八年级生物质量分析.doc

八年级生物质量分析
本次月考成绩揭晓，没有想到成绩不如期中检测，也没有想到学困生的转化是那么的难。1-5班有43人我经常利用课间休息和上课前的空闲进行学习指导、检查，只有王鑫怡、李香航有20分的提高，其他同学没有进步甚至成绩倒退。出现了没法交代的成绩，除了自责外，要做好考试试卷讲评，总结工作中的经验教训。想方设法，缩小差距，迎头赶上！我就本次考试试题及学生的答题情况作以下分析。
一、成绩分析：
成绩统计如下：
班级
优秀
优秀率
及格
及格率
学困
学困率
最高分
最低分
平均分
1班
4人
13.78%
20人
68.2%
0人
0
87
41
65.4
2班
12人
44.42%
19人
70%
1人
3.48%
96
37
68.89
3班
12人
42.8%
23人
82.21%
3人
10.7%
96
25
71
4班
11人
35.4
29人
93.75%
0人
0
95
57
77.59
5班
12人
36%
24人
69.57%
3人
9%
100
30
69.87
本次检测1至5班成绩比第一次月考有了很大的倒退：一班人均分降低5分；二班人均分降低10分；三班人均分降低4分；四班人均分继续保持；只有五班人均分提高2.6分；本次考试5个班共有20个学生成绩有6-10提高，大部分学生成绩有一定的退步。和6至10班的差距在扩大，感觉非常焦虑和不安。
二、试卷及学生答题情况：
本次试卷考查内容主要为动物的运动和行为以及微生物部分。试卷的覆盖面比较广泛。失分情况：一、选择题：第1小题答错的学生有31人。把鱼类前进的动力归结为鱼鳍；第5对鱼类的趋光性到底是先天性行为还是学习行为搞不清楚，有26人答错。第6题学生对生物防治的优点没有很好的理解。第14题学生对试题的要求没有看清楚，题目要求是由一个细胞构成的真菌，15人答错。二、填空题16学生搞不清楚鱼鳃盖的活动是在呼吸，12人答错；第22题对菌落的概念未完全理解；第23题对巴斯德鹅颈瓶实验的结论有17人没有答出；28题病毒的结构竟有27人没有准确写出。三、判断题中第31有20人不会做；第32题比较难，有38人没有正确选择。四、连线题学生准确性比较高。五识图题主要表现在不知道细菌的营养方式是异养，细胞内没有叶绿体。第38题有100人答错，把数字标号没有看仔细，顺序颠倒。六、分析题:失分率最高，75%的学生只能得3-4分，需要从实验设计、变量的分析、实验现象的描述等方面进行专门训练。
三、考后反思与教学策略分析 通过本次考试，对前一段教和学作简要的总结反思：学生基础知识掌握不够牢,有的学生到现在还不会学习,还不适应初中的学习和考试，考试时学生审题不清，学生生活经验常识 少，联系实际生活的能力差，不会通过联系生活理解形态和功能相适应的特点。我对学生知识点的落实检查不到位。没有调动学生学习的积极性和主动性。生物课一周两节课，课时少，任务重，对八年级学生来说理解能力有限，对课本理解不到位，不重视课本上各种图片的研读，很难在理解的基础上去记忆。在以后的教学中， 应重视基础知识的教学,突出能力培养，加大重点知识的落实力度，注重学生学习方法的指导,学会审题做题,学会学习，应该注重培养学生的综合能力。让学生学会运用多学科知识去 说明、判断、分析和评价日常生活中碰到的各种生物现象。特别要加大对差生的转化力度，对已经转化的要多鼓励，对没有转化的要有更大的耐心和毅力，不言放弃。特别要多借鉴赵宏坤老师的成功经验和做法，努力缩小差距。
四、 改进办法及措施
1、通过考试试卷分析，让学生落实对应课本的知识点，识记知识加强检查；理解的知识做好辅导；疏忽大意的问题鼓励批评并举。重要知识点要加大检查力度。
2、认真细致研读教材，在备教法、备学生方面多下功夫。
认真研读教学大纲和教材，备写好教案，在教案备写时要认真考虑学生的自学能力和接受能力；考虑学生练习册和学案习题的处理问题；考虑好差生的转化和优生的提高。通过考试后和学困生的交流知道，在期末复习时要考虑他们的认知能力，改变教法，不求进度，注重落实。　
3、注意加强生物专用名词书写训练。
　　从评卷过程看，生物名词错别字不少，平时老师在教学当中应当要注意加强书写方面的训练。提高学生书面语言的表达能力，规范学生平时的书写
4、学会鼓励和赞赏学生。教师的鼓励是学生学习的催化剂，一句鼓励的话能使学生学习信心倍增。对学生那些很有创意的回答和一些独到的见解，教师要给予赞赏。
5、学会与学生交流。过去那种“一言堂”的教学模式要彻底打破，新的生物课堂教学应该是师生之间、生生之间的交流与合作，是共同学习、共同探讨、共同发现并解决问题的过程。
6、改进教学方法，注重教育实效
不断改进教学方法，创设生动有趣的课堂气氛，增强生物课的吸引力，让全体学生都参与进来。按课标的要求，突出重点，突破难点，精讲多练，扎扎实实落实好基础知识，分类指导，让优生有继续提升的空间。要多学习同行高效课堂的成功做法，让学生学的轻松，领会的深刻。在期末复习时以导学案的形式呈现知识点，力求学生掌握。
3、 落实高效课堂，增大课堂容量
加强多媒体技术的学习，提高课件制作水平。通过使用多媒体，精选试题，抓住重点、突破难点， 落实高效课堂要求，注重讲练结合，扎扎实实备课，力争精讲、少讲，课堂上给学生留充足的练习巩固时间，使学生在课堂上就能将重点知识落在实处。
4、对学生严格要求，用好绩优学案。结合课堂教学，把绩优学案完成好，作为复习的抓手。
继续普及科学的学习方法，实现：预习课本→自己完成练习册习题→上课听讲→纠正习题错误→复习巩固。完整的教学环节有利于学生更好的掌握知识。变学生学会为会学。
5、做好学生的思想政治工作，提高教学效果。
教育差生要树立信心，以差生罗杰、王鑫怡、张柯阳、王班、李泽煜、李晨曦、张笑语、沙特为例，指出只要努力就有收获。
光阴似箭，不知不觉来商丹高新已两个月了。大大小小的考试检测中，分享成功喜悦的次数太少太少了，感到焦虑和不安，有过畏难和退缩。我也时常以田校长的话语激励自己，我只和自己比，以学生的进步自我安慰。我更多的是看到了自己的差距和不足，我会在以后的教学过程中积极学习，多多请教，狠抓教学每一环节，从学生的角度来思考问题，努力提高教学水平，提高教学质量。
期末检测力争达到以下目标：人均72分；优秀率36%，及格率76%，学困率3%以下。

2014-2015学年第一学年度
八年级生物月考测试质量分析

单 位：商丹高新学校
执教者： 赵 朝 民
时 间：2014年12月