学生信息管理系统开题报告.doc
《学生信息管理系统开题报告.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学生信息管理系统开题报告.doc(7页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、毕业设计开题报告书学 院计算机科学与技术学院专业信息管理与信息系统学生姓名学号200817020107合作导师娄小平职称讲师论文题目学生信息管理系统一、选题背景和意义(一) 选题背景 随着计算机技术的飞速发展和网络时代的到来,我们已经进入了信息化的时代,有人也称之为数字化的时代。在这个数字化时代里,各个高校在各方面的信息管理工作都受到了极大的挑战。随着各个高校的教育规模不断的发展扩大,学生人数急剧的增加,有关学生的各种信息量也成倍增长。也带来了各个高校教育发展过程中的一个重要的问题,就是学生信息的管理问题。面对庞大的信息量就需要有一个学生信息管理系统来提高学生信息管理工作的效率,做到信息的规范
2、管理、科学统计和快速查询,以减少查询工作方面的工作量。学生信息管理系统是一个人机系统,以计算机为基础的,但这并不意味着一切都是自动化的。人机系统的概念说明有些任务最好由人完成,而另一些任务由机器代替。因此,需要很好的分析把什么工作交给人做比较合适,什么工作交给机器比较合适,充分发挥人和机器的特长,组成一个和谐、有效的系统。近年来,越来越多的用户认识到管理信息的重要性,纷纷开始选择适合自己的信息管理系统。学生信息管理系统就是根据这些因素来设计和开发的。(二) 选题意义 随着各个学校校园网的建设和Internet技术的引进,基于校园网和Internet的系统开发也蓬勃发展。学生信息管理是各个学校教
3、学的一项重要工作,现代化的学生信息需要现代化的信息管理系统支持。从20世纪90年代开始,为适应新世纪人才培养的目标,国内高校教育体制进行了大规模的改革。1推进高校的信息化建设信息化是全球化的趋势和潮流,是国家社会经济发展的必然选择,信息化水平的高低已成为一个国家综合国力与发展潜力的重要衡量指标,积极推进国家信息化又是我国促进经济社会发展的重要举措,高校作为促进经济社会发展的重要领地,他的信息化水平必将对国家信息化建设产生深远的影响,必将对国家教育信息化建设提供借鉴,信息化不仅影响高校的教学与科研活动,也将给传统教学、科研活动带来巨大的变化,同时也将给学校现行的体系与机制提出挑战,推动他们的变革
4、。高校的学生信息查询系统的建设就是高校数字化校园建设的重要组成部分。2建设高校学生信息管理平台校园网的迅猛发展和Internet技术的引进,还有学生人数的不断上升,为建立学生信息管理系统提供了必要的条件,国内许多高校都根据学校的实际学生信息的情况和特点开发了适于自己学校的学生信息管理系统。学生信息管理系统的开发便于远程查询学生信息,使学校和用人单位及时了解学生信息,为实现学生信息查询现代化和信息化具有重要的意义。二、国内外研究现状、发展动态(一)国内研究现状 随着我国高等教育的发展,在信息化和数字化的背景下,国内高校迫切需要提高教育工作的质量与效率,数字化校园将成为一种必然的趋势,并逐步走向成
5、熟。 而学生信息管理工作是高校信息管理工作的重要组成部分,许多高校都针对自己学校的规模和特点开发出了学生信息管理系统,将管理人员从繁杂的日常事务性工作中解脱出来,提高了工作效率,实现了信息共享。国内一些高校及软件公司也纷纷看好这一有着广阔市场前景的软件开发,但是从现有高校的学生信息管理系统来看还存在很多的问题,主要是:1功能单一。一个系统只为了解决一个具体的问题而开发的。各个相关系统间没有紧密、有效的联系,影响了信息的重用和共享。2系统孤立。许多系统还处于单机应用状态,即仅限于负责此项业务的管理人员使用,没有很好实现纵向及横向的管理工作的紧密联系,而且交互性差,造成信息重复采集、重复统计。同时
6、,系统之间的孤立也会在查询信息时查找不完全,不能提供充分的信息。3在软件的使用上,大多数只是停留在日常办公的角度,缺乏综合分析能力。另外,学生信息管理系统还存在可扩充性和灵活性差,缺乏强有力后续技术支持,无法不断完善系统,适应学校的发展需要,致使这些软件运行了一段时间后中途废弃或搁置,造成很大的浪费。(二)国外研究现状随着国外经济的持续发展,高校办学规模的扩大,学生的数量也成倍增长,学生信息管理模式也发生了变革,并随着计算机科学技术的不断发展,使得信息管理系统在各个领域发挥着越来越重要的作用。国外的大中型软件公司有很多也曾做过很多高校的学生的信息管理系统,开发技术也比国内的成熟,在开发过程中遵
7、循了可扩展性和包容性,使得系统能接纳已有的数据结构,在今后扩展时有效地保护已有的资源,在需要变化时,能方便地调整结构,易于扩充功能,升级方便,即满足当前的业务需求,又为今后的扩展留有很大的空间。而在信息标准化和规范化的基础上,对信息进行合理的布局,使得相关人员可以按照各自的权限进行信息查询和维护。(三)发展动态1应用方面的发展动态从应用的发展来看,信息化的发展给各个社会组织带来了查询信息的变革。高校作为社会组织的一部分,其查询模式必然深受信息化的影响,高校学生信息查询系统必将随着计算机技术的发展迅速普及和提高。主要体现在:(1)单机查询向网络化查询发展学生信息管理工作涉及到学校内部的诸多部门,
8、在学校内部实现数据交互与共享,形成全面综合的管理已经是高校信息化管理的研究热点和重点。(2)辅助查询向辅助决策发展随着管理要求和管理信息系统水平的不断提高,信息管理系统从辅助查询向辅助决策发展是必然趋势。如何利用信息管理系统查看各个学生的信息,采用数据挖掘技术,找出有价值的信息,并根据此信息进行分析、比较、选择等,获得最有用的信息。2技术方面的发展动态从技术的发展来看,高校学生信息管理系统的开发技术已经日益成熟。计算机和网络技术的不断发展为学校的信息化建设提供了得天独厚的技术条件;各个局域网、城域网的建成和完善为实现信息查询的网络化提供了硬件设施保障;先进的软件系统开发工具、好的图形用户界面操
9、作系统的推广,高效汉字处理技术的不断改进,都为高校学生信息管理系统的开发、应用提供了强有力的支持。三、研究的内容及可行性分析(一)研究的内容本系统以Visual Basics6.0为开发工具,运用ACCESS数据库技术,开发了一个学生信息管理系统。此系统实现的功能具体如下:1用户登录功能:用户通过登入界面输入用户名称和登录密码,经过身份验证模块识别用户的合法性,然后查询相关信息。2学籍信息查询功能:该功能可以通过输入学生姓名,迅速查找出该学生的相关信息,管理员还可以添加、修改、删除学生的学籍信息。3成绩信息查询功能:用户通过输入相应的课程或者学号可以快速查询成绩,管理员可以添加、修改和删除信息
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学生 信息管理 系统 开题 报告
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精***】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精***】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。