2010秋教研计划.doc
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4、导,引领全校教师继续深入学习和领会新课程标准,以实施课程改革为首要,以促进学生发展为宗旨,以改革课堂教学为主线,努力促进教与学的方式转变,引导全体教师潜心教学研讨,切实把新课程理念转化为教师自觉的教育教学行为,关注全体学生的全面发展,着力培养学生的创新精神和实践能力。充分发挥教科研在我校教育改革中的灵魂作用,力争教学质量上一个新的台阶,课程改革迈出一个新的步伐,教学研究工作开创一个新的局面。教研室将围绕学校工作计划并结合实际,认真做好下面几项工作。1、加强理论学习,树立全新理念。新课程体现了先进的教学观念,昭示我们必须改变习以为常的教学方式,为学生的学习和发展提供良好的环境和条件。结合现在教育
5、的形势,我们清醒地认识到不能墨守成规,要有思考,要有分析,要进行及时的总结,要引导教师转变思想,探索“以学生发展”为本的教学模式,建立以“尊重、民主、平等、合作”为特点的新型师生关系,在全体教师中营造研讨、反思的氛围,确保新课程改革的顺利实施。同时,引导教师利用学校网络资源,开阔眼界,及时了解最新教育思想和先进教育教学理论,与新思想接轨,与先进同行,确保教学研究的前瞻性。 要深入组织教师学习新课程标准,特别要注意在理论与实践的结合层面提出问题、研究问题、解决问题,以帮助教师把理论付诸于实践,即以理论指导教学实践,以教学实践促进理论与实际的结合。比如在讨论教育教学活动中的具体问题时,要把注意力集
6、中在正确处理这样几种关系上:一是面向全体与关注差异的关系,二是全面发展与个性充分发展的关系,三是严格要求与主动地、生动活泼地发展的关系,四是打好基础与创新能力培养的关系,五是开发潜能与可持续发展的关系。如果我们真正能在可操作的层面上处理好了这些关系,素质教育的要求就可以得到落实。我们要把学习方式(教学方式)的转变作为改革的核心问题来抓,要把握现代学习方式的五个基本特征:一是主动性。它是现代学习方式的首要特征,要让学生越学越想学、越爱学,自觉担负起学习的责任,使学生的学习成为一种真正的有意义的学习。二是独立性。它是现代学习方式的核心特征,表现为我能学。三是独特性。实际上,有效的学习方式都是个性化
7、的,没有放之四海皆有效的统一方式,因为每个学生都有着不同于他人的观察、思考、和解决问题的方式。四是体验性。它是现代学习方式的突出特征,强调身体性参与,重视直接经验。五是问题性。问题是开启任何一门科学的钥匙,问题是思想方法、知识积累和发展的逻辑力量,是生长新思想、新方法、新知识的种子,问题意识是学生进行学习特别是创造性学习的重要心理因素。以上五点特性我们必须从整体的高度来全面把握现代学习方式的精神实质,才能有效地促进学生学习方式的转变。 2、加强总结反思,推进课程改革。上个学年我校的课改工作,在大家的共同努力下取得实效,得到上级领导的充分肯定。要进一步提升我校课改实施水平,必须走一个实践、反思、
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