湘少版六年级上册英语复习教案.doc

湘少版六年级上册英语复习教案

Unit 1-3 
 [Teaching aims:] 
a.语言知识目标：复习目标语句：
What did you do during the holidays?/I learnt writing/read books…;

b.语言技能目标：通过复习与操练，能够通过这些语句进行表达，运用句型来描
述假期生活，日常计划，电脑功能，中秋节文化与活动，天气预报和野营活动；

c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动，树立正确生活
习惯意识等。

[Key points:]
 What did you do during the holidays?/I learnt writing/read books…;
Katiealways gets up early/often does homework/sometimes plays chess/never takes a walk…
在实际情景中运用。

[Difficult points:] 
There will be/It will be sunny and warm/a light rain/a strong wind/a light snow;
句型的操作和训练。
  [Teaching Methods:]
The Audio-lingual Method/TPR/The Direct Method 

[Teaching procedure:]
  Ⅰ. Warm-up (热身活动)
have a free talk 
Ⅱ. Words Review
  A. Read the words of Unit1-Unit6, read after the teacher.
  B. Make dialogues of these words. 
Ⅲ. Sentences Review
  A. Read the sentences and how to use the sentences. 
  B.两人小组读课文。创设情景，鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情。
  这一环节是一个机械操练的阶段，目的让学生更好、更准确的学习语言，掌握语言。通过学生对课文的感知―理解，小梯度，多台阶地强化了学生对语言知识的理解与掌握。

Ⅳ. Production (任务完成) 
 A.分组合作学习:
进一步学习如何描述个人假期和日常生活安排，电脑功能， 中秋节文化习俗，并且进行练。并通过小组交流学习，对天气预报和野外露营进行猜测和计划表达。

B.让学生把所学的句子进行pk。把学生分成小组，每次每组学生说得又快 又正确的学生得分，有额外拓展的可获得加分，得分高的小组获胜。

C. 通过完成任务,增强了学生间的了解，促进了学生之间的交流。同时，学生学会了并运用了本课的语言知识。

Ⅴ. Summary and Home work (小结与作业)

a. Summary

b. Homework

全班完成：熟读课文；听说读写五个重点句子；预习unit4-6：

背诵或表演课文。

Unit 4-6 
 [Teaching aims:] 
a.语言知识目标：复习目标语句：
We can email our friends/play games/search for a lot of things/send greetings on the puter.

b.语言技能目标：通过复习与操练，能够通过这些语句进行表达，运用句型来描
述假期生活，日常计划，电脑功能，中秋节文化与活动，天气预报和野营活动；

c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动，树立正确生活
习惯意识等。

[Key points:]
We can email our friends/play games/search for a lot of things/send greetings on the puter; 
The Mid-Autumn Festival is ing, we enjoy eating moon cakes/looking at the moon在实际情景中运用。

[Difficult points:] 
 I will bring a box of cakes/a few cans of Coke/some fruits…;
句型的操作和训练。
[Teaching Methods:]
The Audio-lingual Method/TPR/The Direct Method 

[Teaching procedure:]
  Ⅰ. Warm-up (热身活动)
have a free talk 
Ⅱ. Words Review
  A. Read the words of Unit1-Unit6, read after the teacher.
  B. Make dialogues of these words. 
Ⅲ. Sentences Review
  A. Read the sentences and how to use the sentences. 
  B.两人小组读课文。创设情景，鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情。
  这一环节是一个机械操练的阶段，目的让学生更好、更准确的学习语言，掌握语言。通过学生对课文的感知―理解，小梯度，多台阶地强化了学生对语言知识的理解与掌握。

Ⅳ. Production (任务完成) 
 A.分组合作学习:
进一步学习如何描述个人假期和日常生活安排，电脑功能，并且进行练。并通过小组交流学习，对天气预报和野外露营进行猜测和计划表达。

B.让学生把所学的句子进行pk。把学生分成小组，每次每组学生说得又快 又正确的学生得分，有额外拓展的可获得加分，得分高的小组获胜。

C. 通过完成任务,增强了学生间的了解，促进了学生之间的交流。同时，学生学会了并运用了本课的语言知识。

Ⅴ. Summary and Home work (小结与作业)

c. Summary

d. Homework

全班完成：熟读课文；听说读写五个重点句子；预习unit7-9：

背诵或表演课文。

 Unit 7-9

[Teaching aims:] 
a.语言知识目标：复习目标语句：
What can I do for the old people?/I canmake tea for them/clean their houses/make them happy. We should plant more trees/keep the rivers clean/we shouldn’t waste water/litter.
This bird is bigger than the first one.

b.语言技能目标：通过复习与操练，运用句型来交流探讨怎样更好地保护环境资源，如何进行物体间比较的描述。

c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动，保持身体健康。

[ Key points: ]
What can I do for the old people?/I canmake tea for them/clean their houses/make them happy. We should plant more trees/keep the rivers clean/we shouldn’t waste water/litter. 
This bird is bigger than the first one.在实际情景中运用所学句型进行交流。

[ Difficult points: ] 
This bird is bigger than the first one„/ What’s wrong with you?/ I don’t feel well/ I have a fever.物体大小的比较及形容词比较级的变化规则和运用，身体状况的描述。句型的操作和训练。

[Teaching Methods:]
The Audio-lingual Method，TPR

The Direct Method 
  [ Teaching procedure: ]
Ⅰ. Warm-up (热身活动)
  Let’s talk about how to help old people 
Ⅱ. Words Review
 A. Read the words of Unit7-Unit9, read after the teacher.
  B. Make dialogues of these words. 
Ⅲ. Sentences Review
A. Read the sentences and how to use the sentences. 
B.两人小组读课文。创设情景，鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情。这一环节是一个机械操练的阶段，目的让学生更好、更准确的学习语言，掌握语言。通过学生对课文的感知―理解，小梯度，多台阶地强化了学生对语言知识的理解与掌握。

Ⅳ. Production (任务完成) 
 C.分组合作学习:
进一步学习如何帮助老人，保护地球母亲，安排业余生活， 组织圣诞节活动，比较不同物体，描述身体状况。
  D.通过完成任务,增强了学生间的了解，促进了学生之间的交流，提高了其表达能力，开阔了其视野。同时，学生学会了并运用了本课的语言知识。

Ⅴ. Summary and Home work (小结与作业)

A.Summary

B.Homework

全班完成：熟读课文；听说读写五个重点句子；

背诵或表演课文。

Unit 10-12

[Teaching aims:] 
a.语言知识目标：复习目标语句：
What’s wrong with you?/ I don’t feel well/ I have a fever.
Shall we go to the cinema?/ Let’s see a play.
It’s Christmas again, here is a present for you.

b.语言技能目标：通过复习与操练，运用句型来交流探讨怎样更好地保护环境资源，庆祝圣诞节，如何进行物体间比较的描述，怎样表达自身身体状况和玩乐建议。

c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动，热爱地球，保
持身体健康，安排休闲生活。

[ Key points: ]
What’s wrong with you?/ I don’t feel well/ I have a fever.
Shall we go to the cinema?/ Let’s see a play. It’s Christmas again, here is a present for you.在实际情景中运用所学句型进行交流。

[ Difficult points: ] 
This bird is bigger than the first one./ What’s wrong with you?/ I don’t feel well/ I have a fever.物体大小的比较及形容词比较级的变化规则和运用，身体状况的描述。句型的操作和训练。

[Teaching Methods:]
  The Audio-lingual Method，TPR

The Direct Method 
  [ Teaching procedure: ]
Ⅰ. Warm-up (热身活动)
  Let’s talk about how to help old people 
Ⅱ. Words Review
 A. Read the words of Unit7-Unit12, read after the teacher.
  B. Make dialogues of these words. 
Ⅲ. Sentences Review
A. Read the sentences and how to use the sentences. 
B.两人小组读课文。创设情景，鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情。这一环节是一个机械操练的阶段，目的让学生更好、更准确的学习语言，掌握语言。通过学生对课文的感知―理解，小梯度，多台阶地强化了学生对语言知识的理解与掌握。

Ⅳ. Production (任务完成) 
 C.分组合作学习:
进一步学习如何帮助老人，保护地球母亲，安排业余生活， 组织圣诞节活动，比较不同物体，描述身体状况。
  D.通过完成任务,增强了学生间的了解，促进了学生之间的交流，提高了其表达能力，开阔了其视野。同时，学生学会了并运用了本课的语言知识。

Ⅴ. Summary and Home work (小结与作业)

A. Summary

B. Homework

全班完成：熟读课文；听说读写五个重点句子；

背诵或表演课文。

The Mid- Autumn Festival is ing, we enjoy eating moon cakes/looking at the moon; 
There will be/It will be sunny and warm/a light rain/a strong wind/a light snow; 
I will bring a box of cakes/a few cans of Coke/some fruits…;