北师大版三年级上册数学《植树》教案.doc
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《植树》 一、教学内容:植树 二、教学目标: 1、探索并掌握一位数除两位数的口算方法,并能正确地进行计算,提倡算法的多样化。 2、结合具体情境,用除法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的运用。 3、培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯。 三、教学重难点 1、教学重点:探索并掌握一位数除两位数的口算方法,并能正确地进行计算,提倡算法的多样化。 2、教学难点:结合具体情境,用除法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的运用。 四、教学方法:直观演示法,分组讨论法。 五、学习方法:引导学生,发现问题---探究新知—建构知识---解决问题。 六、教学用具:挂图、幻灯、小黑板。课件 七、参考资料 新编教案与课时达标,上网查找资料。 八、回顾相关旧知识 1、 直接写得数 90÷3= 80÷2 = 60÷2= 80 ÷4 = 420÷7= 540÷9= 180÷6= 810÷9= 2、 想一想,填一填 (1)45×( )= 90 90÷( ) =45 (2)40÷2=( )把4个十平均分成2份,每份是( )个十,就是( )。 3、连一连 630÷7 80 120÷3 240÷8 40 270÷9 320÷4 90 40×2 240÷6 30 270÷3 小组交流口算方法 九、教学过程 【一】、创设情境,引入新课 1、情境导入 同学们,秋天到了。秋天是播种的季节,为了今后我们的生活处处充满绿色,今天我们就要去进行植树活动。 板书课题——植树 2、探索新知,讨论算法 出示课件图片(书本P10) 师:从图中你们看到了什么信息,提出了什么问题 生1:看到有36个小朋友 生2:小朋友们在植树 生3:提出问题:每组3人,可以分多少组? 师:解决这个问题,可以怎样列式,并说说你是怎样想的? 生:每组3人,分成几组可以用除法,列式36÷3 师:怎么计算呢 生1:因为12×3=36,所以36÷3=12 生2:30÷3=10 6÷3=2 10+2=12 教师组织学生交流算法时,出现了很多口算方法,只要方法正确都给鼓励和表扬。教师根据学生的汇报有选择性地板书,并引导学生关注几种有代表性的计算方法,问学生哪种算法最简便,最喜欢用哪种方法。 3、基础练习,应用新知 试一试第1题,第2题 【二】、探索新知 1、出示挂图,观察图片,你能提出什么数学问题? 2、解决“每组3人,可以分多少组?”可以怎样列式,并说说你是怎样想的? 2、学生列出“36÷3”的算式后,引导学生思考怎么计算。 3、组织学生交流各自的想法。 (提倡算法多样化) 【三】、拓展练习,应用新知 1、口算: 80÷4= 480÷4= 360÷6= 40÷4= 350÷5= 420÷7= 120÷2= 500÷5= 280÷7= 240÷4 800÷8= 480÷6= 2、46÷1 48÷4 630÷9 96÷3 99÷3 100÷5 720÷8 86÷2 3、在( )里填上“>”“<”或“=”。 48÷4( )84÷4 720÷8( )720÷9 24×3( )24×2 26÷2 ( )26×2 4、本题先引导学生弄清题意,独立计算后将逐个算式对号入座。 明确:有的球没进篮,有的篮没进球。 【四】、课堂小结: 今天我们学习了一位数除两位数的除法计算,可以先用除数去除被除数中整十的部分,再去除被除数的个位数,然后把两次除得的结果合起来。如果有道理,也可以用你喜欢的其他方法来计算。生活中有很多问题的解决都要用到我们今天学到的知识,同学们要做一个有心人,下课后,我们可以试一试用今天学到的知识还能解决哪些生活中的实际问题。 【五】、布置作业 作业本上的作业。 【六】、板书设计: 植 树 36÷3= 12( 组) 生1:因为12×3=36,所以36÷3=12(组) 生2:30÷3=10 6÷3=2 10+2=12(组) (提倡算法多样化) 教学反思:- 配套讲稿:
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- 植树 北师大 三年级 上册 数学 教案
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