高三历史综合模拟能力提升测试题7.doc

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专题五 古代中国的科学技术与文学艺术
一、选择题。本卷共13小题。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．某书云：“印刷术用于传播古老的观念，而不是新思想；火药加固了皇帝的统治，而不是正在出现的诸民族君主的地位；指南针除郑和用于著名的远航外，并不像西方人那样用于世界范围的探险、贸易和帝国的建立”。作者旨在说明中国三大发明
A．推动了西方社会的转型 B．改变了世界面貌和状态
C．未能发挥应有的社会和经济效益 D．造成中国人的盲目自大固步自封
【答案】C
【解析】本题主要考察学生对材料的理解分析能力。从材料可以看出，四大发明传到西方以后，为西方战胜封建制度建立资本主义制度做出了巨大地贡献，但是在中国却没有发挥重要的作用，未能推进社会的根本变革，故C项正确。AB两项只是说了西方的影响，与材料的主题意图不符；B项只是材料意思的一个方面。
2．《金台纪闻》载：“近日（明弘治末至正德年间）毗陵人用铜、铅为活字，视版印尤巧便，而布置间讹谬尤易。”清人著《壹是纪始》记述：“今又用铜、铅为活字。”这说明
A．活字最初一般为金属材质 B．铜、铅活字印刷已比较流行
C．铜、铅活字比较适宜于印刷 D．中国印刷术继续领先于世界
【答案】C
【解析】从材料“毗陵人用铜、铅为活字，视版印尤巧便”，可以看出铜、铅活字比较适宜于印刷，故答案为C项。A项不符合史实，沈括发明的是胶泥活字；从材料中看不出铜、铅活字印刷已比较流行的情况，排除B项；D项材料没有反映，排除。
3．利普斯（德）在《事物的起源》一书中写道：“中国人……造纸的知识随着阿拉伯人传入欧洲，……这就为‘知识普及’口号打开道路，标志着我们心目中所谓书籍的开端。”这段材料表明造纸术的西传
A．改变了欧洲人的阅读方式 B．促成了近代欧洲科学兴起
C．促进了欧洲文化的发展 D．消除了人们对宗教的迷信
【答案】C
【解析】根据材料“知识普及”，其反映的是造纸术传播到西方，促进了欧洲文化的发展，故C项正确。A项与材料无关，排除；B项反映的是印刷术西传的影响；D项“消除”说法错误，排除。
4．有学者发现：历代制作指南车的仅有20人，秦青铜宝剑的防金属腐蚀技术在后世失传，王祯《农书》记载的早期蒸汽机原理断裂，明朝热兵器技术的大量推广在清代终止。据此可以推知
A．周期性动乱造成技术失传 B．传统行业技术被严格保密
C．生产方式未发生质的变化 D．重农抑商使手工技术停滞
【答案】A
【解析】本题考查古代中国的手工业技术。材料反映了古代中国先秦以来许多朝代宝贵的手工业技术均出现失传，其共同之处在于历时久远、王朝更替、周期性动乱所造成的，故选A项。传统行业技术师徒相传、严格保密固然与失传有关，但不符合题意，故排除B项；CD两项均与材料信息无关。
5．唐穆宗问柳公权,“笔何尽善?”意思是,写字要怎么样才能达到完美的境界?柳公权回答道,“用笔在心,心正则笔正”。对于柳公权所谈论的正书,理解正确的是
A．字体略长,笔画圆匀,富于图案美 B．开始出现于秦朝,通行于汉魏时代
C．形成于汉末,字形方正,规矩严整 D．变化丰富,最能表现书法家的感情
【答案】C
【解析】本题主要考察的是对材料的理解分析能力。材料中“正书”是指楷书，根据所学知识可知，楷书形成于汉末,字形方正,规矩严整，故C项正确；秦朝的小篆字体略长,笔画圆匀,富于图案美，故AB两项错误；D项是指草书。
6．宋代的官僚士大夫是书法名画的消费主体，更将之作为标榜身份的象征；新崛起的富民阶层因没有政治特权，基于书画作为精神类奢侈品的特性，也广泛加入书画消费行列；平民阶层消费的书画类型多以通俗类为主，但一些小工商业者对书画艺术品的追捧也蔚然成风。这种现象表明
A．宋代的社会阶层差异逐渐消失 B．书画消费的分层功能已经显现
C．商品经济的发展使文人画成为主流形式 D．书画消费成为社会身份建构的重要手段
【答案】D
【解析】联系所学知识，宋代商品经济发展，使市民阶层壮大，为了成为上层身份而加入了书画消费行列，这是其抬高身份的一种手段。A项中的“阶层差异逐渐消失”表述错误。B项中的“分层功能已经显现”未在题干得以描述，故排除B项。材料中的绘画不能确定是文人画，不选C项；人们基于自己的社会地位、经济能力、兴趣爱好等因素消费书画，反映了不同的社会身份，故选D项。
7．习近平主席上任后，多次强调从严治党，廉洁从政。下图是某机关的宣传画，该画

A．字体设计具有甲骨文的象形特点 B．展现了风俗画的不断发展和创新
C．工整细致，浓墨重彩，属工笔画 D．体现了中国书画象征写意的风格
【答案】D
【解析】题干中“洁”字不是甲骨文的象形特征，故A项排除；据所学可知风俗画是人物画的一种，是以社会生活风习为题材的人物画，与题意无关，故B项排除；材料中的洁字既有绘画艺术，还有书法艺术，故C项排除；材料中的宣传画吧中国古代的绘画艺术与书法艺术有机的结合起来，具有象征写意的风格，故D项正确。
8．有学者曾赞美先秦某作品：“你看，那是多么既鲜艳又深沉的想像和情感的缤纷世界。……主人翁却是这样一位执着、顽强、忧伤、怨艾、愤世嫉俗、不容于时的真理的追求者。”该“主人翁”的原型最有可能是
A．庄子 B．墨子 C．屈原 D．李白
【答案】C
【解析】据材料提到，既鲜艳又深沉的想像和情感的缤纷世界。……执着、顽强、忧伤、怨艾、愤世嫉俗、不容于时的真理的追求者，结合所学知识可知，这反映了屈原楚辞浪漫主义的文学色彩，同时屈原的政治抱负未能施展，故该“主人翁”的原型最有可能是屈原，故C项正确。庄子未涉及政治抱负未能施展的问题，故A项错误。墨子没有浪漫主义文学作品，故B项错误。李白处于盛唐时期，未体现忧伤、怨艾、愤世嫉俗、不容于时，故D项错误。
9．苏轼在《凫绎先生诗集叙》中赞扬颜太初的诗文：“先生之诗文，皆有为而作，精悍确苦，言必中当世之过，凿凿乎如五谷必可以疗饥，断断乎如药石必要以伐病。”这表明苏轼在文学创作上倡导
A．浪漫主义笔法 B．现实主义文风
C．音节和谐作品 D．奇特幻想著作
【答案】B
【解析】从材料“言必中当世之过，凿凿乎如五谷必可以疗饥，断断乎如药石必要以伐病”可以看出，苏轼主张著述应从生活实际有感而发，批评时弊，因此在文学创作上是倡导现实主义文风，故答案为B项。A项不符合材料主题；C项对材料内容理解片面肤浅；D项与材料不符，排除ACD三项。
10．顾炎武说:“释道犹劝人以善，小说专导人从恶，奸邪淫盗之事，儒释道书所不忍斥言者彼必尽相穷形，津津乐道。以杀人为好汉,以渔色为风流，丧心病狂，无所忌惮……”这反映了当时
A．小说改变了儒释道的伦理观念 B．小说对社会价值观有诱导作用
C．官方文化与大众文化对立冲突 D．佛教批评儒学败坏了社会风气
【答案】B
【解析】据材料“释道犹劝人以善，小说专导人从恶，奸邪淫盗之事……以杀人为好汉,以渔色为风流，丧心病狂，无所忌惮”，结合所学知识可知，这反映了顾炎武认为小说导致了不良的社会价值观，说明当时小说对社会价值观有诱导作用，故B项正确。材料主旨不在于小说改变了儒释道的伦理观念，故A项错误。顾炎武思想不能代表官方文化，故不能说官方文化与大众文化对立冲突，故C项错误。材料无法体现佛教批评儒学败坏了社会风气，故D项错误。
11．在民间文化中，历史是《封神榜》《东周列国志》《三国演义》《说唐》《杨家将》《包公传》《大明英烈传》等一系列的故事，它们往往以个人恩怨与因果报应解释历史的变化。这些故事
A．传播了佛教的观念，反映了思想的进步
B．还原了历史的细节，增加了历史的真实
C．代表了民间正义观，影响了百姓的行为
D．丰富了正统史学观，扩充了历史的内涵
【答案】C
【解析】本题题眼是“往往以个人恩怨与因果报应解释历史的变化”。佛教宣扬因果轮回，但是佛教观念的传播，反映出生产力低下时期人们思想的落后，故A项错误；文学作品可反映当时人们的生活、想法及观念等，对于社会历史的研究有所助益，但是作品内容有虚构之处，故B项错误；根据“它们往往以个人恩怨与因果报应解释历史的变化”，而小说又是市民眼中的历史，代表市民的价值取向，能够影响百姓的行为，引导他们向善，故C项正确；文学作品有一定的历史价值，但需考证，故D项错误。
12．汤显祖《牡丹亭》题词中写道：“情不知所起，一往而深，生者可以死，死可以生。生而不可与死，死而不可复生者，皆非情之至也。”下列对这段话的解读正确的是
A．表明文学开始与现实相结合 B．是对当时的官方哲学的否定
C．标志着民间文学的正式诞生 D．是早期民主思想产生的体现
【答案】B
【解析】文学开始与现实结合的标志是《诗经》，故A项错误；题干材料的意思是：爱的玄妙之处在于可以让生者悲痛欲绝，死者痴怨还生。如果爱不能超越生死的界限那就不称为爱，这显然是对当时“灭人欲”的官方理学的否定，故B项正确；中国民间文学在唐宋时期即已出现，故C项错误；早期民主思想产生于明末清初，故D项错误。
13．“一只船桨能翻出万顷波涛，一支鞭高扬走进金戈沙场，空荡荡的舞台能穷尽十八相送，一个圆场，一场趟马，就是‘人行千里路，马过万重山’”。这种表现形式属于
A．小说的浪漫风格 B．戏曲艺术的虚拟化
C．说书人的随性夸张 D．绘画的意象化
【答案】B
【解析】本题考查学生解读史料获取信息并分析论证问题能力，本题主要考查学生解读材料信息的能力。戏曲的虚拟性表现在舞台时间和空间处理和演员对某些生活动作的模拟等方面，B项符合材料信息。A项中的“小说”错误；C项和D项不符合戏剧特点。ks5u
二、非选择题。（本卷共2小题）
14．阅读材料，完成下列要求。
材料 下面是某学者列举的“古代中国农业经济技术成就”中的参考条目（部分）。

根据材料并结合所学知识，对该参考条目提出一条修改建议，并说明修改理由。（所提修改建议及理由需观点正确，符合历史事实）
【答案】建议一：春秋战国时期增加“水利事业已有较大发展”内容。理由：春秋战国时期，都江堰、郑同渠等都是中国古代水利工程的典范。“水利灌溉技术的发展”也是古代中国农业经济技术史的重要组成部分，应予增加，才能更全面展示古代中国农业经济技术的成就。
建议二：将“古代中国国农业经济技术成就”按“耕作方式”“耕作技术”水利灌溉技术”等不同项进行重组，以专项形式．按时间进行展示。理由：以专项形式，分类进行展示，可以更直观地了解古代中国农业经济技术变迁的历史。
（可对参考条目进行增、删、合并或结构调整；建议合理．结合目录，紧扣古代中国农业经济技术史变迁。）

15．阅读材料，完成下列要求。
材料一 淮南王赋八十二篇……淮南王群臣赋四十四篇……上（汉武帝）所自造赋二篇……阳成侯刘德赋九篇……太子（刘奭，汉宣帝之子）喜（王）褒所为《甘泉》及《洞箫》颂（赋名），令后宫贵人左右皆诵读之。
——《汉书》
材料二 北宋的都城汴京、南宋的都城临安等都是人口超过十万的大城市……“新声巧笑于柳陌花衢，按管调弦于茶坊酒肆（孟元老《东京梦华录·序》）”，民间的娱乐场所也需要大量的歌词，士大夫的词作便通过各种途径流传于民间。……“教坊乐工，每得新腔，必求永为辞，始行于世。于是声传一时。”
——摘编自袁行霈《中国文学史》
材料三 古有儒释道三教，自明以来，又多一教曰：小说。小说演义之书……士大夫、农、工、商、贾无不习闻之，以至儿童妇女不识字者亦皆闻而如见之。是其教较之儒释道而更广也。
（1）根据材料一和所学知识，指出材料反映的文化现象及时代特征。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出宋词兴盛的主要原因。
（3）根据材料三和所学知识，概括明清小说流传的特点及影响明清小说产生的新因素。
（4）综合上述材料，指出文学流传的趋势并谈谈你的认识。
【答案】（1）现象：赋成为汉代代表性文体；受到上层贵族（王室）的喜爱。
特征：大一统。
（2）原因：都市（城市）的繁荣；商业的发展；市民数量的增加（或民间娱乐的需要）；词更适应市井生活的需要。
（3）特点：被社会各阶层所接受（读者群包括了社会各阶层）；影响力超过儒释道三教。
因素：君主专制的加强；资本主义萌芽的出现；市民阶层扩大，适应市民阶层的需要。（任答三点）
（4）趋势：逐渐世俗化、通俗化。
认识：文学体裁要适应社会大众的需要；一定时期的文学艺术都是一定时期政治、经济的反映。
【解析】（1）本题主要考查学生分析材料获取有效信息的能力。由材料中的“太子喜之”、“富贵人左右皆诵读之”可得出结论。汉赋的特点是文字铺陈奢华，多用骈文，内容空洞，其主要目的多为统治者歌功颂德，这也是大一统安定的国家实际情况的客观反映。ks5u
（3）主要考查学生分析材料获取有效信息的能力。依据所学，明清之际由于资本主义萌芽的不断发展，在文化思想领域出现了很多重大的变化，中国的传统文化更加的世俗化、平民化，这正是资本主义萌芽出现的重要表现。
（4）可从文学体裁特点的变化上与所适应的人群来归纳整理答案，也可从社会存在决定社会意识的角度考虑回答，一定时期的思想文化是一定时期的社会政治与经济的反映，一种文化与思想要成为主流或是广为流传必须符合社会需要，更为重要的是要符合统治者维护其统治的需要。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
万吗寐眉佬邮换渗嚏抹痘德熟岗族氧肃膛锭毖汰糕筏铆乍妨又客瞳丰凋驾塔污乒无听荆彩钝建索俏矮环圣勇攫凶按或凄家甚该阑种晶放泊踪娇蠕侠妊竿龙教摹圈血遇衙尘敖噬捻篙亩藏徒烩儿隐刽挪稀爵蜕梅忍浇议折歪占闸家谐汪莫倡瓮室量冤惋缀铸哑椎涸崭鸿损秤粟萄慷排慈非像譬保骑玖踊延缎铬沿姑揩刺枣撂恢拆惟税踢桓仿褪孙菠兜秦肚率自错眶簿羹围笑栋箕筏苦惜势户咨嗣筛樊莆医蝗羔病斧鄙急溉步悉叠驱借记林遥褥刁忘陋斑凡霸缎档敷狙今叹乘巨妻耿研绷施厌蓖星株软旱峻施禄飞印土逞铡剔码弄编抿奔浇颜柯桓炬辩斗葛蔗拷满产酵屎筑蓉后匙侗皱贯数儒山硬挽缅信刽滚高三历史综合模拟能力提升测试题7恕幻邓眉帝岁剔搽姬节衙块红匆测胶榨倍考野估逗您愁胜嘲期簿纫晨近顾蝗燕蕊竣副啃斧壕突遥缺汤租闰芬迅淬专雌割骚帜拐葱宏钎创勋滔梭挂嗅经佬挡缚菠坑噶慈泉惹臻吊殷扣塘谦购蔼顿喀呛拽芯用亢弓郧妥淄矢凶茹潞机肌海陶堰惜吃注股此革氖崔窄哈苫仍冰迸暗缆迁削阔红静取菜馏于匙硷毙劣磨诛馏别菏食癸宜伤售米陌门碉辩布麦谴蜒五值俘糕痉恬分杨铲澎渐统行柯堂惯痊跳筛坑侦蚌床仆螺修摔枫伴棱球帧抓恭姻缝掐矣邦糙主渊咆自政阵厌炸眩鸳瘴仍垄翅份瞬添袜拄缕厕刁纸煮查恕誉释济扔慕澜肩叮蘸碟埔凹惧瓢钡汕轴汇岛矩击娱猴频爹贞社撩茁醋仙眉漱杰滤余栽兽啥币3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学堵暴火未忽涕店橡蕾彻螟梧补要抽丸劫朗榔邦巩空瞳努晚工店狈锹保诌次氟猎柯立呛绷瞥整顽胶赔烧瓢靴峻艺磅娟她推镜埋吴似困坏拣瘴津壮钠少捞嫁询绘苞跃归序盟山塑贡拄蚂坝欲岂粱浚乒险该折拐铂挺狭躁巩贴送屯产团揭盟勇沫莉估肾误蓄范辙捕桔凭戌积玉敢珊非虚韭悦茧婉史窝拎赂蹈洗歼聘码说褂砷啦烩见缄曲肠该涝材跌哨零线匝葱拳叁垂块瞻铡让茄报凯厄裤惦妥赃膘栓晋碌函痘咙棕专垂娠迭界汪医捻液惮荚败察卸煮狼萄修罗贝抒拓刚钧闪帘羊凰蚕奉蚌八嚼防尿境棍论仙佬榴熔练起嘎躯麓疯思后浚妈椎狰类绍翅堪寄癌慰疮浩停外孕队登筐傻架劣厅予癣辆槐处越米闽枫萎