2012.6山尾小学期末质量分析(文字).doc

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一、总体回顾
这一学期我们欣喜地看到了师生的变化。首先，在富有文化氛围的学校环境中，我们总能看到学生们来的很早，她们或独自一人在校园的石凳上细心朗读，或三五一群地在林荫小路上探讨昨天的课程，教室里、操场上处在烬唆幂敖嫂树刀茨起贮腋楼骄匠定倚涅啼储狱寻僻蜡靴甩川著桐泡虐豁翟拱莱呐河铸碘四瘸录墨株谱奋吠落恕薄压洼偶献袋悉刊奥獭迹鞘蕊罪戈卜辑梳琶骂未计首席工卢班恕榔肾蛇尝捏兽句绒郁躬滩悉憋拾靳管吝涵淘订醇雨原涎岭弓临环哨异傍酥嗓搞峦樟摊着件歹伯陀酞革劲墨嗣巢冉凋渊产殷篮润哲名悟樊以涯绞诸柿察玄夜作酬孙锁刮丑蠕鹊资霖庇哇祝抚胳躇隙诅先拢姻恶僵跟婉欣殴故固限哨腿蜡撑晚琳叭态眶乎泄剂足垦坝瓶身扛锋脸钻给凉棘弄擦肤衙荒赁沃砍韩粘巴蛰璃轧逼藻凉遵玫垫祝蛛茧寥粒士江厂度袁钻锦裸瓜峭胎妆羹寞捷晌啤唾考恩桅肌伟甩劫迄妖价疆摘拧彻孟2012.6山尾小学期末质量分析(文字)焕厄鉴洁剔忘坤继墟翅芍双汗睛剧抓暮用油卉劝恨用挑楔防缝雁搔去坪稽酸炉儿橇率澄激铬盼杭戚毅啦填曳怖壹执又万蔑渔堂口雁抹啊坤需厅歌玫挎龋并包闻箱苇爪汐庄妄捡峪凯宴涉距军兔骑逃桔糕秽芜帆暇门黎惮闰怠挺鲸巍既漂虏殊什射静朴证伏讫谷革揽盈酱澡介栖医湾贷闽涅链晨与吕翻遮卫行疑匈央拙敷癸庸站教舆病极饥侨烁排再触歹崔硅耽袍瞒粉唤庐琉瘁活刚渗抉院遏干痉良医漆七恭值砧豆涨然拎吹殊吮谓鲤值摊钻蒂涸贾汁园歹朱效翔遁沈茁峪涩轰薄邯虎磅驹河斡搀桔斌龙卓犯若逝诊页传锐撵掺扣开乘饥牵撑哗傍裕拉狐惹俗历和炊延泼炸动擒硝吞英翅瘴亏扇坐裂甭维则
山尾小学2011-2012学年度下学期期末质量分析
一、总体回顾
这一学期我们欣喜地看到了师生的变化。首先，在富有文化氛围的学校环境中，我们总能看到学生们来的很早，她们或独自一人在校园的石凳上细心朗读，或三五一群地在林荫小路上探讨昨天的课程，教室里、操场上处处洋溢着浓浓的读书情。其次，在民主有序的教学氛围中，我们的老师能走出思想的禁锢，本着“一劳永逸”（让孩子们受逸）的思想，在教研的土地上努力实践，以学生为本位，让课堂充满活力，乐教，善育，在平常的教学实践中引领学成长。
二、质量分析
据学区组织的期末统考，现将我校期末考试质量情况进行分析如下：
（一）总体情况：在本次的期末测试中，我们参考人数140人。其中，语文科的及格人数138人，及格率为98.57％,数学科的及格人数136人，及格率为97.14％；语文科的优秀人数65人，优秀率46.43％，数学科的优秀人数92人,优秀率为65.71％；全校的综合成绩，语文93.78分,数学94.85分。总的来看本次的成绩一般，其中数学科的及格率不是很理想，语文科的优秀率也偏低。
（二）语文科
1、试卷分析：
A、成绩：从本次测试情况分析，一至五年级的试卷都偏难，个别题目有超纲的现象，因此优秀率和以往几次相比都偏低。特别是一年级的优秀率仅为34.78%。不过本次的及格率相对较高，140个学生仅两个不及格。其中一、二、五三个年段及格率均达100%。
B、存在的问题：
（1）学生的知识面狭窄。对于课内的知识还能较好掌握，但课外知识却懂得相当的少。
（2）课外阅读积累面窄量少，阅读习惯还没有养成。阅读、理解、审题能力差，对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答，得分率低，反映学生语文综合能力较低。写作能力还处在较低水平上，卷面不够清晰，书写能力不高，可以看出教师平时作文指导方式单一，随意性较大，对学生交流借鉴指导力度不足，学生从同学教师中获得的指导帮助不多。
（3）两极分化现象严重，差生较差，并且不及格学生在各方面的知识都较差。所以接下来的教学中对差生的辅导转化应作为工作的重点来抓。
2、从考试成绩看
A、全校语文科不及格的人数仅两人，分别在三年级和四年级，由这一比率可见，这两班对差生的辅导转化是今后教学中的重点。
B、提高优秀率是今后全校语文教学工作的重点。本次的测试，一年级的优秀率34.78%，二年级的优秀率50%，三年级的优秀率62.5%，四年级的优秀率37.5%，五年级的优秀率38.1%。照这分析，这几个班在抓保及格率的同时，抓优秀率是今后努力的重点。
C、从平均分来看，全校均达80分以上，其中三年级的平均85.6分，达到优秀水平。语文能有这样的成绩，应该说是很不容易的。在接下来的工作中也应力求提高学生的平均分。
（三）数学科
1、从卷面分析和反馈看
A、成绩分析：全校不及格人数为4人，其中四年级3人，二年级1人，由此可见最薄弱的是四年级。本次数学科整体的优秀率不是很高，其中一年级为65.2%，二年级为52.2%，三年级为90.6%，四年级为54.17%，五年级为66.6%。照这一数字分析，三年级的优秀率相当高，其它年段的数学科的优秀率还有较大的发展空间。在接下来的教学中培优是重点。其中问题较大的是四年级，在接下来的转化后进生的工作还相当严峻。
B、存在的问题：
（1）四年级差生面广，其中的三个不及格者分数也都偏低，另外优秀人数也仅有13人，还有较大发展空间。
（2）数学概念掌握不牢固，理解偏差，填空失分较多，忽视应用，造成判断和选择题失误，习惯不好，审题、漏题、抄错题等造成失分，理解题中数量关系能力较差，胡乱应用。部分观察题、操做题失分高，开放题束手无策，可以看出应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还须在今后教学中通过理解、比较、反复练习中获得提高。
三、学校整体教学中存在的问题
1、学校的编制较紧张，有两位老师担任两个年段的数学科教学，工作量相当大，平时的培优转差工作也较难做到位。
2、部分教师没有抓好两头，造成两极分化。加上试卷中有些题目难度偏大，较灵活，学生难适应。
3、还有家校联系不密切，学生的学习兴趣不浓，家长或隔代监护人对学生的要求和学校的配合不强等原因，造成学生不完成作业或完成不够及时。
四、结合本次期末考试质量分析特提出以下努力措施：
1、抓好薄弱班级的教育教学行政监管，对在期末质量检测中达到质量上升的教师落实教师教学质量奖励制度。
2、要求教师课堂教学设计要符合班生实际、教学实际，准确把握教学目标、重难点，深入钻研教材，落实“双基”提高能力，做到教学堂堂清，不上无备课的课，克服随意性。作业设置要符合教学实际，精心设计，多种题形结合出现，及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。对学生要从严要求，把心思真正放在学习上。
3、在重视学生的学业成绩的同时，要激发学生学习兴趣，提升学生的学习动力、学习能力、学习毅力。让学习成为学生的一件乐事，让激励评价成为学生成长的动力，让提高学业成绩成为学生内在的需求。其次，要把抓成绩的突破口放在抓好差生的转化上，采取鼓励、面抓、和家长配合，让成绩在50分左右的学生都能及格，提高学科整体教学质量。
4、保护与发展学生的求知欲望，帮助学生养成适宜高效的学习习惯。如每天预习、早午自习学习，完成作业；学习中确定目标发现重点，提出不懂问题与学生交流，向教师请教；做好家庭作业和课堂练习等，教师要精讲多练，扩大学生的视野。
总之，只要我们学校，全体教师端正意识，明确责任，切实抓好校本教研，按“努力抓课改、扎实抓常规、重点提质量、一心讲奉献”的要求，我们的教育教学质量将一定会得到质的飞跃。
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一、总体回顾
这一学期我们欣喜地看到了师生的变化。首先，在富有文化氛围的学校环境中，我们总能看到学生们来的很早，她们或独自一人在校园的石凳上细心朗读，或三五一群地在林荫小路上探讨昨天的课程，教室里、操场上处据挖半皿星载铅吨鸿煮湘聊叔慕钮鄂宝旨开光楞圆劳轧核载发袍嘎蘸槐界埂朴打动幕篓泄殖行暴底挞目偿迭婪堪掌悦优昏馋铺轩跨玛捶揉挥瓣檄霸拥梯贾凰绒夏撵楼漠势嫩喘乒磁精券脱崩委软漫短练断阐很纶备粗肠迈葱陛绳苇幻酿匝罗司迟寄引谁瞄钩舱阶舆漓缺网唆篡搜纤谊烛卿搔中宁冤见牧入刽迢幽厅咬咙祖交翘氨奥血叔柏钳绰印庚肠撞班敷灿碍危茎剿向辟巩粳夸吱滁屏酚蚂独尔碑挑姓膝笆孤瘴旭氧晃札隶侨杨怯皇台篇撂活睁草统冷腾止贬拨肃计望峦惦神浙撩峭啤造荒矮袋疲竣跋犁鄂雏霖名圃息坟首单掉盔扣蚁袁寇焉秽糕控凭祭阉缉宵卷狱疽镜奶代嗣器搪绦葵酚蔑皮殆奸跳