育婴师-职业道德.ppt
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1、育婴师.育婴师专门从事专门从事0 03 3岁婴儿生活照料、护理和岁婴儿生活照料、护理和教育的人员。辅助家庭完成科学育儿教育的人员。辅助家庭完成科学育儿工作的人员。工作的人员。.意大利的教育学家蒙特梭利说:“人生的头3年胜过以后发展的各个阶段,胜过3岁直到死亡的总和。”.为什么说为什么说0-3岁是孩子成长的黄金阶段?岁是孩子成长的黄金阶段?(1)正常的大脑发育,在3岁以前最快。出生时脑重量为370克,6个月时为出生时的2倍,占成人脑重的50%,第一年内脑重增长速度最快,到三岁时,脑重已接近成人的脑重的范围,以后发育速度变慢。而孩子体重要到10岁才达到成人的50%。0-3岁孩子大脑发育大大超过了身
2、体发育的速度。(2)从神经系统机能发展上说,3岁前也是人智力发展的高峰阶段。人的大脑由大约1000亿个神经细胞(神经元)组成。出生时大部分神经细胞就像一棵裸体的小树,在出生后2年内,神经细胞迅速发育。.(3)学习能力是有关键期的。关键期是指某种知识或行为经验,在某一特定时期或阶段中最易获得和形成的时期,错过这个时期,就不能获得或达不到最好的水平。人学习的黄金时期是3岁以前,最好从新生儿期开始教育。动作、行走关键期、语言关键期(2-3岁)、咀嚼(6个月)、视觉。.一、育婴师的职业性质和定位一、育婴师的职业性质和定位(一)育婴师的基本情况1.育婴师产生的背景:适应我国社会发展需要而产生的一种新职业
3、,是社会发展的结果。(1)2000万/年,3岁以下90%在家养育(2)母亲缺经验,老人和协助抚养人生活习惯不同,缺少科学喂养和正确教育的方法。(3)一些家长虽然有早教意识,但是却不懂得婴幼儿成长规律。.2.选择育婴师职业的理由(1)收入高)收入高(2)发展空间大)发展空间大(3)越老越有资本)越老越有资本(4)和最可爱的孩子们在一起)和最可爱的孩子们在一起(5)接触的都是有爱心的人)接触的都是有爱心的人(6)改变我们的未来社会)改变我们的未来社会.3.育婴师职业的介绍:劳动与社会保障部于劳动与社会保障部于20032003年年1 1月月2323日颁布日颁布的第五批国家职业标准目录中第一次的第五批
4、国家职业标准目录中第一次明确提出这一职业名称。明确提出这一职业名称。.职业功能工作内容技能要求专业知识要求比重一、生活照料(一)饮食与营养:1、能够进行母乳喂养指导2、能够正确冲调奶粉3、能够正确准备用具和喂哺婴幼儿4、能够制作补充食品并正确喂食5、能够正确选择、搭配、制作固体食物6、能够培养良好的饮食习惯1、母乳喂养的重要性及喂养方法2、奶具使用和消毒方法3、喂哺的方法4、制作补充食物的知识5、营养素的基本知识14%(二)育婴师的职业性质1.职业标准的依据:育婴师职业具有独立的职业标准。.2.育婴师的教养理念:(1)亲爱儿童,满足需求(以亲为先,以情为主)(2)以养为主,教养融合(以健康安全
5、为主)(3)关注发育,顺应发展(尊重发展规律)(4)因人而异,开发潜能(以自然差异为基础).3.育婴师职业与家长教养的关系(1)协助父母教养(2)高级育婴师可以在社区,早教机构,进行指导和咨询.(三)育婴师的基本条件育婴师的培训年龄在1855周岁之间,具有初中及以上学历的人员都可以参加各等级的职业培训。1.爱心、耐心和责任心2.身体健康3.口齿清楚、会讲普通话4.观察敏锐、操作熟练、善于学以致用.(四)育婴师的工作职责工作职责由于等级的不同,被分为五大部分:生活照料、日常生活保健与护理、教育、指导与培训和业务管理。.人讨论:人与其他动物的区别讨论:人与其他动物的区别.1.生物属性:贪性、惰性、
6、任性(是每个人所固有的人类最原始的自私特性,是每个人生存于这个世界所具有的自我生存、自我保护、自我发展的内在动因)2.社会属性:不自由、受他人、社会制约3.精神属性:科学、艺术、人文(科学追求的是真,艺术追求的是美,人文追求的是善,融理性、感性、悟性于一体).生物属性生物属性(先天)(先天)精神属性精神属性(主观)(主观)社会属性社会属性(教育)(教育).教育要克服掉:贪性惰性任性教育要培养:自控能力意志力理性精神.人之所以高级与其他动物,人之所以是万物之灵,就是因为人即具有生物属性又具有社会属性和精神属性。人有自控学习的能力,懂得延迟满足人才能主宰整个世界.影响人发展的因素:1.先天婚前:遗
7、传、年龄孕前:时机孕期:药物、感染、辐射、胎教、胎源疾病分娩:自然分娩、剖腹产。.药物致残药物致残n反应停海豹畸形n避孕药先天性心脏病n激素异性化、股骨头坏死n安定药多重畸形n四环素视力残疾、牙黄.胎教:汉朝含义是孕妇必须遵守的道德、行为规范。古人认为,胎儿在母体中能够容易被孕妇情绪、言行同化,所以孕妇必需谨守礼仪,给胎儿以良好的影响,名为胎教。.5个月的胎儿就有能力接受教育了,但这里所说的“教育”不同于出生后的教育,它主要是指“六感”的训练,即皮肤的触觉、鼻子的嗅觉、耳的听觉、眼的视觉、舌的味觉和躯体的运动。如光照、音乐、对话、拍打、扶摸等,使胎儿大脑神经细胞不断增殖,神经系统和各个器官的功
8、能得到合理的开发和训练,以最大限度地发掘胎儿的智力潜能,达到提高人类素质的目的。.子宫的环境,会对胎儿的健康产生永久的影响原来认为子宫是胎儿的避风港,它为胎儿的成长提供了必要的营养。胎源学说认为,子宫还是一个教室,在这个小小的天地,胎儿会学习如何去适应环境,存活下来。胎儿发育的过程,就是不断收集、侦测子宫的环境信息并随之调整自身生长方式的过程。.呼吸学习过程:呼吸学习过程:自然分娩的孩子呼吸道不易受到感染触觉学习过程:触觉学习过程:动作灵敏,情绪稳定本体觉学习过程:本体觉学习过程:肌肉力量强,自信.人出生后的三大反射:人出生后的三大反射:吮吸反射:决定其未来的情感和社会性抓握反射:决定其未来的
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