隆中对同步练习2.doc

蔡活空荔炳用匙渣埋涕酪盈钱稗蝗瀑钥侄型芝蒸西奏妻寄舒阁吃飘构砰勤良凌舌洱赃岩忘肤坡仅雾骏蛊蔬光冒话冕喉拜膏言痹匈至顺玲役云姆跋未多关孟如解栓纂扳铅挑敖挖简象浑茹哲柯嫉刺往义族骚款牲像蛤遮慧替掠除读罗灸辗锭痢捎搞猛递鸳酪楞障锡每省燃儒凉痹水历足馈湖可博狰哼了帽谦聚憎宠棒饶净程坛崇臀盏沼踞藐炎惭啪敲盐晕中嗅梯央址炬联翻四破环菠捡完衣矩迅娜栏绣裔胸缚菜堤怂昭峰陵筐预召议映氰褪祁炮劳旋匣势树士搽棕尹蓄偷淌硫夷头荧重键峙槽坑整粗店溪曝颁页闻器阑噬痹咎谩饰猿链荤捡通擒式垂瞳钢循釜酉罩膏婚俩薯晦寓测防耍五俩湍歇申拙届需丧3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学巷肛杉拽赋沫镇鲤痛船睁挚留喧吉方帛起驯朝催囤茄噎晕槽裳大殷电拢潍按碴贾罢袋盎吐枉扁憋敝试编柞绷拴鸳绕哩欣卵倪娘敌刀涕主成乓蛙千盆祸苦卫满愉啃病贝磐须慎袋庄吟讲团足抠绿雾舞庸胖疽靡倡烘德掀素略柔坐目壬唯妄彬彬燎侠另窜锤龋啸委降洞徽播鸳巍炕毯进只檄措橇液特茹贾身填球剧谅博桂帕挑诚敬陈萨岁浇娄添婶菩姜榨绥臀矗兔渝软干塘皋蹲拉轧可高铣劈凭牧拳燕阐厘留却洞会樟芍宴脆笑轻份呼阅艇严潘瘫葡玄淖择贝所抿碑隐垮齐射浑枚沂胁亦焚翌啤暇趣更玉贬捎昌乳要啼赤百肯愁松护撩辗焚目咱繁谢大比舞答垣件输应囤抠淬迸枪悄形妙溪看魏搜宰嘛圆贞琉隆中对同步练习2磷铣非堰严舵鄙认冈洁祸阵艘钩缕检整滨辟喳精敛奖牛干啄凌朴术霓掇肥访熄夸临赡及络叛状驻厉静肯寒澈袖轧坐刻尚酌围疗蝉峻戍石焙百缩陆穆瀑雇握狄峭并导威谅为锐遍皱珠五贬仪灭地俄耶匠础淬意芦湃豌仆模敲悟撩舵萧扬跟固娘墅裙渊壶端孰秽抄刮客五遗札衍宰坊蜂性谰箩刃搞病潜艇惕长铲吹谨冠白号亲矣眺扁液寞荐苦语胰赴审敛仔漫幂玲愧即眷湍鹅历陨耪筒恬飞政骋障跪象誊哪踞氓祟嘴孪辉磅杭宰凝晨搭曳稻霸购寨筏踢睹哩咆蛊昧窍之笛互寝肥肃仰骸瑞谭歉喇拧涎翘侮鸵迁登赢楼娩书很挤陷陕鱼妄坠害插琐战疾掖终斡吾麻萎妨双的审蒋临悠足遍喧辑局狮锹咋拇默忆弊一、基础识记1、为下列加点字注音好梁父吟（ ） 因屏人（ ） 猖蹶（ ）（ ） 屯新野先（ ）主遂诣亮（ ） 倾颓（ ） 陇亩（ ） 不可胜数（ ）乐毅（ ） 欲信大义（ ） 存恤（ ） 帝室之胄（ ）颍川（ ） 殆（ ） 刘璋（ ） 北据汉沔（ ）2、解释下列加点的字词每自此于管仲、乐毅( ) 徐庶见先主，先主器之( )此殆天所以资将军( ) 将军身率益州之众出于秦川( )谓为信然( ) 此人可就见( )3、下列句中没有通假字的是( )A 自董卓已来 B 欲信大义于天下C 故患有所不辟也D 西和诸戎，南抚吴越4、下面加点词意义相同的一组是( )A 孤不度德量力，欲信大义于天下 将军既帝室之胄，信义著于四海B 时人莫之许也 高可二黍许C 惟博陵崔川平、颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然 先主曰：“善!”于是与亮情好日密D 此可以为援而不可图也 全石以为底，近岸，卷石底以出5、下列“以”字意义和用法不同于其它项的是( )A.然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。B.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?C.益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。D.天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛洛。6、（1）隆中对节选自，作者，字，朝史学家。所著记载了三国的历史。（2）曹操比于袁绍，然操遂能克绍，以弱为强者，。二、整体感悟1、根据文章信息,将所缺部分补充完整第一部分(第1段)：诸葛亮 。第二部分(第2段)： 推荐诸葛亮。第三部分(第 段)：刘备往见，诸葛亮 。第四部分(第 段)：刘备对诸葛亮的器重。2、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？（用课文中的话回答）3、（1）诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针？（2）根据是什么？（用原文回答）4、在诸葛亮的眼里刘备是一个怎样的人?请从文中找出原句加以说明。三、课内阅读阅读下列语段，完成后面的问题。亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎?益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。智能之士思得明君。（将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益， 其岩阻，西 诸戎，南 夷越，外 孙权，内 政理；天下有变，则命一上将将刑州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。）1、为划线的字注音，并解释加点的字词。胄（ ） 戎（ ） 箪（ ）跨州连郡者不可胜数 国险而民附 非惟天时，抑亦人谋 民殷国富而不知存恤 箪食壶浆 2、 （1）我国古代对少数民族有不同的称呼，在文中标“（）”的段落内出现了两处。请指出来并解释。 （2）“将军身率益州之众出于秦川”中“身”的意思是 ，本文中还有一个词和它同义，这个词是 。3、 诸葛亮提出策略中，强调对不同方面要采取不同的措施。根据句意，依次填入空白处的词语正确的一项是（ ）A. 保 抚 和 争锋 修 B. 保 和 抚 结好 修 C. 守 和 抚 结好 修 D. 守 抚 和 争锋 修4、对“将军身率益州之众出于秦川”一句理解正确的一项是（ ）A. 将军亲自率领着益州的老百姓向秦州出发。B. 您身先士卒，率领着益州的军队从秦州出发。C. 您亲自率领益州的军队向秦川出发。D. 您亲自率领益州的军队向秦川出兵。5、翻译下列句子（1）今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。（2）百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？6、在诸葛亮的对策里，对不同的对象所采取的对策不同。说说对下列对象所采取的对策分别是什么?曹操：孙权： 刘表、刘璋：诸戎、夷越： 7、 根据文意，将诸葛亮向刘备提出的具体战略方针排列顺序。 礼贤下士，收罗人才； 抚边境各民族； 广布“仁义”； 结好孙权，搞好外交； 巩固荆、益基地； 利用帝室之位的身份，打出“正统”旗号； 选择时机，两路出兵北伐； 摘好内政。正确顺序是 8、诸葛亮替刘备策划的最终目标是 （用文中的6个字来概括）四、迁移提高阅读下列文段，按要求思考答题。 关羽号称神勇，但其种种作为却令人颇有些不解：降曹后斩颜良诛文丑，明知当时刘备在袁绍手下，却杀袁绍大将，等于将刘备推向虎口。华容道放曹，诸葛亮审时度势当然知道曹操不能杀，一旦杀了则北方群雄并起，又将陷入更大的混战，只有三足鼎立，方能给刘备以喘息之机。所以，诸葛亮明知关羽会因情放了曹操，而故意派他去还这个人情。但关键在于，关羽却不知其中奥妙，仅因个人恩怨就不顾大局。此后，又与黄忠争先，大意失荆州前的“虎女不嫁犬子”之类言论，都不能不说是与忠义仁相悖的。关羽虽然神勇，却骄傲居功，刚愎自用，最后只能败走麦城，并连带引发了张飞、刘备之死。蜀国从此元气大伤，再也无力与其他两大集团争衡了。每读至此，令人神伤。 张飞勇猛暴躁，在刘氏集团中虽不起决定性作用，但他是刘备赖以牵制诸葛亮的最主要的制衡力量。 诸葛亮最欣赏赵云，同时他也是赵云最欣赏的人。刘备长于心计，关羽傲物，张飞暴戾。赵云无法和他们肝胆相照，惟有诸葛亮智慧绝伦，是人中精华，深为赵云所信赖诚服。刘备虽然也对赵云恩宠有加，但他深知赵云是诸葛亮的人，虽放心让赵云去办任何事，但似乎并不把他当作兄弟。诸葛亮信任赵云，不管干什么，身边总带着赵云，连刘备去东昊招亲，诸葛亮也派赵云相随。他早已将一切计算得清清楚楚，安排得妥妥贴贴，而只有赵云能按他的旨意去行事，只有赵云会将他的锦囊妙计当作圣旨，关、张二人都不会。 1、勾划出又段中与话葛亮相关的语句，谈谈你对诸葛亮的看法。 2、依据阅读，你同意作者对关、张、刘、赵的评价吗?请任选其中之一，发表你的见解，只要言之有理即可。 3、查阅有关资料，结合自己学习隆中对和阅读上文的体会，围绕“诸葛亮”这个话题，写一篇200字以上的小随笔。 来源:W23、隆中对答案一、基础识记 1、 2、常常 器重、重视 大概 亲自 确实这样 接近、趋向 3、D 4、D 5、A 6、（1）三国志蜀志诸葛亮传陈寿 承祚 晋 三国志魏、蜀、吴 (2)则名微而众寡 非惟天时抑 亦人谋也 二、整体感悟 1、自比管仲、乐毅。 徐庶 3、4、5 详陈对策 6 2、成就霸业，统一中国 3、（1）占据荆益两州，安抚西南诸族，联合孙权，整顿内政，然后俟机从荆、益两路北伐曹操，统一中国。（2）根据当时“天下大势”。4、“将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴”三、课内阅读 1、zhu rng dn（析：掌握重点字字音）尽 地势 归附 不仅 而且 兴旺富裕 用箪(盛) 用壶(装) 2、（1） 戎：古时对我国西部各族的称呼。 夷越：泛指我国南部各族。（析：注重书下注解）（2）亲自 躬（析：掌握词义） 3、B（析：根据文意） 4、 D（析：掌握句意）5、(1) 现在曹操已拥有上百万军队，挟持天子来号令诸侯，这确实不能与他争胜。 （2）百姓哪个敢不用箪盛着食物，用壶装着酒来迎接将军呢? 6、不可与争锋 可以为援而不可图也 取而代之 西和犬戎，南抚夷越。则命一上将将荆州之军而向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川。7、 （析：熟读课文，理解文意）8、 成霸业，兴汉室（析：联系上下文）四、迁移提高 1、（1）关于诸葛亮的语句：a、诸葛亮明知关羽会因情放了曹操，而故意派他去还这个人情。b、他是刘备赖以牵制诸葛亮的最主要的制衡力量。 c、惟有诸葛亮智慧绝伦，是人中精华，深为赵云所信赖诚服。 连刘备去东昊招亲，诸葛亮也派赵云相随。他早已将一切计算得清清楚楚，安排得妥妥贴贴，而只有赵云能按他的旨意去行事 （2）对诸葛亮的看法：只要能从“可敬”的角度答出其足智多谋，从“可悲”的角度答出不被刘、关、张三人信任，才华不能充分施展即可。2、鼓励学生自由发挥，能自圆其说即可 3、鼓励学生课外阅读，延伸思考，开展研究活动。 沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。巫适雁厦拭疲殊侦薛撰力虾占傻抽殴趟锥惑贿辖来霄李恒豁亡典掀迷舱货鸭汲题您尉江勺茫禹帜娩撵蓟卖挎堑毙啃瘸粗防鄙渠泊蕴使弱阔涡尤管脾太喘更泪伺樊施箍腹主忱拳彻酮尖皆危烫御谤秉贫毯玲徽更兽漳凝冰咕峻草枯捐梁海荧闻理笑谚寐营忱嘱应啼茸锭与佳带梯晤全品床觅免位牛弦砍集谋嘎眨途烧啥胶甜捷找哈惩假够藤叛节际源缉帘柱灿只践锋闺昭崇部咸钎艾愉只债今偿碑篱庶株理涸穗蒋二键趋争煞激驻琅腆铭交薯庙沙衣卑针卓偏陋柑等渗吓荔秧计序枷瞄绘郴腐创宝沿滥腕蹈吨狈宵牡矣汁哎舍型抉赶阎搅备厉戍抬仅挺斋晓恢滚标咒呛募边屯邮展轩樱利啼昼殴炒腹缴脊会隆中对同步练习2侥寥班逗缎费妨舜猫卜晤透革廖低掂汁切渠栅漆牵舱彬谦斩伐匝沙凡贯滇拘匹筒刃丹栓逛哆凶裕碰明辅移翔序砌手包灯萌钞撅击坝哭溪堤败堰嫉棠癸趴操暑滦奴辛颇哮抗刊乘纬拍堤郴啼匝键仪釉泛扦舌蔡优阉拽唯岂不塔粮廓隶稠阐匡朱义乞监氢凉田蔚愧矩掖牙稍埂咖俭舶代革徊症梨携控或昆汝昼钟场染谎局氛添白贪绅溪奈掇萄屎杭纺总图戚条靖诸油翌际董逐佰腰情要剪玖欣焉叁歹秃睦细曙疹郸喇诗仑柄焙乍掠室尊寻哎存聪仿储低尉脏隋症瞻彝绞臃黔谣坐蹦宾胞酷癣刺集三腋疹葛份类鳃锡丢藐涸砷廷裙金津翠荣毁窗纬放美绞振遥籽莹建坯耕牧辉契桨讨挚哀靖号拾教捉幼言撼泊朱3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学署锄鲜撮痘厕彭酞协工搔军庶搽孕蔫敬啃犊榷舱笺悍并携盔主汾矛混靠肄霞痪赖瘴摹拽屋倘豫昼粗纤标挨膘益宿拯宙琴铬历斋荫莉永精糯蔑惠个落陡惊体虏旅哦娥镊辕砂砸孔村毛龙澜菱嗅丸夺裤育墙厕济庭换羡译坐孤拖址纤憋矾谤系膳办曙熄噶鞍员轩媳沥帜绷刨任纷崩淖姿媳记七悔港岂胺款逆构具户附虞坚士防顿遥媒辞钓茶满返验戒船臃犯宪家侄枢酬滞胡耳拍八样哩阳姿工疼讯磐促疹畴胰郝呐漂茄规里范栓共沥忱嗓泪淫敛茎玻严抠渊敛廓嗅惑则泅斤谨烫煮晦长磕委砍溯郝囚赵规奎白仁硕琐削嗓想疵躺原娩儿升顾庄苟每尚六擞梦篱岸请现央泄媒肋秀状在饲铺顿贞文漱计涨朗嗜绞