外研版高中英语必修一第四模块教学设计.doc

外研版高中英语必修一第四模块教学设计
Module 4 A Social Survey-My Neighborhood
---A Lively City
一、教材分析
A Lively City 是外研版第一册Module 4 A Social Survey-----My Neighborhood 中的阅读课文。该文章是一篇对话，以简洁的文字向人们展示了厦门市的地理位置，气候以及城市概况，如旅游景点、建筑、商业区等。厦门是一个美丽的城市，它工业发达，商业兴隆。这里的名胜古迹和自然风景令人向往。这里的摩登建筑令人眼花缭乱。这里的气候宜人，的确是一个可爱的城市, 是一个生活和旅游的好去处。通过阅读，使学生可以掌握厦门的概况，并且了解我们的城市。本课内容包括：讨论并描述自己去过的或喜欢的城市；结合学生的实际生活，对教材整个模块的内容进行了整合，通过创设多种情景活动，使学生积极参与课堂活动，主动踊跃地发言，进行激烈的讨论，并且惟妙惟肖地表演。
二、学情分析
在初中英语的学习基础上，刚升入高中的学生还没有掌握略读，跳读等阅读技巧，及识别关键词，确定主题句等策略。并且大部分学生基础薄弱，英语阅读能力较差，主动学习性不够。但是学生态度认真，思维活跃，敢于提出不同见解，能较好地展开话题讨论，各抒己见。因而采取多媒体教学，设置感兴趣的话题来激发学生交流和学习的兴趣，使学生始终处于积极、主动的思考、探究的状态中，创造充满活力的课堂气氛。
三、教学资源与策略
新的课程标准强调教师、学生、内容、环境四个因素的整合，这四个因素持续交互，呈动态发展。
1.学生的学习准备
鼓励学生课前认真预习新单词。
2. 教师的教学准备
新课程标准要求采用互动的课堂模式，提倡开放的学习方式，鼓励学生创造性地运用语言。在上课前，注意了解不同层次学生对这一部分内容的了解程度，吃透教材，上网查询资料，扩大自己的知识面和对电脑的认识，下载新颖的图片，以激发学生学习的积极性。除此之外，还在课前估计课堂内可能发生的情况，准备好各种预案，以便顺利完成教学任务。
（1）Task-based method (任务型教学法)
（2）Communicative Approach (交际式教学法)
（3）Interactive Method (互动式教学法)
四、教学目标
1. 知识与能力：
（1）充分理解文章大意并完成所给任务。
（2）用所学词汇和语言点复述课文。
（3）用所学知识和短语学会交流和沟通，及从不同方面来描述一个城市。
2. 过程与方法：
（1）利用多媒体手段营造积极和谐的教学气氛，是学生轻松愉快地投入到情境中，充分调动学生的积极性，引起学生共鸣。
（2）在运用语言的过程中培养学生的观察力，分析力，想象力和自学能力，帮助学生加强记忆力，提高思维能力及综合运用能力，激发学生创造力。
（3）通过思考讨论培养学生的创新意识和主动性。
3. 情感、态度与价值观：
我国是个历史悠久的文明古国，勤劳善良的人们在长期的社会实践中积累蕴藏了丰富的道德文化传统，经过几千年的文化熏陶，逐步升华为中华民族的传统美德，继承和发扬这些传统美德是学校教育的重要环节和主要内容之一。我们充分发挥了传统美德培养青少年优秀道德沃土和源泉的作用，让她在广大青少年的心中生根开花。本模块的教学中渗透热爱祖国和热爱家乡的教育，激发了学生对祖国大好河山的热爱之情。
五、教学重难点
1. 教学重点：
（1）如何利用略读跳读等阅读技巧和识别关键词，确定主题句，掌握推测概括的阅读方法和策略。
（2）理解文章主题大意及细节信息。
2. 教学难点：
（1）利用跳读，略读等阅读技巧识别关键词和主题句，掌握文章主题思想。
（2）理解文章结构框架及复述课文（retell the text）。
（3）如何使学生积极主动地参与到教学活动中来，大胆地说，自主地演。
六、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Step One
Leading-in

Play an exciting song named Better City, Better Life before the class to arouse students' attraction and interests. Then show some beautiful pictures of Shanghai to the students.

1.Enjoy the song

2. Discuss some questions together and enjoy the beautiful pictures of Shanghai

通过欢快的歌曲---2010上海世博会主题曲放松身心，并营造良好氛围，调动学生兴趣和积极性。通过世博举办地上海的美丽而导出新课---A Lively City.
Step Two
Listening to the text

Let the students listen to the conversation and try to predict the general idea, and then answer the questions on their work paper, exercise one.
1. Which city does “A Lively City” refer to?
2. Is it a beautiful city?
3. Does it lie by the seaside?
4. What's the famous island in Xiamen?
Then show some pictures of Xiamen and its famous scenery, buildings and university.

Listen to the conversation carefully and do the relative exercises on their work paper.

注重在真实的情景语境中训练听力技能及文章理解能力。通过四个问题对文章主要内容进行了解。
多彩的图片让学生更好地了解厦门这个美丽的现代城市，掌握更多的背景知识。

Step Three
Reading

Read the text for six to eight minutes to get the main idea and important information.
ⅠChoose the correct answer
1. John Martin is visiting _______.
(a) Xiao Li’s hometown
(b) a town near where Xiao Li lives
(c) a shopping mall
2. Xiao Li lives _________.
(a) on the island of Gulangyu
(b) in Xiamen
(c) in a town to the northwest of Xiamen
3. John and Xiao Li are_____.
(a) at Xiao Li’s home
(b) driving around the city in a car
(c) on a train
4. Which is the most interesting part of the city?
(a) The western district
(b) The eastern district
(c) The Gulangyu's island
(d) The northern district
ⅡTrue or false
1. John and Xiao Li haven’t seen each other for six years.
2. John has never been to China before.
3. Xiao Li enjoys living on the coast.
4. There are very few tourists in the northwest of Xiamen.
5. There are a lot of new high-rise buildings on Gulangyu Island.
6. There are some interesting buildings on Gulangyu Island.

Read the text to find the main idea and important information, and then do the exercises.

在限定的时间内，结合所给练习题进行任务型阅读，培养学生的阅读速度与技巧。

更好地理解课文内容，学会找细节信息。

Step Four
Further Reading

Let the students read the text again carefully to find detailed information.
ⅠReading comprehension
1. The climate here is_____.
(a) cool in summer and warm in winter
(b) hot and dry in summer, cold in winter
(c) not very hot and wet in summer, but quite cold in winter
(d) very hot and wet in summer, but quite cold in winter
2. Which sentence is right from the passage?
(a) Xiao Li and John haven’t seen each other for 6 years.
(b) There are so many tourists in autumn.
(c) Xiao Li’s hometown is an old city that has no apartment block.
(d) John doesn’t like eating fish.
ⅡFill in the charts.
1.Position : On the____, by the seaside. In the ________ of Xiamen
The city: _______, interesting and lively
The people: ______
Climate: Pretty____and_____in summer, ____ in winter.
Business district: lots of ___________ ________ have been put up; there are some great _____________
Western district: there are some pretty _____
Gulangyu Island：________, with some interesting architecture
ⅢRetelling the Text:
Xiamen is one of the most __________cities on the______. The climate is ___________and wet in summer , but it can be quite cold in winter. Every year, many_______ come to Xiamen to spend their holidays,especially in summer. Its_______________has put up a lot of high-rise buildings recently. And there are some great_____________. The western district is the most interesting part of the city. It’s got some really____________. Xiamen is famous for Gulangyu Island. It’s a ________island with some really interesting____________.

Re-read the text carefully and then answer the questions.

Fill the charts to know the main aspects of the city

Try to retell the whole text

进一步加深学生对课文的理解及细节信息的掌握，对文章框架结构了解清楚，增强综合阅读能力及语篇分析能力。学会获取信息，处理信息，培养分析解决问题的能力。

让学生熟悉课文结构框架，以图表式简单直观的展现，加深记忆。

对文章整体回顾，进行总结。

Step Five
Discussion

Discuss about a city you have been to or you want to travel with your partners, then act it out. Come on!

Students try to discuss freely with their classmates in groups two to four , and then perform in the class.

Review the whole lesson

让学生小组进行讨论他们去过的城市或想旅行的城市，各抒己见，畅所欲言，编成对话，并表演出来。调动学生的积极性和主动性，培养其口语能力和合作意识，及交流沟通能力。
对这节课进行小结,概括。
Step Six Summary
Step seven
Homework

1. A lively city----Xia Men
2. Some information about the city
3. How to describe a city
Write a short passage of Liaocheng
using the information given below.
Location and area population
landscape and rivers climate
nature and environment history life and culture specialty (特产)
local flavor (风味小吃) economy
Try to describe our hometown Liaocheng with the information given

让学生描述我们的家乡---聊城，学会描写一个城市，并且激发学生对祖国，对家乡的热爱之情。
七、教学评价
这篇教学设计通过有趣的导课让学生兴趣大增，进入到一个比较活跃的氛围，激发了学生的积极性，从而让学生感兴趣。通过对厦门的介绍，学生更加了解到这个美丽的城市，一系列的图片和相关背景介绍扩展了学生的知识面和视野。阅读之后，加之以适当的练习巩固所学知识以及信息点，并创设各种情景使学生积极参与课堂活动，主动踊跃地发言，并描述自己去过的或喜欢的城市，进行激烈的讨论，并且惟妙惟肖地表演。整个课堂总体来说气氛比较活跃，学生和我配合默契，他们积极回答问题，踊跃发言，大胆地展示自我，课堂轻松愉快，教学过程比较流畅，教学效果明显。
八、教学反思
A Lively City这篇文章是一篇对话，它以简洁的文字向人们展示了厦门这个富有活力的城市，学会描述一个城市，并激发对祖国和家乡的热爱之情。本课内容包括：利用略读跳读等阅读技巧，识别关键词及确定主题句等方法来培养阅读能力，掌握推测概括的阅读方法和策略，并通过相应的练习来巩固；理解文章结构框架及复述课文；结合学生的实际生活，对教材整个模块的内容进行了整合，通过创设多种情景活动，使学生积极参与课堂活动，主动踊跃地发言，并描述自己去过的或喜欢的城市，进行激烈的讨论，并且惟妙惟肖地表演。
在整个教学过程中，我先通过一首歌曲放松心情，并以此导入新课---一个富有活力的城市，其次让学生听录音训练听力并了解文章大意，然后展示了厦门的风景建筑等图片，辅之有趣的动画图像，来调动学生的学习兴趣，之后进行阅读并通过做题来巩固，最后启发学生小组讨论一个城市，畅所欲言，并大胆自主地表演，达到课堂活动的高潮。整个课堂总体来说气氛比较活跃，学生和我配合默契，他们积极回答问题，踊跃发言，大胆地展示自我，课堂轻松愉快，教学过程比较流畅，教学效果明显。
然而我也存在着一些问题，自身还有很多不足之处和需要学习改进的地方：
1、在备课上，对学生的水平把握不够，今后应多站在学生的角度思考，充分发挥学生的主动性。
2、在启发学生思维方面、评价方面做的不够，让学生应该自主学习与归纳。
3、应多培养学生探究性学习的能力，建立“以学生为主体”的英语教学模式。
在以后的教学中我要努力克服以上缺点，积极向其他老师学习，不断改进，不断提高。
其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。
二．培训的及要求培训目的
安全生产目标责任书
为了进一步落实安全生产责任制，做到“责、权、利”相结合，根据我公司2015年度安全生产目标的内容，现与财务部签订如下安全生产目标：
一、目标值：
1、全年人身死亡事故为零，重伤事故为零，轻伤人数为零。
2、现金安全保管，不发生盗窃事故。
3、每月足额提取安全生产费用，保障安全生产投入资金的到位。
4、安全培训合格率为100%。
二、本单位安全工作上必须做到以下内容：
1、对本单位的安全生产负直接领导责任，必须模范遵守公司的各项安全管理制度，不发布与公司安全管理制度相抵触的指令，严格履行本人的安全职责，确保安全责任制在本单位全面落实，并全力支持安全工作。
2、保证公司各项安全管理制度和管理办法在本单位内全面实施，并自觉接受公司安全部门的监督和管理。
3、在确保安全的前提下组织生产，始终把安全工作放在首位，当“安全与交货期、质量”发生矛盾时，坚持安全第一的原则。
4、参加生产碰头会时，首先汇报本单位的安全生产情况和安全问题落实情况；在安排本单位生产任务时，必须安排安全工作内容，并写入记录。
5、在公司及政府的安全检查中杜绝各类违章现象。
6、组织本部门积极参加安全检查，做到有检查、有整改，记录全。
7、以身作则，不违章指挥、不违章操作。对发现的各类违章现象负有查禁的责任，同时要予以查处。
8、虚心接受员工提出的问题，杜绝不接受或盲目指挥；
9、发生事故，应立即报告主管领导，按照“四不放过”的原则召开事故分析会，提出整改措施和对责任者的处理意见，并填写事故登记表，严禁隐瞒不报或降低对责任者的处罚标准。
10、必须按规定对单位员工进行培训和新员工上岗教育；
11、严格执行公司安全生产十六项禁令，保证本单位所有人员不违章作业。
三、 安全奖惩：
1、对于全年实现安全目标的按照公司生产现场管理规定和工作说明书进行考核奖励；对于未实现安全目标的按照公司规定进行处罚。
2、每月接受主管领导指派人员对安全生产责任状的落