读信息一、获取和解读信息.二、调动和运用地理知识、基本技能二、调动和运用地理知识、基本技能 1 1读图分析能力。从读图名、图例入手,
21、结合图例判读不读图分析能力。从读图名、图例入手,结合图例判读不同图例在图中的分布状况,归纳分布规律。同图例在图中的分布状况,归纳分布规律。2 2春季洪涝多与冬季积雪量、地形和春季气温回升有关。春季洪涝多与冬季积雪量、地形和春季气温回升有关。3 3气温一般影响农作物熟制,降水量影响耕地类型。气温一般影响农作物熟制,降水量影响耕地类型。.三、描述和阐释地理事物、基本原理与规律三、描述和阐释地理事物、基本原理与规律 (1)(1)描述气温距平和降水距平百分率,要从不同图例在图描述气温距平和降水距平百分率,要从不同图例在图中的分布入手,归纳出其空间分布大势。中的分布入手,归纳出其空间分布大势。(2)(2
22、)冬季气温低,积雪量大,春季气温回升快,融水多且冬季气温低,积雪量大,春季气温回升快,融水多且集中,再加上地势平坦,排水不畅,极容易造成春季洪涝。集中,再加上地势平坦,排水不畅,极容易造成春季洪涝。(3)(3)气温低不利于农作物生长,会影响春播时间;降水多气温低不利于农作物生长,会影响春播时间;降水多会造成土壤积水严重,会形成土壤渍涝,不利于作物生长。会造成土壤积水严重,会形成土壤渍涝,不利于作物生长。.答案答案(1)(1)图图1 1:图示区域气温均较常年同期偏低:图示区域气温均较常年同期偏低(或大部分地区或大部分地区偏低偏低2 24)4);偏低值大致由东南向西北;偏低值大致由东南向西北(或由
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