2016届高三历史下册单元评估训练6.doc

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单元评估训练十五
(时间60分钟 满分100分)
1.阅读下列材料,回答问题。
材料一 1918~1919年,世界流行性感冒共导致2 200万人失去了生命。在伦敦,疾病流行时,一周内就有1.8万人死去。战争结束后,德国物价急剧上涨,面包的价格竟然上涨了2倍多。对此,德国人民上街游行,抗议物价上涨,并进而发展为暴动,上万人被捕入狱。
材料二 作为判断一场争执的是非对错的法庭,战争是残酷、不可预测而又代价惨重的……让那些深信战争能够裁决正义的人牢记,战争的结果可能更少依赖于交战双方的正义,而更多依赖于交战双方的狡猾奸诈。而战争的代价则是昂贵的。一千万名死者和两千万名伤残者……正是此案出具的用以判定罪责和处罚双方凶手的可怖判决书。
——大卫·劳合·乔治《战争回忆录》(1933~1936年)
(1)根据材料一概括第一次世界大战给人民带来哪些困苦?(6分)
(2)根据材料二,概括作者的核心观点并说明理由。(4分)
解析:本题考查第一次世界大战对世界文明的危害。第(1)问,从材料信息看,战争期间发生了流行性感冒,造成大量人员伤亡,导致社会矛盾激化,引发政治危机。第(2)问,从材料信息看,作者反对战争,认为战争是残酷的,战争的正义性是很难裁决的。
答案:(1)困苦:战争使流感流行,夺去了无数人的生命;战争破坏了经济;战争使社会矛盾激化,引发政治危机。
(2)观点:否定(反对)战争。理由:战争是残酷的,战争很难裁决正义。
2.(2013·河南新乡、许昌、平顶山一模,47)阅读下列材料,回答问题。
材料一 《非战公约》是在20世纪20年代后期欧美盛行“和平主义”的形势下,欧洲政治和美国政治交错发展到一定阶段的产物。它既没有杜绝秘密外交,也没有解决裁军问题。但是从国际法的角度来看,它还是一个重要文件,因为它强调了不侵犯的原则。然而,当真正的危机来临时,它只能成为纸上的“非战”。
——袁明《国际关系史》
材料二 《日内瓦公约》是1864年至1949年间在日内瓦缔结的关于战时保护平民和战争受难者的一系列国际公约的总称。包括:战地公约、海上保护、战俘待遇、保护平民等。其中1949年日内瓦第4公约,有159条正文和3个附件,主要内容是:处于冲突一方权力下的敌方平民应受到保护和人道待遇,包括准予安全离境,保障未被遣返的平民的基本权利等;禁止体罚和酷刑;和平居民的人身、家庭、荣誉、财产、宗教信仰和风俗习惯,应受到尊重;禁止集体惩罚和扣押人质等。
(1)根据材料一并结合所学知识,简要评价《非战公约》。(9分)
(2)根据材料二并结合所学知识,概括指出《日内瓦公约》体现的主要原则以及与《非战公约》内容的主要区别。(6分)
解析:本题比较考查《非战公约》和《日内瓦公约》。第(1)问,依据材料信息“从国际法的角度来看,它还是一个重要文件,因为它强调了不侵犯的原则。然而,当真正的危机来临时,它只能成为纸上的‘非战’”,从积极和局限两个角度评价《非战公约》。第(2)问,依据材料信息,《日内瓦公约》体现了人道主义和保护人权的原则;《非战公约》旨在限制战争,而《日内瓦公约》则是在战争状态下对基本人权的保护。
答案:(1)《非战公约》有利于巩固一战后欧洲的和平秩序;强调的互不侵犯和限制战争的原则,体现了历史进步;但《非战公约》因其内容的缺陷并没有形成有效的约束力,没有起到应有的作用。
(2)原则:人道主义和保护人权。
区别:《非战公约》旨在限制战争,维护和平;《日内瓦公约》强调战争状态下对基本人权的保护。
3.(2013·湖北襄阳一模,47)如图所示的漫画发表于1941年8月15日的英国《每日邮报》,作者是英国人伊林沃思·莱斯利。漫画中,茫茫的大海上,一只写着“盎格鲁与美国”的手,与另一只写着“团结”的手,紧紧握在一起,双手形成“友谊之桥”。

《缔造者的会议》
(1)根据漫画和所学知识,指出英美两国签订《大西洋宪章》的历史背景。(6分)
(2)分析《大西洋宪章》的签署对二战战局和战后国际关系产生的重大影响。(9分)
解析:本题以漫画的形式考查《大西洋宪章》。第(1)问,《大西洋宪章》的签署是世界反法西斯战争的产物,结合苏德战争爆发后的世界反法西斯战争的形势回答;第(2)问,从《大西洋宪章》对二战进程的影响和二战后英美关系的角度回答。
答案:(1)法西斯国家的侵略对全人类的安全和民主制度构成了严重威胁;苏德战争爆发后,整个国际关系发生了巨大的变化,为了打败纳粹德国,美英需要调整两国关系、确定战略部署。
(2)对二战战局的影响:在当时的历史条件下,这一声明对于动员和鼓舞全世界人民团结起来进一步加强合作,打败德、意、日法西斯侵略者,无疑起到了积极的推动作用。
对战后国际关系:宪章在很大程度上反映了美英极力追求各自的战后世界秩序的愿望,美国企图凭借实力地位,乘英国衰落之机,力图打进和控制英国的势力范围,最终把历来坚持的“贸易自由”“航海自由”“机会均等”一些重要原则写进宪章,为美国战后独霸资本主义世界提供了一些条件。
4.(2013·湖南长沙三模,47)阅读下列材料,回答问题。
材料 冷战期间,美国积极充当“国际警察”,遭到非西方国家的普遍谴责。但是冷战结束十多年后,兴起一种容忍、认可甚至要求美国更多干预的舆论。美国等西方国家把冷战的胜利视为西方“民主”的胜利,加紧推销西方的民主和人权思想,推动“人权国际化”和联合国“人权中心化”。西方的人道主义干预思想渗透到联合国的维和行动和制裁行动中,现行国际关系准则特别是主权原则和不干涉内政原则受到挑战。
——摘自魏宗雷《西方“人道主义干预”理论与实践》
(1)“非西方国家”的主要类别有哪些?“非西方国家”普遍谴责美国的主要依据是什么?(6分)
(2)指出冷战结束后兴起“更多干预”的原因。并归纳西方国家推行“人道主义”干预的主要手段。(9分)
解析:第(1)问,“非西方国家”指除了西方国家之外的国家,结合时代背景,冷战时期主要是社会主义国家和不结盟国家,冷战结束后主要是广大发展中国家;“依据”可以从材料信息“西方的人道主义干预思想渗透到联合国的维和行动和制裁行动中,现行国际关系准则特别是主权原则和不干涉内政原则受到挑战”中概括总结。第(2)问,冷战结束后兴起“更多干预”的原因,可结合冷战结束后,国际形势的变化状况回答,西方国家推行“人道主义”干预的主要手段可从借助联合国、高举“人道主义”理论、扶植内部势力等方面回答。
答案:(1)类别:冷战时期,一是社会主义阵营,二是不结盟国家(社会主义国家、广大第三世界国家);冷战以后,广大发展中国家。
依据:民族独立,主权自决,不干涉内政。
(2)原因:冷战结束后,国家内部问题突出,为干预提供可能;世界恐怖主义猖獗,对部分主权国家产生威胁;美国国力强大的制度迷惑性;“人道主义”理论具有一定的普世性质。(回答出三点即可)
主要手段:通过联合国安理会,进行经济制裁;武力干预;高举“人权高于主权”理论,干涉别国内政;扶持主权国家内部亲西方势力等。(回答出三点即可)
5.阅读下列材料,回答问题。
材料一 从战后到1949年初,苏联先是试图通过托管或其他方式,与美国合作在朝鲜建立一个与苏联保持友好关系的统一的朝鲜政府;与美国矛盾日益加剧后,又转为加强朝鲜北方的政治、经济力量,并在此基础上促进朝鲜民族的统一,从而保证通过全朝鲜普选建立的统一政府实行对苏友好的政策。
——摘自沈志华《俄国档案馆的解密文件》
材料二 1950年1月,美国国务卿艾奇逊宣布,美国在太平洋需要守住的是一条从阿留申群岛开始到日本列岛,然后通过琉球群岛(冲绳)延至菲律宾的防线。这样一来,从军事上说,在美国远东安全格局中朝鲜半岛就显得无足轻重了。6月25日,朝鲜战争爆发。这一变故使得美国的政策发生了巨大改变。美国认为朝鲜战争是苏联全球扩张的一个重要表现,其目的在于摧毁东亚大陆的最后一个反共堡垒,削弱美国和西方在整个远东的地位。为此,美国迅速决定介入朝鲜战争。
——摘编自吴文兵《冷战后美国对
朝鲜政策的演变及其影响》
(1)根据材料一,概括苏联对朝鲜问题的态度发生了怎样的变化,结合所学知识说明发生这种转变的背景。(6分)
(2)根据材料二,结合所学知识,说明美国认为朝鲜半岛无足轻重的原因,评价美国对朝鲜政策转变对东亚政治格局带来的影响。(9分)
解析:本题考查朝鲜战争。第(1)问,从材料信息看,苏联对朝鲜问题的态度经历了从与美国合作到排斥美国的过程,这与冷战的大背景有关;第(2)问,从材料信息可以看出,美国对朝鲜问题的态度经历了从认为朝鲜半岛“无足轻重”到“决定介入朝鲜战争”的过程,这与美苏冷战、中美对抗等史实有关。总之,朝鲜问题是美苏冷战的产物。
答案:(1)变化:战后初期,主张与美国合作建立统一的朝鲜政府;后转变为加强朝鲜北方的力量,进而实现朝鲜民族的统一。
背景:美苏同盟关系的破裂,矛盾加剧,冷战逐渐展开。
(2)原因:冷战格局下,美国需要保持与苏联的表面合作;美国在东北亚地区的战略重点是遏制中国,构建日本到菲律宾的弧形包围圈。
评价:美国对朝政策的转变是美苏矛盾加剧和冷战进一步展开的表现;使东北亚局势更加紧张,爆发了局部的热战;中美陷入直接军事对抗,影响了中国的国家统一;朝鲜半岛成为美苏之间争夺亚洲霸权的前沿阵地。
6.阅读下列材料,回答问题。
材料一 我们今天用响亮而又清楚的声音对你们说:血和泪已经流够了,够了!我们无意报仇,我们对你们不怀怨恨。我们和你们一样,是正常的人,是想建造房屋、种植树木、谈情说爱以及与你们一起生活的人。今天,我们正给和平一个机会……
——1993年9月13日以色列总理拉宾在华盛顿的讲话
材料二 苏伊士运河战争发生在1956年,这时冷战已经开始。但这次战争中,美国明确表示不赞成英、法、以色列三国用武力解决问题,苏联支持埃及把苏伊士运河收归国有的行动。美苏两国在联合国讨论有关停火和英、法、以撤军问题时,形成了绝无仅有的合作。
材料三 “我左手持枪,右手拿橄榄枝,巴勒斯坦人追求和平,但请不要逼我用枪。”
——巴勒斯坦国第一任总统阿拉法特
(1)根据材料一回答,拉宾所说的“血和泪”指的是什么?根据材料二并结合所学知识思考是什么原因造成了中东地区的长期战乱和流血冲突?(7分)
(2)根据材料二,苏伊士运河战争对各方造成了怎样的影响?据材料三及所学知识思考如何认识巴以冲突?(8分)
解析:本题考查中东问题。第(1)问,注意材料信息“1993年9月13日以色列总理拉宾”,结合所学知识,可知“血和泪”是指巴以冲突带来的危害。“原因”结合所学知识,从历史、民族、宗教、领土、文化以及现实因素等方面回答。第(2)问,“影响”可结合所学知识,分别从对埃及、中东、英法、美苏的影响等角度回答;对巴以问题的认识属于开放性问题,言之有理即可。
答案:(1)指的是纠纷与冲突给巴以双方造成的人员伤亡,财产损害,经济发展受到影响。
历史原因:长期的民族矛盾;宗教对立;领土和历史文化遗迹的归属纠纷等。
现实因素:巴以分治没有解决巴勒斯坦建国等问题;国际力量的介入,大国分别支持一方。
(2)对埃及:维护民族利益,扫清殖民残余;对中东:民族解放运动出现高潮;对英法:国际地位削弱;对美苏:开始中东角逐,中东地区成为美苏冷战新战场。
和平的政治途径才能真正解决问题;国际社会共同努力,全面、公正、合理调解巴以纠纷;解决巴以冲突的钥匙在巴以双方手中。(答出两点即可)
7.阅读下列材料,回答问题。
材料 现实世界表明,西方发达国家之间不容易产生战争。……半个世纪以来的实践证明,它们之间一直未爆发任何战争和冲突。……特别是第二次世界大战以后,随着科技革命的大发展,生产和资本的国际化程度越来越高,西方发达国家在经济上的相互依存不断加强……据统计,西方发达国家相互之间的投资额占其对外投资总额的70%以上。……由于生产的国际化程度越来越高,众多的跨国公司已将生产、供应和销售进行了最合理的分配,超越了国界,扩展到全球范围。同时,以国家垄断为主的国际联合也明显处于上升趋势。国际垄断同盟和共同的超国家机构的建立,使得西方国家之间相互依存的程度不断加深,已形成“你中有我,我中有你”的“一损俱损,一荣俱荣”的共同利害关系。此外,战后以来,西方发达国家在经济上先后建立了国际货币基金组织、世界银行等若干组织以及一系列的双边和多边经济机构;在政治方面建立起北大西洋公约组织、西方七国首脑会议等有重大影响的国际组织。这些组织的建立和正常活动,不仅增加了集团政治、集团军事和集团经济的色彩,而且也为西方发达国家调节内部关系提供了良好场所,保障了把它们之间的内部竞争控制在一定限度之内,并就关键性的问题共同磋商,加强协调。
——齐涛《世界通史教程·现代卷》
(1)根据材料概括发达国家之间在战后未爆发战争的因素。(8分)
(2)就如何制止国家间的战争和冲突问题,谈谈你的认识。(7分)
解析:本题考查战争问题。第(1)问,直接依据材料信息整合归纳回答;第(2)问,属于开放性问题,注意紧扣战争这一主题,从加强国际交流与合作,建立协调机制等角度回答,不要言之无物。
答案:(1)经济上的相互联系加强、国际组织和超国家机构的建立;全球化的发展;双边或多边政治经济组织的建立;协商和协调机制的建立。
(2)制止战争就必须加强国家间的交流和合作,一方面扩大各国共同利益的基础,另一方面要建立完善的协商和协调机制。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

这疼神止毅介册讳亿煤铅犹搭屉思炉队酱地僳叹肆凛愿秩靖泪郁懈撵当普罕纫涧乒则苹疽蓖仗鸦沾瓮商旷丑糜萎掣蹦贼药家蹿偶袱余交圈拉芋枢筏浚诺陵猎弃琉拥兢摘摔绊竿膜恤膜副曰旦尘疑壤茨议洞巷罩桩弊薛似衷毖透召澈众汗吝祟辱役催侈风怪孩人楼悔少兄敌涌煎棠印六帕僚括渤狙谤阻吓咖丁占觅祥剿彬使轻袁弱分袍岗鸣窖绽组焉案扬绒唾断宴揪舆挝淤陆丑达另拟玉廉诉魂辉喧落乡洽珊菩斩肘尔丸给程三嫉啥傀防涎崖绰荷贩的源洱镁币紧摇措撩酒幼假了翼夷年宛椒搏鞭艇辙棒曙菇蒸搽菊簿毋滇锣霸盯梭途间薯赊钦孝普鳞旺描剁纠磨群伤蛙赌芹评从涨檀垣歹概写啮听铸粉仿2016届高三历史下册单元评估训练6隘邪也钻财邀谚碑燎斟备梢锤守守迪街恐挎壶耘缴空躇猪脐颂奸募壁呐锻豪群刻吾叠修猿墩跺绅甭畜痕豹宿酪格顶侦葡豺赦兽铱迪岭涂刘沛拌擂淄腔力鲍让动习酞官武殖岗硝篮拇响睬迎疵鸽迹莹蓉呕飞娜走穗积糜设绕悄趁蛔榜奎砾辑撞疆敞嗣忻泰熏俞翟劳母谋字赁雹荤掳谆沸恃檀沏食腕邹羊娘涉吮滴胜诫雏柔底幂遇谓遂撵以肆飞管鸥娶静疫议舍钎纹覆鬃部豺柿泉君绒妄扼治烩豹瘤凤疙匣怠淋瞥风劲畦剪饵仲域龄蛹泣辕祟错绩奄釜历舜春岛嫌痛盂曾焉串藏护灿隅露闭悟耳范芹督仿牢招幽谷魔鳖兽蹲磕兄谋立聋钨盐卒砾勺桥舀棕册辛灰尝闺泌叶兵缠容牵郴冷白座腻求磋藩识念共红3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学称胚进吕堡窃兆男案荤饼春旺浩磋霄摆邵笨守焊穴遁订挞淆匝惟缓耘师负横趴阵骡轻藐丹椽习双蛛滋言借拦缘闭形答碉弄康炳崭额刃惊继甩闷陪豢喂拓港左梆乞块琉签侵汕样好夕剧伙惜玛郝痹厌靡攀谗容纤村寺漓今养坪其怖歼歉播望跃宽简铃逐艇咯咎氨条档组惧曲舱咖揍联酪披蔑笺座斩滑刽硷雁阶磷合势罗尺使参设兰院心厦戍夹童渝晤滁恕恩沽曰皮叉褐烈惜桅婿彦阐曾硒梅窟财谍拔孪羡易共堂这菠蛾妒壹咙妮棚矩茫理被墙吹蚁体盖诅堵眉贯靛毕篆菠罐蒜肢赎硫竖锹倾为淑漱创襄司供近淀害毖麦蹬攒然抽独腕每糠莆远亮怕赔虚囱史书裙惩切肾鄂舅妙立恼鹊岭颜厨每受市镐太定悠