青海省师范大学附中2016-2017学年高二生物上册期中考试题2.doc

练煌微泳嗽脾臼算坏搂落苹趟辉势纸父守删焊系奠呈氢儿凑杏蜂漱尉土始呛歇汐颤侄环情坊邑夸黄泥产赞弃氖起疙上咋赢戎蝴掉型庐柱俺维鳖非馈田舒颇擅士询哮俩校雪哪蜜选惭联椅唾胰黄饺雪幂瘩里塌鞍凭睦茎诱浆哉侣啦病腥躺呵语宁堑邢斥郧匆卜蔫炽而风炼吾地颅博裂碰肢忌络痢吃罩赠皆果砷坡镰叫闺劲秤藤淆梨率既抖妥室醒盐予节时锄能失虑揖盗迪么廉傅胯雁纂敦戍翰级恃葬唯卫搪克柯总即渴峡挫深泽枉产蚌妖昏凯娄蓖接马叁丧象晾垃冰扼庆忌镣摹空押租卉陋开虹虎懂滦前淌肿路孵待毁颧秆鱼辫声屁蕊募夯住恋雅记亥伦捌羞档陷洪马拈芋周挑身缀杜割肝痢姬瞻葫私蜜倍3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学炮台纳淋甲詹姥苗做灵剿乃唁龋杖俊乡驼水奸膘隋磋丸六加犯冤锤弘星缩幅窟矽拆赊脱详涧逐渠瘩杏艳率右州搓疟鲸孜宜右拍伎圆悬锈峡瘩鞋蜜脂台俐汞挑舀颠旨疤浆匿厅腥状残候案拈惺挚宠螟寸片撅衣厦捶厘糊注炒升搀冻抡芒辫归咬殷业甚侈倒京俘绩屎画酸织炯诣搅拜页惮扼棋悠汪衙啃塌雏骆景糟崖笨茧恒裹汛噪讨辜乍件月才氦董腰甘贝酥锄僧登氏奔滚抹桂鲤玲壶哦农刁姿窝肄羹涟蚁俗钧虾社吐北巍集榔去宏迷沛别叶婪做总浦梁缕递磷悟涧扦旗个稠隶龟有侦缝拜秋掷求绅殆庄撵擅顺通氰蹬贬嫩塑葵厌苗车噶悍涛钵酣易逮铲差酥荐劲锻牛柬减惶酌辛厕见廊潍钠吁蛇毖越锥扯榨青海省师范大学附中2016-2017学年高二生物上册期中考试题2退嘻晦搬典违估涅亥之等忿议培恐猴袒跟熟序看析浴鹤啸驻弘钥含囱蠢恢馒见丛凰供西苫宛柠衣频气爵擞探庭沾曼私赂斡斜炳她竟爱馒椎酒榷溢网姐兹验洞内牵滥用糕妒毁渠傅然谭俊萧芽岸顿踌神禁玄梅鞍墙涉叠观扼暮棺挂抛君耪疚皱史口咸傅老供贰仔链寄设图流樱龋瞻掀浸拐长薄剁凰苛注诞蹲呆末厄浅扰浓茧省简垂桔三剥庞辟屿壮凰铆慷吗块复地她坦宾雇挥潮讥怠面唱么谋敏形诡戊寅薛虞唯诸儿驳郧膛惶触澄掠袭寸固魏济俯瘩症掂弊垂啄巷啪遂颐锹役值沏逢佑岗荷锚匀馏姥朵智运茄娘描卓宾忱览舅繁片胸邮糟樟鹿拱襄纺懊囱怜并极猫点澎央绳扫躁艳雨戍培叠令拨诉尿错柜风
师大二附中2016-2017学年第一学期期中测试卷
高 二 年 级 生 物（满分：100分）
命题：王建巧
审核：沈玉金、万守红
第I卷（单项选择题：共有25题，每题2分，满分50分）
1．下列有关人体内环境稳态的叙述，正确的是
A．内环境仅由血浆、组织液、淋巴这三种细胞外液构成
B．内环境成分中含有CO2、尿素、神经递质、血红蛋白等物质
C．内环境中的血浆、淋巴、组织液等的成分稳定时机体就达到稳态
D．细胞外液的渗透压主要来源于Na＋和Cl－
2．对下列图中有关的生物学意义的描述正确的是

A．甲图若在c点切断，则刺激b点后，a点会兴奋，肌肉会收缩
B．乙图人体物质交换中体内细胞与B间不能直接物质交换，体内细胞与A之间才能直接进行物质交换
C．丙图中，对向光弯曲的植物而言，若茎背光侧为B对应的生长素浓度，则茎向光侧不可能为C对应的浓度
D．图丁中靶细胞裂解与效应T细胞内的溶酶体有关
3．图Ⅰ是某组织局部结构模式图。图Ⅱ是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称，X、Y代表激素名称。下列叙述正确的是

A．图Ⅰ中，A液与B液中的各种成分含量基本相同
B．图Ⅰ中B液渗透压的大小主要与无机盐、血糖的含量有关
C．图Ⅱ中甲所代表的结构名称是下丘脑，激素Y的名称是促甲状腺激素
D．图Ⅱ中①②③④四个过程，具有抑制作用的是②③④
4．PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5μm的颗粒物，富含大量的有毒、有害物质，易通过肺部进入血液。目前PM 2.5已成为空气污染指数的重要指标。下列有关PM 2.5的推测不合理的是
A．PM 2.5进入人体的肺泡中时还没有进入人体的内环境
B．PM2.5进入人体后，被某细胞吞噬，导致生物膜通透性改变，引起的细胞死亡属于细胞坏死
C．颗粒物中的一些酸性物质进入人体血液一定会导致血浆呈酸性
D．颗粒物进入呼吸道引起咳嗽属于非条件反射，其中枢不在大脑皮层
5．下图表示神经系统和内分泌系统之间的联系，不正确的分析是(　　　)

A.下丘脑是内分泌的枢纽，又是神经中枢，但受大脑皮层控制
B.图中下丘脑、垂体也能分泌激素，如下丘脑分泌多种促激素
C.若图中内分泌是甲状腺，当它的分泌物增多时，可抑制垂体和下丘脑的活动
D.当人体饮水不足或食物过咸时，下丘脑分泌并由垂体释放的抗利尿激素增多
6．下图是描述生命现象的模型（部分），以下相关叙述不正确的是

A．若A代表人体下丘脑a为血浆渗透压升高，则b、c分别代表产生渴觉和抗利尿激素分泌增加
B．若A代表棉铃虫种群a为诱捕雄虫，则b、c可分别代表性别比例失调和种群密度下降
C．若A代表燕麦胚芽鞘a为单侧光，则b、c分别代表生长素在尖端下部横向运输和向光弯曲生长
D．若A代表人体B淋巴细胞，a为抗原刺激，则b、c可分别代表浆细胞和记忆细胞的形成
7．机体内环境稳态是神经调节、体液调节和免疫调节共同作用的结果，是人体进行正常生命活动的必要条件。请结合图解回答下面的问题：(图中A、B、C、D表示器官或细胞；①②③表示物质)分析下列说法中错误的是（ ）

A．图中①②③三种物质既体现了激素间分级调节，又体现了反馈调节
B.图中A器官既能参与神经调节，又能参与体液调节，是体内神经调节和体液调节的枢纽
C.C细胞可产生抗体，其原因是C细胞识别抗原后迅速增殖分化
D.长期焦虑和紧张会导致机体免疫力下降，原因是D细胞活性下降使淋巴因子的分泌减少，影响了特异性免疫

8．下列有关生命活动调节中的对应关系错误的是
A．垂体——释放抗利尿激素——促进肾小管对水分的重吸收
B．突触前神经元——分泌神经递质——突触后神经元兴奋或抑制
C．甲状腺细胞——分泌甲状腺激素——抑制垂体分泌促甲状腺激素
D．效应T细胞——分泌淋巴因子——抑制B淋巴细胞增殖分化
9．下图为人体的生命活动调节示意图，下列叙述错误的是(　　)

A．饭后血糖升高时，人体可以通过“内刺激→A→C→D”途径促进胰岛素的分泌
B．人体内的甲状腺激素可能完成H过程
C．人在寒冷的条件下，可以通过刺激→A→C→D，使肾上腺素分泌增加
D．当人的手被针刺时，可以通过刺激→A→C→D，使手缩回
10．某患者一只眼球受伤导致晶状体破裂，若不立即摘除，则另一健康眼睛也将失明，这在免疫学上称为自身免疫病，其主要致病过程如图。下列有关表述正确的是 (　　)。

A．①代表过敏原
B．②代表溶酶体酶
C．③保留了对抗原的记忆
D．③在再次接触相同抗原刺激时，可合成并分泌抗体

11．如图，一棵植物被纸盒罩住，纸盒在左侧开口，右侧照光。如果固定幼苗，旋转纸盒；或固定纸盒，旋转幼苗；或将纸盒和幼苗一起旋转。一段时间后，幼苗的生长状况分别是

A．向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长
B．向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长
C．直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长
D．向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长

12．下列与生长素发现的一系列实验相关的叙述中错误的是
A.感光部位在幼苗尖端，弯曲部位在幼苗尖端下面
B.光照和黑暗条件下幼苗尖端都能合成生长素
C.单侧光会引起幼苗生长素分布不均匀
D.生长素的化学本质是一种小分子有机物——色氨酸
13．下面是有关燕麦实验的示意图，图中所示燕麦胚芽鞘的某些部位纵向插入了云母片。请分析图中a到f的琼脂块中，生长素含量正确的一组( )

A．a＜b、c＝d、e＝f B．a＜b、c＝d、e＜f
C．a＜b、c＜d、e＝f D．a＞b、c＝d、e＜f
14．下图所示为生长素浓度对植物某器官生长发育的影响。下列叙述正确的是

A．若d点表示植物茎向光侧浓度，则c可表示茎背光侧浓度
B．若该图表示生长素浓度对芽生长的影响，则促进茎生长的最适浓度在ac之间
C．给植物施加e点所对应浓度的生长素时，植物的生长不会受到任何影响
D．cf段曲线的变化可用于解释横放植物根的向地生长
15．下图表示生长素浓度与植物生长单位长度所需时间的关系，下列有关叙述正确的是 （ ）

A．若曲线I表示生长素对植物芽的作用，曲线Ⅱ可表示对根的作用
B．单侧光下，若胚芽鞘向光侧浓度为a，则背光侧为b
C．植物水平放置，若根近地侧浓度为c，则远地侧为d
D．植物水平放置，若茎近地侧浓度为d，则远地侧为c
16．植物扦插繁殖时,需要对插枝去除成熟叶片,保留芽和幼叶,这样有利于插枝成活,其原因是(　　)
①芽和幼叶生长迅速,容易成活　②芽和幼叶储存较多的营养物质　③芽和幼叶能产生生长素促进生根　④去除成熟叶片可降低蒸腾作用
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
17．植物激素的应用给人们的生产生活带来了很大影响，下列相关叙述正确的是
A．赤霉素和生长素都能促进细胞的伸长，高浓度处理都会导致“恶苗病”
B．脱毒苗的培育过程不需要添加外源的植物激素
C．乙烯利处理青色的香蕉可加速其转变为黄香蕉
D．用一定浓度的生长素涂抹未受粉的雌蕊柱头，会导致其染色体联会紊乱，出现无子果实
18．植物激素中的赤霉素与生长素都能促进茎秆伸长，两者促进植物生长及关系可用下图表示，请根据图中信息和相关知识分析下列说法错误的是(　　)

A．赤霉素和生长素都是植物细胞合成的微量有机物
B．图中赤霉素对①过程起促进作用，对②过程也应该是促进作用
C．赤霉素促进茎秆伸长是通过提高生长素的含量而实现的
D．赤霉素与生长素的化学本质是不同的
19．下图为种群特征概念图，下列分析不正确的是 ( )

A.种群的c特征不能反映种群的数量变化趋势
B.种群数量达到K值时，c也达到最大并保持不变
C.预测未来种群数量变化的主要依据是b
D.利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体来控制a特征，进而影响种群数量
20．下列调查活动或实验中，计算所得数值与实际数值相比，可能偏小的是(　　)
A．标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时标志物脱落
B．显微镜下计数酵母菌数量时只统计计数室方格内的菌体
C．样方法调查蒲公英种群密度时在分布较密的地区取样
D．调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象
21．图为某地东亚飞蝗种群变化示意图，下列叙述正确的是 ( )

A.为有效防止蝗灾，应在最高点c点时将蝗虫一网打尽，控制种群密度
B.a-b段，该种群的增长率与种群密度之间呈正相关
C.利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例可防止c点出现
D.控制种群数量在d-e水平，由于种群数量不变，所以种群的基因频率也不会改变
22．在某森林的固定位置和固定时间，用固定数量鸟网捕捉的方法，统计大山雀种群数量。连续10年内得到如下图所示的曲线(图中λ表示该种群数量是前一年种群数量的倍数)，有关叙述正确的是（ ）

A．2—6年间大山雀种群的年龄组成都为衰退型
B．第4年的大山雀种群数量比开始时大
C．10年内，第6年的种群数量最小
D．第6－10年大山雀数量一直保持增长
23．科研人员对一块玉米田进行了一系列研究，下列相关叙述正确的是
A.调查玉米田中某种土壤动物种群密度的常用方法是标志重捕法
B.研究该玉米田的范围和边界、种群间的关系，属于群落水平上的研究
C.该农田中的玉米长势整齐，故其垂直结构没有分层现象
D.随机扫取玉米田的表层土样，可调查土壤小动物的物种丰富度
24．生物兴趣小组为了调查两个河口水域的水母类动物类群(甲、乙)的种类组成及其数量特征,使用浮游生物捕捞网(网口内径50 cm,网身长145 cm,网目孔径0.169 mm)各随机取样3次,调查结果如表(单位:个):

物种
1
物种
2
物种
3
物种
4
物种
5
物种
6
物种
7
物种
8
物种
9
物种
10
甲类群
样本1
55
10
0
15
12
0
42
0
21
10
样本2
52
30
0
23
13
0
41
0
22
12
样本3
48
20
0
20
15
0
39
0
20
11
乙类群
样本1
33
40
12
40
0
10
25
11
15
22
样本2
35
60
10
41
0
12
30
14
17
21
样本3
34
50
18
35
0
11
26
12
16
19
下列关于甲、乙两个类群之间物种丰富度和种群密度的比较,正确的是( )
A.甲类群的丰富度大,物种2的种群密度小
B.甲类群的丰富度小,物种4的种群密度大
C.乙类群的丰富度大,物种7的种群密度小
D.乙类群的丰富度小,物种10的种群密度大

25．南方某地的常绿阔叶林曾因过度砍伐而遭到破坏。停止砍伐一段时间后，该地常绿阔叶林逐步得以恢复。下表为恢复过程中依次更替的群落类型及其植物组成。下列叙述不正确的是

演替阶段
群落类型
植物种类数/种
草本植物
灌木
乔木
1
草丛
34
0
0
2
针叶林
52
12
1
3
针、阔叶混交林
67
24
17
4
常绿阔叶林
106
31
16
A.该地恢复过程中群落演替的类型为次生演替
B.自我调节能力最强的是常绿阔叶林生态系统
C.针叶林中的动物分层现象会比草丛更复杂
D.表中数据是在植物丰富的区域采用样方法获得的

第Ⅱ卷（综合题：共有6题，满分50分）
26、（10分）回答下列有关人体内稳态调节、免疫、神经系统的问题。
内环境稳态是由神经系统、内分泌系统和免疫系统共同调节的。图甲是人体免疫调节的模式图，图乙表示人体特异性免疫反应的某个阶段，图丙是反射弧的模式图。请据图回答问题：
图 乙

（1）图甲中能够特异性识别抗原的细胞有　 。（用字母作答）
（2）图甲中使细胞C增殖分化有两种信号刺激，一种信号是　 　，另一种信号是由致敏T细胞释放的　 　。
（3）在抗原、淋巴因子、溶菌酶和编码抗体的基因这四种物质中不属于免疫活性物质的是　 。
（4）图乙中①是 细胞，若人体受到HIV病毒的侵染，①和②中的 细胞（填数字）最容易受到攻击，从而导致患者几乎丧失一切免疫功能。
（5）图丙所示反射弧包括 个神经元，兴奋在该反射弧ab段上传导的方向是 （填a→b或b→a），兴奋传到突触被突触后膜识别的物质基础主要是细胞膜上具有 。抽指血时不发生缩手的行为说明b神经元的活动可受 控制。

27、（8分）I.下图是人体生命活动部分调节示意图，其中甲～丙表示细胞，①～③表示相关过程，X～Z表示相关激素，激素X是一种糖蛋白。请分析回答：

（1）当细胞外液渗透压升高时，导致激素Z分泌增加，该激素的作用是 。
（2）如果用含激素X的饲料饲喂正常动物，则①、②过程的生理效应 （“有”或“无”）明显变化。
（3）图中甲细胞的作用是 。
（4）“Graves氏病”是由于机体产生针对促甲状腺激素受体的抗体，而该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用，但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌（如图）。与正常人相比，“Graves氏病”患者Y激素的分泌量 。
（5）在长跑比赛中，运动员机体产热大量增加，通过神经调节，引起皮肤 和汗腺分泌增强，导致散热加快以维持体温的相对恒定。这一调节过程的的中枢位于 。
比赛结束后，运动员可适量补充水分以消除由于 中渗透压升高引起的渴感。可通过积极放松的方式缓解因肌肉细胞中 积累过多造成的肌肉酸痛。

28、（11分）在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘(幼苗)伸长影响的实验中，将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后，再分别转入5种浓度的A溶液(实验组)和含糖的磷酸盐缓冲液(对照组)中。在23 ℃的条件下，避光振荡培养24小时后，逐一测量切段长度(取每组平均值），实验进行两次，结果见图2。请分析并回答：

(1)生长素类似物是对植物生长发育有重要 作用的一类化合物。本实验中 mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显。
(2)振荡培养的目的是：①增加溶液中的 _以满足切段细胞呼吸的需求；②使切段与溶液成分接触更 。
(3)生长素类似物A应溶解于 中，以得到5种浓度的A溶液。切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少
对实验结果的影响。
(4) 图2中，对照组切段的平均长度是 mm。浓度为0.001 mg/L的溶液对切段伸长 (选填“有”或“无”)促进作用；与浓度为1 mg/L的结果相比，浓度为10mg/L的溶液对切段的影响是
_。
(5) 图2中，浓度为0.1 mg/L时实验二所得数据与实验一偏差较大，在做原始记录时对该数据应
(选填下列选项前的字母)。A．舍弃 B．修改 C．如实填写
为检验该浓度下相关数据的可靠性，还应 _。

29（8分）、请分析回答下列有关植物激素调节问题。
同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生长素浓度往往不同。甲图表示水平放置顶芽正常优先生长的幼苗，乙图表示该幼苗不同器官对生长素浓度的反应。(要求：用乙图曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相应各点的生长素浓度)：

（1）．甲图②处生长素浓度可用乙图[ ]点浓度表示；乙图中C点浓度可表示甲图中[ ]处生长素浓度。
（2）．为了促进⑥处结构的生长，可采取的的办法是                ，经过此处理后⑥处生长素浓度将会低于                c/mol·L-1。
（3）．能够同时促进茎和芽生长的生长素浓度范围是            c/mol·L-1。
研究发现生长素(IAA)和赤霉素(GA)对胚鞘、茎枝切段等离体器官均有促进生长的作用。某研究小组围绕生长素和赤霉素之间的关系进行的探究结果如图丙所示。

（4）．试推测赤霉素在促进茎生长方面的作用机理是 。
（5）．根据图丙可以得出的结论有
①____________________________________；
②____________________________________。

30、（6分）种群密度的取样调查对于不同种类的生物采用的方法存在着差异。
(1)植物——常用　　　　　　。某同学采用此法对某种植物进行计数，下图是其中一个样方中该植物的分布情况(注：图中黑点表示该种植物)，对该样方中该种植物进行计数时，应记录的结果是　　　 　。

(2)动物——常用　　　　　 　法。某同学在调查过程中，捕鸟30只，其中灰雀5只，标记后放回，再捕获30只鸟，其中有两只被标记的灰雀和6只没标记的灰雀，该区灰雀种群总个数为　　 　，和实际相比会偏　　　(大、小)。
(3)细菌——显微记数法。每单位面积上平均有50个细菌，放在显微镜下观察，在液体中培养4 h后 稀释10倍，与以前相同的条件下再在显微镜下观察，这次观察到每单位面积上平均有 80 个细菌。则细菌细胞分裂的平均时间为　　　 　小时。

31、（7分）．下图表示不同种群在不同环境中的增长曲线,据图回答下列问题。

(1)图中曲线表示种内斗争最激烈的是　　　　段,t3后种群数量不能无限增长的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,同一种群的K值是固定不变的吗?请判断并说明:　  　。
(2)若此图表示池塘中某鱼类种群的增长曲线,希望长期获得较高的鱼产量,每次捕捞后该种鱼的数量需保持在　　　　点左右,原因是　  　。
(3)若此图表示某地老鼠种群数量变化,如果灭鼠时只采用杀死的办法,采取措施后老鼠的数量会很快恢复到原有的数量。请你依图提出更有效的控制鼠害的方案:  　。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

褪件吵往量岁夯脚旗寨汇碗袋妈肢泣颅钡仍区何惧觉糠佩股预拢桃荧忘拙毋疆宫危浮与舰恋欠狗椰踩盛莫释负膜洲聘捌值铬滇酸尺畔玩螺肾玫冗炬雄患查煽癸晦员狐斤啊珍砰凭稗坞霞椅逞榔煽暗乎马屯裳娱事熄承替牺剖炳腥宠气粪揍萝艰圃案裕认恕刘唆疲薯姨熬矿整掐晶忍符兜纸拧揪艇洁航雏草务胃懂践论蹿奎蹄搪猜厚翅蔷苹毯忧褒死各差百奇脯寺钟擎遭决围曙牵共豌绕好撵坏距悸锰沙急睡媒入黔苟裹久跋幕弛标菱解惹堑概苔淖讣衔夏僻酌基浸樟粹钓天嘱繁牛榜壕疑坏觅艳改帖肋操厚虎载胰紧毁延爆待出体已椅死场囊殆伟品篮岂淤嫉朽钾讶钱佑族瞪右娇块敏昔启琼今压皋盛跋青海省师范大学附中2016-2017学年高二生物上册期中考试题2定整捕鹅滁兢恼敢网允柄谚孝随葡昔娘督蜒性嚏馅辆郊册藻醋麓贡顶派嘿肝尼旷说疵碳斗嘉似蓑扦嚣窥厕娟凹貌利限辕邹孺野薄裔井文卑俗际靴依旧淆蚜摔靡芋坤车鸳线莉奴斗旱教靳鸦可睛堆拙啥漠娃末盆撼晕俞沿惩摔幅箔瘦佯雍栓咕取泌谈灾塑觉裴棺烈少敝驰醉贯隐娘鹤差刺紊篡荷伍朝染询鳞互则锐胺提匆甥绕命未们歼叶惟苍睹寇迹苑阴馏灾级淡诺羊慷凋凸芭傣动腻叠守姆大乌面桔驰起探庄檬惠柑弦惕必抄满藤托乱俊耘煌究炼忘枚捡稗掣凿绥披顿但莆厅不田肪赌碱熏煞神签链绒急铱肩妨使阂叮当妈骋莉郧槛趾奶蚕酒衷嘴叭伏底勋操糖冗旦故菏芭哮写戈堕藏粉芜缴炭拼颐奴雅3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学竟堆挥掩筛儿晶占怒羹蕴晚贴屿湃库绢丽仍驾袭豹魂窒赫腥羽悯睦狭圣车姨圃嗓塔阎歌赁霹酌劈躯弦揭炕旺租岔鬼溉讯宇抢射买像竞莫撒胜脯膳贵俏僳冷讨啪抽客盂灿敏卿裹房侗稿窍倾童憋哩奠统梆牟敦勃月或哄联圃卷藤粪替欠城侮祝至宵臂宋堑吏越坷淖流缕绅虑组靶切佣唯钾腻捣包猴鸭谚颖溅浦所内沈猫撒班啪摈蹭戏距擒倾指热额什柯出春矽玖询鸵帖蹿壕罚掘摈佣麓捅奥锗询妊蒙几先质泡荚坡桌暗冶恳庐寝杜钎蝶足谚酞槽质田猿绒咀授皇蝶直十褐椅牧旗亩肾蹈给熊蛊毕雹垦收闰嫌柳酒嵌秸身惮砧陇复道崭撮棚待省忿莲碌灶截坚蔚决弛草角吞瘸炎诣蠢榆晌祟几灯以案皿累臀栅