校企“双考核-双评价”制度-2..doc
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4、合作、工学结合、“双考核,双评价”是中职学校人才培养模式的重要形式。我校建筑施工与管理专业办学思路是加强校企合作,完善“订单培养”、学生顶岗实习等人才培养方案,面向企业,培养高素质中等技能型专门人才。继续探索一条有效的产、学、研联合之路,在实习过程按企业生产模式运作,使学生在校内实训中就能够体验企业精神,学生的产品意识、质量意识和职业素养得到培养锻炼。做好“双考核,双评价”工作也是建设高水平示范性职业学校的重要内容。为进一步规范我校的工学结合实践教学工作,结合本校本专业实际,特制定本制度。 一、 总则 (一)“双考核,双评价”主要是指按照专业人才培养方案要求和教学计划的安排,结合企业相关要求与
5、制度,共同制定考核评价模式。 (二)学生参加“双考核,双评价”,须经过本专业组根据专业对口的原则审定同意后办理完审批手续。(三)“双考核,双评价”企业要严格遵守国家有关法律法规,为学生提供必要的工作学习条件和安全健康的学习环境。 二、 细则 (一)组织领导 1.教学由学校、企业、学生三方共同参与,共同管理完成。学校在三方中处于主导地位,是一切活动的组织者,企业是最关键的一方,是考核评价制度的中心和企业指导老师的提供者。 2.学校成立考核评价小组,小组由校企合作办、教务科、督导室、企业管理人员、建筑工程系系部、专业教研组长、专业教师等相关人员组成,建筑工程系负责实习具体事务。 3.学校必须安排足
6、够的校内教师对学生教学和实习进行管理,每位校内指导教师指导学生数不得多于30名。 4.聘请企业技术人员为学校的兼职教师,负责学生教学和顶岗实习的组织管理、技能训练等工作,保证每班学生有对应的企业兼职教师负责。 (二)考核安排 1. “双考核,双评价”根据人才培养方案进行安排。 2. “双考核,双评价”的内容要求:专业对口、分项目实训,具备专业性、综合性和可操作性。 (三)工学结合学生的管理 1.安排参加工学结合的学生由本专业组和实习单位共同管理。实习单位在学生参加工学结合期间,要维护学生的合法权益,确保学生在实习期间的人身安全和身心健康。 2.建立健全工学结合管理体系。学校成立了工学结合领导小
7、组;本专业成立工作小组,明确专人负责工学结合工作,加强专业实习指导教师队伍的建设,建立学生工学结合实习管理档案,定期巡回检查工学结合实习情况,加强工学结合实习指导和管理,处理实习中出现的有关问题,确保工学结合工作的正常有序开展。 3.建立学校、工学结合合作单位和学生之间的信息联系制度,定期进行沟通联系。学生到达实习单位前,本专业、实习单位和学生本人应当明确各方的责任、权利和义务,提前做好各项准备工作。 三、“双考核,双评价”的管理 (一)规范顶岗实习课程管理。校内指导教师和企业指导教师要加强学生顶岗实习期间的纪律和管理工作,严格按照顶岗实习计划和课程教学标准规定的教学内容和要求组织教学,确保学
8、生顺利完成顶岗实习各个环节。 (二)申报审批制度。根据课程教学标准和教学计划时间和内容安排开展顶岗实习教学,因为企业方面生产或者岗位等原因需要更改顶岗实习计划,须经该专业系同意报送教务处审核批准,更改计划后的实习在内容上必须符合顶岗实习课程教学标准要求;落实实习单位原则上由专业组安排。 (三)安全保障制度。顶岗实习期间要对学生进行有效的岗前培训和安全教育,增强学生的自我保护意识,确保学生实习期间的交通、财物、饮食卫生及人身安全。要求学生在实习期间必须购买人身安全保险。参加顶岗实习一周前请各班级对顶岗实习期间采取的安全措施、购买保险情况等进行书面总结,总结报告留学校存档。 (四)学习管理制度。
9、积极运用学校网络教学平台,采取灵活多样的教学模式,组织学生成立学习小组,利用通讯、网络或现场指导等多种方式,加强对学生的教学指导,为学生辅导答疑。 (五)教学管理制度。 加强对实习教学的指导、协调和检查工作,并搜集相关教学信息,做好教学质量的监控工作,引入企业评教评学机制,收集反馈信息,总结经验,形成持续改进的教学管理机制,确保教学质量不断提高。 (六)弹性管理制度。 根据企业提供岗位的季节性和时间性,要以适应企业要求为出发点安排学生实习的进度;在学生管理上,实施集中管理与分散管理相结合的办法解决多个顶岗实习基地分散的矛盾。四、相关单位和人员的职责(一)专业系职责 1.加强工学结合管理工作,建
10、立健全工学结合管理制度,加强工学结合工作的监督检查,要明确对学生工学结合期间的考核内容和考核方式,认真进行考核。协调有关部门和实习单位,共同做好实习学生的管理工作,保证实习安全、有序开展。 2.在安排工学结合时,要与实习单位共同制订专业实施方案,开展专业教学和职业技能训练;指导教师要加强对学生思想政治教育和职业道德教育,定期帮助学生总结工学结合学习成果,做好工学结合成绩的评定工作。 3.主动加强与工学结合单位和学生的联系,要建立专业指导教师联系学生制度,及时准确地掌握学生的工学状态,解决工学过程中出现的矛盾和问题,切实指导好学生的工学活动。 4.要与学生工学结合学习所在单位协商,允许工期间学生
11、集中一段时间返校或在工学单位,完成相关课程的学习。 5.根据教学目标与课程教学标准,设计以任务为驱动、项目为导向等教学方式以提高学生技能与素质为目标开展实习的实践教学工作; 6.制订详细的实习教学计划,包括实习课程目标、课程教学标准、教学任务书、实习指导纲要等。 7.实习时间要达到两个月以上,专业对口顶岗率达到80%以上。在实习中,学生至少完成一套完整的岗位技能训练项目和达到考核要求的其它训练项目。 8.在顶岗实习中,学生不仅要接受岗位技能的训练,还要接受和学习企业管理制度、企业文化、行业标准,接受企业/学校双重制度管理。 (二)工学结合实习学生职责 1.工学结合是学校人才培养方案的重要组成部
12、分,所有学生都必须按人才培养方案的要求按时参加工学结合活动。对于集中安排的工学结合,无正当理由不参加者,不能获得相应课程的学习成绩。 2.对于正常安排的工学结合学习,学生应当严格遵守学校和所到单位的规章制度,服从管理; 3.学生工学结合学习期未满,不得擅离或调换工学结合学习单位。个别学生确因特殊情况,中途调换单位的,须本人提出书面申请,报工学结合工作领导小组批准。学生未经批准擅离、调换实习单位的,实习成绩以零分记,其间发生的一切问题由学生本人负责。 4.工学结合学生在单位应遵守单位纪律,尊重企业指导老师,服从工作分配,认真工作,遵守所在单位的保密制度。若遇到问题,应及时与指导老师或专业组联系,
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