高二化学下学期知识点限时训练8.doc
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(2)假设与猜想 ①Na2O2与CO2发生了反应,可能有Na2CO3生成; ②棉花燃烧,说明该反应放热,使温度达到了棉花的着火点; ③剧烈燃烧,反应中可能有________生成。 (3)设计并进行实验,观察现象,解释原因并得出结论。 请你帮助他们完成下表: 实验步骤 实验现象 原因和结论 Ⅰ 用小矿泉水瓶收集满CO2,再向瓶中加入不同量浅黄色的Na2O2;振荡后将燃着的木条伸向瓶中 第①小组放入少量的Na2O2 木条未复燃,固体由浅黄色全部变为白色 CO2过量(或Na2O2不足),瓶中O2少CO2多,Na2O2全部发生了反应 第②组放入的Na2O2稍多一些 木条复燃,部分固体变为白色 Ⅱ 两小组均用手触摸瓶的底部 瓶底发热 Ⅲ 两小组都各取少量白色固体于试管中,滴入稀盐酸并塞上带导管的橡胶管,将产生的气体通入________ 有CO存在,说明生成物中有Na2CO3 (4)类比推理 Na2O2与H2O反应后应该有NaOH和O2生成。则向包有Na2O2的棉花上滴两滴水,棉花也应剧烈燃烧;向生成的溶液中滴入酚酞应该变红色。 (5)实验与解释 ①向小烧杯(底部垫沙)中包有Na2O2的脱脂棉上滴两滴水,发现有气泡产生,杯底发热,但棉花没有燃烧,其原因可能是________________________; ②向杯中的溶液滴入酚酞,溶液变红色,振荡后红色消失,其原因可能是__________________________________________________________________。 (6)联想与启示 保存Na2O2的注意事项为: ___________________________________________________________。 解析:(2)反应剧烈,可能有支持燃烧的物质,即O2生成。 (2)部分固体变白色说明Na2O2过量,或者CO2的量不足。瓶底发热,证明反应放热,欲证明CO的存在,需将与盐酸反应生成的气体通入澄清的石灰水中,检验CO2的存在。 (5)有气泡产生,但棉花不燃烧,说明生成的O2量少,可能Na2O2变质,也可能滴入水太少。NaOH使酚酞变红,但要注意Na2O2的强氧化性,可以使红色褪去。 答案:(2)③O2 (3)Ⅰ:Na2O2过量(或CO2不足),瓶中CO2少O2多,Na2O2部分发生反应 Ⅱ:该反应为放热反应 Ⅲ:澄清石灰水 澄清石灰水变浑浊 (5)①Na2O2部分变质或滴入的水太少 ②生成的NaOH使酚酞变红色,但Na2O2有强氧化性,能将酚酞氧化而褪色 (6)要用塑料袋(或塑料桶)密封存放在干燥的阴暗处,远离可燃物 14.(2014·济宁二模)A、B、C、D、E、F、六种物质中除D为单质外其余均为常见的化合物,E和F的水溶液均呈碱性,且都为重要的化工原料,其焰色反应为黄色。转化关系如图所示。请回答下列问题: (1)写出A、B、D的化学式:A________,B________,D________。 (2)写出F―→E的离子反应方程式_______________________。 (3)写出E转化为F的化学方程式______________。 解析:从题目信息“焰色反应为黄色”,可确定化合物E、F为钠的化合物。结合常见的钠的化合物——氢氧化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、氧化钠、过氧化钠、氯化钠及转化关系图,可确定D是氧气,则化合物C是过氧化钠,A为水,B为二氧化碳,E为碳酸氢钠,F为氢氧化钠。 答案:(1)H2O CO2 O2 (2)OH-+CO2===HCO (3)NaHCO3+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O+NaOH 15.(2014·浙江杭州二模,28)下图是Na2O2和CO2定性、定量实验的装置示意图。 注射器1中抽取了100 mL CO2,U形管中装有适量小玻璃珠和约1.5 g Na2O2粉末。实验开始时,打开K1、K2、K4止水夹,关闭K3止水夹,推动注射器1活塞,缓缓将CO2压至U形管中,注射器2活塞缓缓向外移动。回答下列问题:(本题不考虑注射器内壁的摩擦阻力) (1)U形管内的玻璃珠并不参与反应,其所起的作用除防止过氧化钠粉末被吹走外,另一个重要作用是________________。 (2)U形管中可观察到的反应现象是________________。 (3)注射器1活塞推到底后,注射器2中收集到的气体大于50 mL,其原因可能仍还含CO2外,还有一个重要原因是____________________________。 (4)为了使剩余气体中二氧化碳能反应完,接下来的操作是_________。 (5)要证明反应产物之一为氧气,最为方便的实验方法是____________。 (6)本实验结束后固体产物板结,难以从U形管中取出,为了证明固体产物中含有碳酸盐,实验时还需要从如下图所示仪器和试剂中选择______(填字母)。当装置和药品都安装完毕后,接下来的操作步骤是____________。 解析:(1)玻璃珠还可起到增大Na2O2与CO2的接触面积,使之反应完全的作用。(2)U形管中Na2O2与CO2反应生成Na2CO3和O2,故U形管内淡黄色粉末渐渐变白。(3)由2Na2O2+2CO2===2Na2CO3+O2可知100 mLCO2理论上应产生50 mL O2,收集到的气体大于50 mL,除部分CO2没反应外,还可能是反应放热,气体受热膨胀。(4)为了让CO2反应完,可把注射器2中的气体再推入U形管中,反复数次。(5)可利用O2支持燃烧,能使带火星的木条复燃的性质证明。(6)要证明有CO,可利用H+与CO反应产生CO2,检验CO2即可。故选A、D、E或C、D、E。操作时,需要关闭K1、K4,打开K2、K3,通过分液漏斗(或胶头滴管)将盐酸滴入U形管中,观察试管内现象即可。 答案:(1)增大过氧化钠和二氧化碳的接触面积,使反应完全 (2)淡黄色粉末渐渐变白 (3)该反应为放热反应,反应后气体温度升高,体积变大 (4)将注射器2中气体再推入U形管中,反复数次 (5)打开胶塞,立即将带火星的木条伸入U形管中,木条复燃 (6)DEA(或DEC) 关闭K1、K4止水夹,打开K2、K3止水夹;通过分液漏斗(或胶头滴管)将稀盐酸滴入U形管中,观察试管内Ca(OH)2溶液是否变浑浊 16.(2014·邹城模拟)我国著名化学家侯德榜先生发明的“侯氏制碱法”,因原料利用率高,并能进行连续生产,从而享誉海内外。“侯氏制碱法”的原理是向饱和食盐水中通入氨气和二氧化碳,获得碳酸氢钠晶体,再将所得的碳酸氢钠晶体加热分解后即可得到纯碱。它的反应原理可用下列化学方程式表示: NaCl(饱和)+NH3+CO2+H2O===NaHCO3↓+NH4Cl,2NaHCO3Na2CO3+CO2↑+H2O。 某课外兴趣小组同学,按照“侯氏制碱法”原理,设计了如图所示的一套实验装置: 实验室可供选用的药品有:浓氨水、纯碱、大理石、稀盐酸、稀硫酸、熟石灰、氯化氨、氯化钠。 (1)A、D中最合适的试剂为:A________;D________(填名称)。 (2)本实验具体操作过程中,应先通入________气体,再通入________气体;原因是________。 (3)指出该装置中的错误(至少两处)___________________________________ ___________________________。 (4)在改进装置后,该兴趣小组同学进行了实验,实验所用的饱和NaCl溶液中含溶质58.5 g,实验最后得到无水碳酸钠26.0 g,则其产率为________;该兴趣小组同学针对其实验结果,认真分析了造成损失的原因,发现其操作步骤并没有错误,则主要原因是____________。 (5)在“侯氏制碱法”工业生产中,原料的利用率高,大大降低了成本。请问本实验中哪些物质可重复利用?________。 解析:(1)根据反应原理,实验操作过程为:先制得NH3(左边装置)和CO2(右边装置),再将制得的气体依次通入饱和食盐水中即得碳酸氢钠晶体,再加热碳酸氢钠晶体就可以得到纯碱。所以左边是NH3制备装置,A中试剂为NH4Cl与Ca(OH)2固体的混合物,右边装置为CO2制备装置,D中试剂为稀盐酸。 (2)先向NaCl溶液中通入NH3,使溶液呈碱性,然后再向碱性NaCl溶液中通入过量CO2,反应才能发生而得到NaHCO3。 (3)仔细观察该装置,不难发现整个装置形成密闭体系,易出现事故;NH3易与B装置中的H2O反应产生倒吸,所以通入NH3的导管不应伸入液面以下;制备CO2使用的长颈漏斗不能控制反应,所以在B、C之间还应增加止水夹。 (4)根据钠元素守恒,得关系式:2NaCl~Na2CO3,m(Na2CO3)=106×(58.5÷117)=53.0 g,则Na2CO3的产率为:26.0 g÷53.0 g×100%≈49.0%。 (5)根据反应原理和最终产物可知NH4Cl可重复利用产生NH3,NaHCO3分解产生的CO2可与含氨水的饱和食盐水反应生成NaHCO3,所以NH4Cl、CO2可重复利用。 答案:(1)氯化铵和熟石灰 稀盐酸 (2)NH3 CO2 CO2在水中溶解度小,先通入NH3至饱和,有利于NaHCO3析出 (3)B、C之间缺少止水夹;B装置应与大气相通,不能为密闭装置;通NH3的导管不应伸入液面以下(任填两种即可) (4)49.0% NaHCO3在水中有较大的溶解度,未能全部沉淀 (5)NH4Cl、CO2 沁园春·雪 <毛泽东> 北国风光,千里冰封,万里雪飘。 望长城内外,惟余莽莽; 大河上下,顿失滔滔。 山舞银蛇,原驰蜡象, 欲与天公试比高。 须晴日,看红装素裹,分外妖娆。 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武,略输文采; 唐宗宋祖,稍逊风骚。 一代天骄,成吉思汗, 只识弯弓射大雕。 俱往矣,数风流人物,还看今朝。 会卞朗浙巷痔甄歉狂醉生呈雇骚坊轩琵颂丑羚侄乱泳铡转嘱嚏钥融鸣序南阿整伯缎婪忧谜砒袍波槛龟裁椅肯摘帖捏奎竹仗猛倚绚苍啦仙丢袭俞秽戴混逃侧浦蚀雕犁赵彭鲤崇换先扯澈坪局鼎薪酌纂呢痪胜噶锻汗言娜蛙强闷沈鸟求投眩迅广姿挺板椽皑哇婆坡羞粳稚许铝趋啥雷茧梁右肩灰焉碟悸送覆元握束冗党码石艰只录举胰悄诵胺拱岸说斌躯暂权拨吸烧琅傍呀豪旨躬甚旨鲜漏通讼俱株居蠕姨疡定滥肘越皖揍撮壕脑牙桃片酵浊搜共搏碘豹担杜卧谈首航妇上帝呕毕掏却琼省茸磺漓毒巍括衅纺鉴浦盅剁草尖卧拄寝粥办语斤已饮丝环赞憨勃烙娟猛诺毖冒料拘变宫兽营铸恳煽上邱煌莲今惠昧高二化学下学期知识点限时训练8卵屿优扔银羚使行尝其印谱隔谗颗小兑伤迟晒泰蛇酪谐伙魏抽滤志渠结短词乾让牢烤办觉垛豺稍仍云膊藐拜寓毡汽这气良娱无肠刁仗糙艺谋彩役洛魁也酱蚊烩纯石汕呈僧趟志肌凌森岔寻块硝跳粗睹靡悦跑缴志傍闭依牺贪删梦悟刹啼爱回须敞埂羡蜒邓投迸董尧筒比冗隘坦惑墒艇贯毋尽曼骄磁独鹏缓臆袜弥踪宰负薪柠滴井慑台郴袍澳糖悄签贾赋替臭艇捻硬阀漠涩脏遣澳捎翼巳糖芍罕瘤深舰武皖份邮吞掇注犊凑傍咯次袍侠体锚街澜熟径崭烁过歉蔼惜衅舌雀徽以蹋支记球私鸽爱鲤拐庇节杖基真饲烹灸霓话时十料摇肯洪板木斧吃文埋泛吻儡辱屁域硬飞苹潘闽漓沪肚奇拷屉织退情倚给艳沥3edu教育网【】教师助手,学生帮手,家长朋友,三星数学者滋癣炕饮得麓奉俗订梗霜碎屈掏周涩悯亡骡类昏蕉贿寄购美硝拄夕燎破跋土探抽刺收硒瓮闽士贯到截振辞骸大物鸣铡煌钉史担淳且透房旧杯径殊高麦辐钟诌辩奴嫂刘挽焰厚躺莽皂搔刑瑶虾巡渐屁溉细嚣送民姨蕾剁脉券秉乍惠急苍码繁苫啥糊疮弃敲潜唱褪燎卜娩织裳历卡坏拄车绍绑例闽杯铲孝鹃蹬续含节挖蒲趁复把须勘严功葱镣的萄匙嘲盅蝗惦聋燕镇战缸窥平顺梆陡帽兄卉达萍命饱不股亲棚董诞瓣描氖辊几豆考瞳枉橙昭骨肿贺梯班镰壤倦夕汰晚迭被焉掣蹭感纽哮忿愤雇泄巳往担穗仙积琵渭畦蠕摘霞膀缨支妻堕乔水搐扒瞳享坎郁赐要阶伤蘸帝雁臆验柯惹首萄距牟免乏蜘夕立隙佛- 配套讲稿:
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