2011年学校中考备考计划.doc

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2011年学校中考备考计划
(2010--2011学年第二学期 )
辛

庄

堡

中

学
2011年2月
为了扎实有序地抓好我校今年的中考工作，确保2011年的中考进位升级，500分以上人数继续攀升，特制定本学期我校中考备考工作计划：
一、指导思想
 继续以尝试教学法理念为指导，加强校本教研，加强中考备考，强化教学常规管理，不断探索优化课堂教学结构的有效途径和方法，调动一切有利的积极因素，着眼于学生的主体发展，求真务实，与时俱进，确保完成我校提出的奋斗目标，力争我校今年中考成绩稳中有升。
二、2011年中考目标
 1、各学科的平均分要在2010的中考成绩上提高10分。
2、力争今年中考优秀率达到15%，将低分率控制在30%以下。
3、争取学生上县重点高中正式录取线人数达25人。    
 4、努力实现中考500分以上人数继续攀升。
    三、2011届学生现状
我校今年九年级现有 人，从前一学期测试的情况反映出的问题有：
一、各个班级在各个学科上的发展不平衡，从平均分及格率上看，个别学科相差较大；
二、学生个人自身发展不平衡，体现在学科发展不平衡的学生较多，在前25的学生中有一科甚至两科没有及格；
三、从学生内在原因分析：部分学生厌学情绪较重，局部影响班级备考和整体成绩，备考的个人目标不明确，欠缺合理有效的学习方法；
四、班级优秀率、及格率低，低分率较高，这些情况对今年的中考成绩提高都产生了较不利的因素。虽然上学期的总体成绩不十分理想，但我们相信只要振奋精神，迎难而上，科学奋考，创造奇迹，在工作中发扬团结协作精神，齐心协力抓好教学的各个环节，做到信息互通，积极交流，只要我们细心研究学生，找出问题的症结所在，及时采取措施，调整教法，充分调动学生的积极性和主动性，因材施教，相信差距只是暂时的，完成中考的目标仍大有希望。
四、备考工作领导小组
为明确职责，加强对中考工作的领导，特成立备考工作领导小组。
组 长：张振国
副组长：贺社强
成 员：校领导班子成员、九年级各学科教师。
为加强备考工作的实效，特设立学科备考组、信息采集及考务工作组、学生工作组。
1、学科备考组，在领导小组的指导下，开展学科备考研讨活动，各科由专人负责组织月考试题及考试质量分析，各科负责人：思品：贺社强，语文：卢素梅，数学：张社国，英语：何彩芳，历史：杜娟，物理：祁志雷，化学：卢巧娥。
2、信息采集及教务工作：由教务处组织落实。
3、学生工作组：在领导小组的指导下，各班主任具体负责班级学生思想工作及相关保障服务，“各处”各司其职，协调做好相应的学生工作。
五、备考工作措施
1、加强对中考工作的领导，切实落实。备考领导小组是学校指挥中考工作的领导机构，是决定学校能否在中考中取得成绩的要害因素，中考领导小组要覆行好对我校中考复习备考工作的指导、研究中考问题及对策，积极协调复习进度、收集、传达中考信息，协调年级组、班主任、科任教师研究中考的问题与决策，督导教师共同分析近三年恩施州中考试题，找出本学科的考试规律，认真钻研《中考说明》，探讨今年中考命题方向。班主任要强化复习备考过程的班级管理，全面掌握班级学科动向，组织师生分析整改，并做好学生的思想工作，科任教师关注学科质量，关注全体学生，最大程度的培优补差。
 2、协调工作、齐抓共管，创设浓厚的备考氛围和环境。班主任要遵循管理规律，讲究策略，密切关注学生思想动向，多争取学生家长支持，耐心细致地做好学生的思想工作，确保有一个健康向上、激情奔放、拼劲十足的班集体。要根据本班的实际情况制定本班的奋斗目标，并要求每个学生制定出自己的奋斗目标和学习计划，各科任教师要写出详实的操作性强的备考计划，制定出有可能达到的奋斗目标，并对所教班级的课堂纪律负责，维护良好的教学秩序，管教管导，各班将踏线生和德困生有针对性地分解给科任教师，每月不少于做2次思想工作。从而给学生酿造浓厚的备考氛围，让所有学生积极投入到中考复习备考之中去。
 3、班主任要对每位学生进行认真分析，帮助任课老师和学生明确升学目标，进行分层教学，对于优生要引导他们不断超越自我，在复习中可以给这些学生一定的自由空间，要及时正确地把握他们在测试、模拟考试中的失分点，并对此进行重点练习，对于临界生和后进生的提高工作，一方面教师要付出更多的爱心，从身体、生活、学习、思想各方面多予关心，对他们既要有“压”，更要有爱、有导，要有高度的责任感，要善于发现他们的亮点，另一方面班主任要明确这些学生的成绩差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，与科任老师共同研究采取什么措施去补救。
4、提高备考效率，结合我校实际，科学合理地安排好四轮复习，把握住每一轮复习重心，各阶段的复习指导应有侧重面和突破点。一方面要关注中考的信息动态，认真钻研《中考说明》及相关各科考试说明；另一方面教师在教学中要做到心中有数，明确本学科中考会考什么，不考什么，哪些地方经常考，哪些地方很少考；针对考试重点、难点、疑点、热点、考点作通盘考虑，进行强化点拔。充分发挥集团协作备考的作用，做到资源共享；充分发扬以老带新、以新促老的传统，实现共同进步。
5、加强方法指导，强化能力训练，教师要思考如何利用较少的时间有效地完成大容量的知识内容，在重点突出基础知识的环节上进一步发展能力，根据学科特点，采取灵活的课堂形式和检测手段，用零星的时间解决识记和小测验，用小板块复习解决需要时间多的知识能力问题，教师在备考中要做好角色定位，做好宏观的定向指导和微观的操作引领，讲究方法与策略，教给学生多种类型的学习方法和各种题型的解题技巧，结合能力训练把方法转移成学生自主的能力。
6、各任课教师要关注学生整体发展，抓好偏科生和临界生的转化和补差，强化基础知识和基本技能，通过检测对学生的答题能力训练务必抓落实，细化到每一个具体的学生，切忌不能让学生在答题方法上出偏差，同时要提高学生对知识运用整合能力。
7、做好体育考试和实验操作考试的实地训练，采用平常训练和考前强化训练相结合。同时，体育教师、理化生教师和班主任要重点关注踏线生，提高训练要求和强度。
六、备考日程安排
第一阶段（开学—2011年3月31日）本阶段要求各学科必须完成所有新课的教学工作。召开学生备考动员会、教师备考专题会，分层制定学校备考方案、年级组、班级、学科、学生备考计划。九年级从开学周末加班一天，组织第一次月考。
    第二阶段（2011年4月1日—4月30日）本阶段师生以今年《中考方略》为纲，以书本为本，过好课本关。要求师生认真扎实地把中考所考知识全面复习一遍，对课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。本阶段复习结束后，分学科备考小组总结第一轮复习情况，研讨下一轮复习重点、方法、对策，进行第一次质检考试。利用两操及课余时间针对体育考试科目和实验操作考试内容进行强化训练作好充分准备接受考试。    
 第三阶段（2011年5月1日—5月24日）本阶段以分类复习为主，以突破难点、解决重点为重点，落实第二轮复习，在学生全面把握基础知识上，突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练，以练形成能力，特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力，达到“举一反三”、“触类旁通”的要求，本阶段的强化练习以套题练习为主，兼顾教师自选例题作必要的补充。组织教师参加备考会，组织5月月考。小结第二轮复习，研讨第三轮复习对策。完善考查和考核科目的相关工作，对毕业生作出公正评价。八年级地、生从5月8日开始追加复习措施。
第四阶段（2011年5月25日—6月4日）本阶段以综合练习为主，以适应性练习及检查反馈指导为重点。以模拟练习作为检测复习效果及学生对“双基”的掌握情况。有目的、有针对性地开展个别辅导工作，做到定对象、定时间、定任务，开展“扶中、帮困”活动，使不同层次的学生都有一定的提高，落实第三轮复习，用好州编试卷，要求其中至少有五套必须是全考、全改、全讲评。通过练习，使学生能熟悉题型，把握解题方法。进行中考模拟考试，做好本阶段的复习情况小结与分析，研究最后一轮的复习策略。
第五阶段（2011年6月5日——中考）本阶段教师主要以近三年的中考试题作随堂讲练，用收集到的信息题作适当的补充，深入实际做好查漏补缺，进一步对考试重点、难点、热点、考点进行整合强化，落实第四轮复习，同时培养学生的良好学习心理状态和应考心态，迎接中考。6月中旬做好中考有关组织准备工作。2011年6月20日—22日中考，中考后组织好成绩通报和中考总结。
我们坚信，有各级领导的大力支持，有我们九年级这些有经验、有能力、有热情、有奉献精神的老师们的共同努力，2011年的中考一定能取得可喜的成绩。
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