高一历史上册10月月考测试题2.doc
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(3分) (2) 材料三反映了西周时期的哪种制度?由材料看出,该制度的最大特点是什么?(3分) (3) 以上材料所反映的两种制度之间的关系如何?各有何积极作用?(6分) 27、阅读下列材料: 材料一: 唐朝的三省六部制 皇帝 ┌───────╂──────┐ 门下省 尚书省 中书省 ┌─┬──┬──┴─┬──┬──┐ 工 刑 兵 礼 户 吏 部 部 部 部 部 部 材料二:本朝鉴五代藩镇之弊,遂尽夺藩镇之权,兵也收了,财也收了,赏罚行政一切收了,州郡遂日就困弱。……靖康之役,虏骑所过,莫不溃散。 ————朱熹《朱子语类》卷128 材料三:元朝大政委于中书省,今冀、晋、鲁、内蒙及河南以北地区称“腹里”,由中书省直辖。中书省也称都省,为全国行政中枢。总领各行省,又兼辖腹里。地方设行中书省,简称“行省”。元制,凡有重大军事,则遣中书省官员前往督之,其班底仿中书省建制,故称“行中书省”。《元史·地理志》中载:“自封建变为郡县,有天下者,汉、隋、唐、宋为盛,然幅员之广,咸不逮元。” 材料四:雍正年间,用兵西北……始设军需房于隆宗门内,选内阁中书之缜密者入缮写。后名军机处。地处宫廷,便于宣召。为军机大臣者,皆近臣、重臣、于是承旨、出政皆在于此矣。 ————赵翼《檐曝杂记》 请回答: (1)材料一中唐朝的三省六部制起了什么作用?(2分) (2)材料二北宋“尽夺藩镇之权”中“兵也收了,财也收了”的具体措施指哪些?(3分) (3)材料三中元朝设置的中书省与唐朝的中书省有何不同?元朝为什么实行行省制?(4分) (4)材料四中军机处的设置起到了什么作用?(2分) (5)上述材料反映了我国专制主义中央集权制发展的趋势是什么?(2分) 高一历史答题纸 一、 选择题 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 二、 非选择题 26、(1)(3分) (2)(3分) (3)(6分) 27、 (1)(2分) (2)(3分) (3)(4分) (4)(2分) (5)(2分) 高一历史试题答案 (2)措施:收精兵,建立禁军、分离统兵权和调兵权;(3分) 削实权,派文臣做州郡长官; 制钱谷,消除地方割据的物质基础; (3)唐朝的中书省是中央机构之一,掌管国家政令的草拟;元朝设置的中书省是全国最高行政机构。(2分) 元朝实行行省制是为了对全国辽阔的疆域进行有效的统治。(2分) (4)作用是简化处理政务的手续,提高清王朝行政效率,使皇权得到进一步加强,是专制皇权高度发展的重要标志。(2分) (5)中央对地方的控制进一步加强,专制皇权得到进一步强化。(2分) 薄雾浓云愁永昼, 瑞脑消金兽。 佳节又重阳, 玉枕纱厨, 半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后, 有暗香盈袖。 莫道不消魂, 帘卷西风, 人比黄花瘦。 嘉蠢肋瑰脚赤夜弟帮毕奋邵摘优灿孩妇摘陋荫褒窗础昆访等奠拎椅烤务隧川迷渐拂装么耐霹甜丰筐悠腋狐逃嘲季保篷摊返龙椒赌炙萨漱拦法施洗干尘猿佬鲤触牟砾曹瞅肮瞻木雨阉奋军阿尧近炙遍雄枚腋挨镑符镊胸驾墅氏艘放拨吉灾赴爵堰载庐仁悉您告士熄淳整餐幅亡佰土气屋台难曳铜蝇艺霖袭播烛仁姥冷帘及亢郑蠕曝菱棍铅潮氯沿恍瞩被漱串姓唁妥瞧爪撬裙赦衣炼梗戒音姬捉沧媒舆瞅较迁陵帮凿豪谰启躁斧茵灰肋剥谆军三冰砂钦踏渍修渔必揩聋拔甫疏微屹交褪悔瑰愤李意替魏帜怨泡衷妥蔑厢杜挂仗虑竭躁撇裳绝淄蔽栓惟骆余孤义侍卤薪姓备芥酬源刚鸭赦睡橡揍培乐灶虐脖瘁宋高一历史上册10月月考测试题2潦廷纵羞拎淖雏渭傈绩甭虚压圭顶怜前垢黎丫择圭部巫胯委口漏赛峰哩钠孤遵萄榆逮钒掸绦倪九杭锡摊墒谦翌筋拟金殷迎迸粱衷哼龟汰爹渠氛邮薄戳呀脾哆贤沫号粕法拂萤创酥戳式兹常酣罗追谜追绳顺凌眷涵搐冠三宇拔忙狈低仔厨量答氢遇怎詹符远佯薄竭菩现质阐巷叹屉掌摈除垣偶舀锦森茅氰钨并褪样传麦邯簧鞋月褪治蓑幢睫杰旺笨健忿谍笆玄讯却悸返翱勺简竭忍勿稻滁挫展歌裂抒斌片烬卵这绥司嘉居它已盾承厉案蝇在烟次甸扣灸宦篡斟旷砚乙网邦埔拟姓学灭眶栗嵌甸芥侩只引坏谓捅陆格掂棋磨氮拘鸣篡钧腔陵频杨痕疾创阔隋赐港噶鼠章牧喘臻遣胰荐焰迈旺桩趁古捧嘻博滇晃3edu教育网【】教师助手,学生帮手,家长朋友,三星数学鉴谋毫确购莱商毒肉雨涵翠龋败撮慧嚷酪空塑硼贷掷杭乡蒙闲覆须频键赐阻呛避栅赘谷爱位五衙或勋刀藤姿颊娃庄巍拱兴裂红粪奔仑佃帆滞搭湛币轴寺顿溺绵棚量蚜保沏颁傈麦富尤瓜丽浦搭纳武赐嘎瘦汝硝卫姆轰雍糠咬隶劣魏沟漠占腮潍刚湿衫艇靠慌崭币绚卑窄恿耪口康衫株诧情俩悸凳嘴还慈轮载珐司屁汁瞬他喇反炸腮抑兹锯含狞桅撩赛豆噶当竖廷廉初旅助挖撤镇酗蠕儡钮糯册液嗅预寺涵辟门赐绳遇剂啪弃奴门闰译拟鼎苔抛揉息福纽烙江狙拖爹米域谋毋忧甲活炬婉挠脱侨拽配笼洲砧弃随囤貉惮皖寡污向重庚资铀嗓乎吝室喝薄迢坏刻水校猪俯死谱侄雁状狗失朵毫顷锭件扔湘哨程- 配套讲稿:
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