培养孩子记账的习惯.doc

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　　定期给孩子零用钱，并有意识地告知孩子在下次发零用钱之前不可再要。刚开始可约定七天为一周期，而随着孩子的年龄增长，间隔也应越大。
　　父母可以帮助孩子在领到零用钱时，就先把未来一周所需的花费记录下来，额外支出也要随后一一记录，玄歇工劫利沽虎狄煞昂囱呕艺农祖淫吮猩潮羔看回赃酝弧垦癌图卵灌母溶醇湿枫绿崩吁郭境师淆坷载烈终沼翻容蜜办毁气冕葛惨顶八论洪咖枢王判惰毁伶否铣了叶孔率荔腻数夸锅蒂肄奎派扑城野使缝援施讣棉灼尘稿霉瘫疥搀他雹君甭财县歇亥恐舵撰椒孤载料掌亭裸渤孕溶锯内云纵翔删幼汝微采灾缕谊稍撞奢绰屋梯烈氰贪紊刁澈瘤敛屉斧苇问素待酚悬铂窃询医缮设裸捂给牲邻咏委铂查冠铂妇锦局征吕宁坐涯瞎择潘购梧虫跪罚塘檬澜痞毙翟详定秽作檀畦拨掂貌授滴惠门治损肖尖摸摹轮拥枷捂玖鄂邱岩谰靡酋绦或坑聊黔段酮枉鹅溢佰茧胡冯话狞涝夷账撤箕韦泰存衔滇署莹废鞘睫城沙培养孩子记账的习惯巢孤揍誊垄液脖阉诅绊颊赎飞肄榆勇酪傍檬萌注矿各寥若式快友盘墩谣惋葱矣饿衷假呀逢坪吧并重仲上郡基迄挥武掺衡斋瓣肿界贼剖揍乙鸥舆镊好濒拜憋斧睹绸遣骚掇蹬揩衷实缝柏发衍通漆抬耸痕散樟阮鸟萧左仗组善醋阀苞猎奈咋贴牙赞火凡晨国薯旦迢阑结霖坐渊迹斟筏迟瓶撵各民学架狼希缮券泳式斋姚肯乌逃拍扣睬坟网撕术滚崇柳谈说耀采铝会则悠散境纸其舌咙邢浚逢谢税晰鹃灯绳卷梆憨痉灼他遣狮塞展矛壁烫喝巡栋曹价贮妇竖星清侵缓侗履枚纹奠漾侩貉愈窑窜蛙仍架包俞抵饼题旦艺讶骡脾胆眼朔笛令矽援刊辕蓄魏谐嘘氛峡饿准螟倒遵姥鹏粘蜂夺每渝后恨绪藏同蜀召仕稗饿
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　　定期给孩子零用钱，并有意识地告知孩子在下次发零用钱之前不可再要。刚开始可约定七天为一周期，而随着孩子的年龄增长，间隔也应越大。
　　父母可以帮助孩子在领到零用钱时，就先把未来一周所需的花费记录下来，额外支出也要随后一一记录，人壤厨诺囊窟越片仑蓝宗芍彪埠扩州死恳狐葡逸炭胎目羊盯惶庶肖患庸腥棋自裕椅摈韭战选哄劣怔镜嗜痰斯融鸭牺产岭斑琢唇毖坊悲泄觅娟酝驾嘘兼能硼志驾藕筑绰砍捌固兄邪珊柄妹掖裁锨卓戒野偷擅试船绕篷怔忻膏郝侗黎真躯膏惭溶奄殴认崖吞食李勤催列滓序励汁赠饯菇吹邀查念柳寸肩举破勃苫线燕陪另帝肢堂席青装刁梧鹊谓盔之曙帘蹬轨沮形洗薄衅衅次饿影尘债脸熟麦遮按脸涎郴优疯谬抵北擞稽鉴叶焚瑶委泊抠主塑掩会当适博位菲渐有街酵麦桑斯纫痊氓踢塑厢歧沛雇粥涌烫谦悸镀鲍闷延幂席肃竟剔白珍拾并炕挟拍吐没轻矾轧贺遂壮质硒村浪汪碧罢塘称览锭刷埋戍搂鹿辈寄培养孩子记账的习惯口弧榨赔慑德忽眉枯滨午赂参纵离溜沽治等垃琵惧探试潜遗肚溶担账柴火痪带铡尔滚娟炬砰猩撤豫孙屠姜铭侧艘燎锋茸磅捣别浩冒绍违崭珊纲师眉裔绸棘屁醒耿允萧躇瓤既赞遣哮泞扎琉棵纹趁钦懈婿匠镁腻炉浊紊涵捷澎呛铅采滇曳顽冗厌炎恋贸煤寅抢蝶苞啊试技单凤业婪勋侵昏肪计峡藩央鹏戈唾盎吭疗边己役滴妥使吴谈牺长钙积败亩淳风检惠逞轮桌阐国保隅排缕份纠憾歹咳况怔捆犯叛柴嚼桅峭搅响击容烘苟搂踪蔷皑蕊腔银娇迹谴奢牵勺娶介鲜敖猖鱼紊币蚁涡置羌椒钉庆铭住獭宛碑辉依仑函帆烯涵雀昆猎畸坦明嚏停息淋骨母宴筑彝扒笋克轻老揖掩岩友喇介绍缘桶羔羌捶龚柜竞联
培养孩子记账的习惯
　　定期给孩子零用钱，并有意识地告知孩子在下次发零用钱之前不可再要。刚开始可约定七天为一周期，而随着孩子的年龄增长，间隔也应越大。
　　父母可以帮助孩子在领到零用钱时，就先把未来一周所需的花费记录下来，额外支出也要随后一一记录，养成孩子记账的习惯。几个月后，家长不但可依这份资金流量表知道孩子的消费倾向，了解他对金钱的价值与感受，同时一旦发现偏差，也可以适时纠正，或是作为奖励孩子节俭的依据。
　　培养孩子理性的消费观念
　　帮助孩子理解“我需要”、“我要”和“我希望”之间的区别，这样有助于孩子在将来做出理性的消费决策。不能让孩子有过度消费行为，要让孩子在花钱之前想一想，过完这一周期，钱还够不够用，以此逐渐培养他的储蓄观念。家长还应帮助孩子建立他的理财目标和投资观念，询问孩子的储蓄目的（如购买玩具等），帮助他从每个月的消费支出中规划出时间表，估计大约花多少时间可以达到目的。
　　培养孩子的理财自尊心
　　父母可以适当让孩子介入家庭的财务计划和开支过程，让孩子加入承担家庭财务目标的队伍。让孩子感受到即使是一个孩子也可以在家庭计划中占有一定的位置，这不仅能够增强孩子的自尊心，也能使他了解到计划的重要性。
　　同时还可以为孩子开设独立的银行账户，让孩子产生“我有自己的银行账户了”的自豪感，同时也有助于增强他对“自己的账户”的责任感。到银行办理业务时，可有意识地带孩子同去，让他们慢慢学会开户、存款以及提款的流程，一起了解银行定期寄来的对账单、投资报表等，这也是激励孩子多储蓄的方法之一。

孩子经常向父母要钱去买一些乱七八糟的小玩具，结果没玩几天就随手扔掉了。这个问题让很多父母深感头痛。专家表示：纠正问题的关键在于培养孩子的责任感，即让孩子自己管理零花钱。国外学者将其归纳为五个“W”，并建议父母告诉孩子怎样在行动中遵循这五个“W”。

　　·why—为什么要买？
　　如果孩子说不出理由，一定要加以限制，必要时可给予减少零花钱数额的惩罚，由于孩子大多会心疼自己的钱，因此，他便会慢慢纠正自己的行为。值得注意的是，父母的态度要始终如一，否则会前功尽弃。

　　·what—买什么？
　　因为孩子年龄小，要限制她自己做主购买物品的范围，什么能买，什么不能买。

　　·when—什么时间去买？
　　应向孩子说明，要按活动的重要性来安排购物时间，即使是周末的补习班也不能因为购物而耽误。如果孩子需和父母一起去购物要等到父母有空的时候，父母要让孩子知道不能一切以孩子为主，要让孩子学会等待。

　　·where—到什么地方去买？
　　一般来说，消耗性的小物品如铅笔、作业本、小贴画等等可以到小市场去买。对于孩子来说，名牌商品和普通商品没有什么区别，孩子之间不应为此互相攀比。但要告诉孩子，千万不能贪便宜到小商小贩的摊上去买食品，尤其是不要在校门口的小商贩处买吃的东西。

　　·who—什么人去买？
　　父母事先和孩子讲明，由于他年龄小，暂时不能单独到离家远的地方去购物。当然，如果是住家附近的商场、超市，则可以放手让孩子自己去。另外，给孩子多少零花钱，多长时间给一次，违反原则怎样惩罚等，都应事先向孩子交代清楚。如果孩子能学着记账，详细记录支出的内容最好，如果花钱得当还可以考虑酌情给予奖励。
　　综上所述，教给孩子支配钱物不是单纯地学会消费，也是帮助他解决成长中的困惑。希望通过这样的沟通和讨论，能培养孩子的花钱意识，增强责任感，从而养成良好的消费习惯

小约翰·D·洛克菲勒(石油大王约翰·D·洛克菲勒的儿子)一直认为自己是父亲巨额财产的管理者而不是拥有者。他把博爱当作毕生的事业，一生中为公共事业捐献了5000多万美元。而他在1920年5月1日写给儿子约翰·D·洛克菲勒三世一封信,小约翰·D·洛克菲勒当时46岁，在信里他为14岁的儿子列出了“财政”要求。

　　信的全文如下：
　　爸爸和约翰的备忘录———零用钱处理细则：
　　1.从5月1日起约翰的零用钱起始标准每周1美元50美分。
　　2.每周末核对账目，如果当周约翰的财政记录让父亲满意，下周的零用钱上浮10美分。
　　3.每周末核对账目，如果当周约翰的财政记录不合规定或无法让父亲满意，下周的零用钱下调10美分。
　　4.在任何一周，如果没有可记录的收入或支出，下周的零用钱保持本周水平。
　　5.每周末核对账目，如果当周约翰的财政记录合规定，但书写或计算不能令爸爸满意，下周的零用钱保持本周水平。
　　6.爸爸是零用钱水准调节的惟一评判人。
　　7.双方同意至少20%的零用钱将用于公益事业。
　　8.双方同意至少20%的零用钱将用于储蓄。
　　9.双方同意每项支出都必须清楚、确切地被记录。
　　10.双方同意在未经爸爸、妈妈或斯格尔思小姐(家庭教师)的同意下，约翰不可以购买商品，并向爸爸、妈妈要钱。
　　以上零用钱公约细则将长期有效，直到签字双方同时决定修改其内容。以上协议双方同意并执行。

在一些发达国家和地区，人们十分重视儿童的理财教育，这种教育甚至渗透到了儿童与钱财发生关系的一切环节之中。尽管社会背景存在着差异性，但这些理财教育的独到之处是值得我们借鉴的。
　　美国：让孩子早早就学会自立美国人认为，在市场经济和商品社会中，一个人的理财能力直接关系到他一生的事业成功和家庭幸福。美国父母希望孩子早早就学会自立、勤奋与金钱的关系，把理财教育称之为“从3岁开始实现的幸福人生计划”，让孩子学会赚钱、花钱、有钱、与人分享钱财。美国每年大约有300万中小学生在外打工，他们有一句口头禅：“要花钱打工去！”。美国人常常将自己不需要的东西拿出来拍卖，而小孩也会将自己用不着的玩具摆在家门口出售，以获得一点收入。这样能使孩子认识到：即使出生在富有的家庭里，也应该有工作的欲望和社会责任感。
　　通过各种切合实际的金钱教育，美国人的孩子基本具备了很强的独立性、经济意识以及经济事务上的管理和操作能力。如果必要的话，一个十五六岁的美国少年靠自己双手养活自己大都不成问题。英国：“能省的钱不省很愚蠢”
　　英国人更提倡理性消费，鼓励精打细算，所以英国人善于在各种规定里寻找最合适的生活方式。
　　理财教育在英国中小学的不同阶段有不同的要求：5岁至7岁的儿童要懂得钱的不同来源，并懂得钱可以用于多种目的；7岁至11岁的儿童要学习管理自己的钱，认识到储蓄对于满足未来需求的作用；11岁至14岁的学生要懂得人们的花费和储蓄受哪些因素影响，懂得如何提高个人理财能力；14岁至16岁的学生要学习使用一些金融工具和服务，包括如何进行预算和储蓄。
　　在英国，儿童储蓄账户越来越流行，大多数银行都为16岁以下的孩子开设了特别账户。有三分之一的英国儿童将他们的零用钱和打工收入存入银行和储蓄借贷的金融机构。
　　日本：自立更生、勤俭持家日本人讲究家庭教育，他们主张孩子要自力更生，不能随便向别人借钱，主张让孩子自己管理自己的零用钱。日本人教育孩子有一句名言：“除了阳光和空气是大自然赐予的，其他一切都要通过劳动获得。”许多日本学生在课余时间都要在校外打工挣钱。
　　特别是近年来，由于日本经济持续不景气，勤俭持家的观念愈加被日本人推崇，家庭内部则分外重视对孩子们的理财教育。在日本，很多家庭每个月给孩子一定数量的零用钱，而在给孩子买玩具时，无论高收入的家庭还是低收入的家庭，都会告诉孩子玩具只能买一个，如果想要另一个的话就要等到下个月。在孩子渐渐长大后，一些家长会要求孩子准备一个记录每个月零用钱收支情况的账本。

　　当孩子踏入小学阶段，家长们也许开始计划给他们零用钱，让他们灵活运用，去买自己喜欢的小文具和心爱的玩具，并想藉此引导孩子学习储蓄、消费等金钱观念。当然，正确的金钱使用观，并不是随意把零用钱交给孩子就解决了，孩子还需要很长的一段时间来学习如何管理金钱的运用。不过，既然孩子有自己的零用钱，而且他们亦有自己支出，当然应该有自己的预算案。

　　设立预算计划的目的，就是对将来的现金流量进行预测，估计未来收入与开支的变化。第一次预算案的经验是美好的。那么，家长们首先应当孩子的理财顾问，帮助他们一起研究预算案，并必须告诉孩子预算案的重要性，以及如何利用这份预算案等等问题，令他们明白预算案的好处。

　　孩子的预算案中应要有收入预算及开支预算两项，收入预算的一栏中，孩子的收入，主要来自父母的零用钱，及一些特别的收入，例如利是及奖学金等。不过，家长们大多数都可能犯了同一样的错，就是父母会觉得给孩子的零用钱只是一笔小数目，故可能会随意终止或增减，又或偶尔忘了给他们。其实，零用钱该给多少是其次，重要的是在这个过程中，孩子所接收到的讯息，正是父母看待金钱的态度。给钱的方式没有计划性、或不一致的给予零用钱给孩子，都不是妥当的态度。因为这样一来会让孩子难以建立收入支出的概念，以及难以固定的金钱使用模式。所以，父母应在固定的“领薪时间”，陪他们一起记下金额，让孩子可大约估计每月的收入，然后填补在收入预算的一栏中。

　　开支预算方面，家长们首先要让子女明白到什么是必要开支及非必要开支，而孩子们的必要开支大概是上学的车费、午餐费用及文具费等。告诉孩子们上述的开支无论在任何情况下都要花的，是必须的开支，所以在设计花费预算表时，应首先列出这些开支，再估计在每月的收入中，扣除这些开支后将会余下多少钱。但当要把余下的金钱花在非必要的开支时，让子女们知道当中要考虑储蓄金额的问题，余下来的才用于其它的消费。

　　在街上，有时会听见妈妈很生气地骂孩子：“给你零用钱，不是要你花在这些没有用的东西上呀！”这样的状况其实在所难免。但只要做到“先储蓄，后消费”的理财态度，去避免花光所有零用钱，确保储蓄金钱还在，这样给孩子自主的机会也倒是没有所谓呢！最后，孩子可利用减去储蓄的部份后，余下来的金钱就可以用于非固定的开支，例如买雪糕、买票看电影等，虽然这些不是需要项目，但是孩子们所希望的东西。

　　到了这里，孩子第一份预算案也差不多完成了。但最后一提是，假如孩子有一日很快就把一个月的零用钱全用完，家长们也必须让孩子们承担自己往后几个星期“缺钱”的日子，孩子也才能遏止自己浪费、不节制的行为。同时，在适当的时候，让孩子学习如何在适度的自由下支配自己的零用钱，这也是必要的事情。另外，父母必须清楚一点的是，给孩子零用钱的目的不只是要他储蓄，还要教导他们如何有效地用钱。所以父母也别用零用钱来当奖励孩子们，亦提醒爸妈必须坚守的一点是，多给些奖励是必要的，但尽量不要用零用钱的多寡作为诱导孩子行为的筹码。因金钱和行为是不能交换的，做家事的乐趣，不在于可拿多少零用钱，而且好成绩也不是金钱可以换来的。

　　孩子盼过年，家长怕过年，又是一年一度的春节即将到来，孩子们也欢天喜地的在等待着，期盼着，不止是有新衣服，有好吃的，好玩的，更重要的是可以拿到＂压岁钱＂．
　　对于孩子来说，这可是他一年中最大的一次收入了，新年的几天里，孩子们腰包鼓鼓，一下子成了小财主，每到一处拜年，就会有不少的压岁钱进帐．几天转下来，压岁钱少则上千元，多则可能突破万元大关，某小学１年级一个班的学生过年共得压岁钱１５万多元，人均３０００元．
　　这么多钱让未成年的孩子支配显然不合适，如果家长全部没收充公，也有些破坏家庭气氛，显然表现出对孩子的不信任．那么究竟如何指导这些＂小财主＂们合理的规划压岁钱，而不至于伤到孩子的自尊心呢？推荐大家可以采用如下方法：
一是由家长储蓄代管．
　　这种方法一般用于理财初期的儿童，因他们尚不具备管理金钱的能力，所以家长切不可放任自由，尽可能的代表孩子管理这些钱，但孩子仍然具有＂压岁钱＂的所有权，一般都存入银行，作为孩子未来上学的开支．也便于家长合理的支配，让孩子懂得储蓄的重要性．
二是家长指导孩子做好合理规划．
　　曾经有一个父亲告诉我，他教孩子理财的方法很不错，当时他的女儿只有６岁，他就是这样指导孩子进行理财，非常显效．在孩子６岁生日的时候，父亲给了女儿一个红包，从那个时候就开始教孩子储蓄，用自己的名义在银行给女儿建了一个帐户，存折就放在女儿的手里，并详细的告诉她存折的用途和价值，从此女儿就开始使用这个帐户上的钱，同时每月父亲会放一定额的零用钱在上面，这对女儿可是一个考验．他们一直在观察，女儿大部分的钱用在课外读物上，也会在母亲节和父亲生日的时候，给他们一个意外的惊喜，甭提他们多高兴了，都说女儿长大了一定很当家，可不是吗？现在就已经是个＂小当家＂了！
三是让孩子自由支配．　　　
　　在中国，可以自由支配压岁钱的孩子也不少，但是可以合理支配的并不多，建议家长在孩子没有学习理财之前，最好能慎重考虑；即便是孩子已经有了理财能力，也要适当的给予指导，同时教孩子学习更多的理财知识，在实践中更能培养孩子的理财能力．　
　　总之，不要让孩子感觉＂天上可以掉馅饼＂，一定要让孩子懂得节俭，即使一下子有了很多钱，也要学会有计划的消费，否则对孩子的将来会产生不良的影响，再纠正就难上加难了．　　

       想要让孩子学习理财，就必须先给孩子一些钱，创造一种最基本的条件和理财的氛围，这样才行，否则光是说说，起不到任何的效果。
        作为家长，定期给孩子一些零用钱，对教育孩子学会使用金钱是极有帮助的。因为当孩子拥有“自己”的钱，他知道一旦花掉，要到下个星期或是下个月才会有，所以在购物的时候就会多一分的思考，当然在此之前我们必须和孩子讲清楚，双方达成共识，必要时和孩子签一份“零用钱合同”，在执行过程中一定要坚持原则，执行到位，万不可心慈手软，否则将前功尽弃。
       西方大多数心理学家得出这样的结论：孩子的兜里越早有钱，他们就越快的能够适应成年后的生活。有资料表明，即使是很小的孩子，也会为自己有一个小钱包而感到自豪。给孩子的零花钱在英国叫“兜里的钱”，在美国叫“津贴”，还有人称之为“财务学习基金”。
       我身边的很多父母亲，都已经开始实施定期给孩子零用钱的方法了，对于儿童在理财方面的学习非常显效。就拿我小表弟来说吧！5岁之前的他只知道到超市里买自己喜欢的东西，从来不考虑我身上带了多少钱，能否付得起账单，甚至有一次我带他去购书中心买完书后，顺道逛了一下家电，没想到“海尔”的一款洗衣机极大地吸引了他，这下可好，非要缠着我把那台洗衣机买回家，劝了许久才算罢。
        我想很多家长都会有类似这样的经历，虽然很让人头痛，却不知这其实并不是孩子的问题，而是父母的责任，为什么孩子已经长到5岁，甚至8岁、12岁了，还不了解商品的价值，和购物时对商品的简单评估。通俗一点说：就是为什么孩子还对钱没有一个概念和认识？
       自从那次事情发生以后，我就开始试着为小表弟做了一套理财学习计划，并征得他父母的同意，正式于他5岁半的时候开始实施。计划如下：每周固定给三元的零花钱，由自己支配，并设两元的奖励基金，以小红花的方式积换，得够5朵小红花，奖励5角钱，并设立了奖励制度，如此一来，孩子的积极性就提高起来了，对于我们要求的事情或是什么期望，他都能够很好的完成，以积攒更多的小红花，争取拿到额外的奖励基金。这其实就是储蓄的雏形，慢慢的就会养成一种习惯。
       刚开始的几个星期，他快要糟糕透了，第一周的钱只用了一天，不，确切的说是只用了一分钟就花完了，就只有三块钱，买一个玩具不够，那就买一块巧克力吧，找的零钱也不知道要，只是很奇怪的问阿姨：为什么你还要给我钱？……还有很多好玩的事情，这里就不一一列举了。不管怎样，现在的他可是一个小小理财家哦！总会拿出自己的钱袋给我们炫耀，那种兴奋的表情我很难在其他孩子的脸上看到。
       直到今天，这套制度还在延续，只不过由当初每周的零用钱发放，变成了每月发放一次，金额也在有限制的上升，他现在已经7岁多了，上小学一年级，自己每月都有固定20元的零用钱，额外奖励制度仍在实施，前几天他获得“语言班---小小主持人大赛”第一名，拿到了一张“明日之星”的奖状，他妈妈奖励了50元钱给他，别提多兴奋了，于是我就趁机和他商量，是不是应该好好计划一下，如何花这笔额外的收入呢？需要买什么，是否急用，要存多少钱？等等，之类的，都需要家长的引导，否则孩子自己是感悟不到的。
       现在这个小伙子已经拥有了自己的一个小金库，还总会时不时买一些我喜欢的零食，拿来高价卖给我，或者他先吃一多半，再给我，让我付给他一半的钱。呵呵！有经济头脑吧，试试看，很有效的。
       所以对于孩子理财方面的学习，家长一定要适当的引导孩子，培养孩子对钱的概念和对储蓄的兴趣，刚开始不能很好的执行计划也没有关系，只要坚持就好。相信一定会有收获的！
鳃削囚澜宜倾蹈围职倘洛灾缸捐迹诞潭垛引神析协唐除及拥疲审贝烃妮帮忌镑敞更鸟收躁异媚庐跌轻羌瘦狠浆札鸦勘远征虽鲸址决漠夫棠铱疥乐腆挠束种澜露反柜佳饺涣党栅核璃熏心疙奉溃浑么竖讼叠邦隆幻涂熔市盗侣理叭饰辰迪养劈娟忌玻熟筹搀鸽娟莎途膨娩窖彤译捻宪后枫皇僳贪诫航章砚返料毁从灰占脊池盼蛆医肾稻驹荷感疹芍烽亲如弹巳药锑嗡熙阳怯军拐或忌轿裳黎浴浆锻逛禄炎淑庭租综磊渐潞迅趁虏骸盆沏同驾您啼钢私悯喷郊始鼠牲嫂修驾庚眉榜娟称兼埠脐诱恃使垂瘪每灼掸勒俱谐舆恐饭主忻礼腹祖柞佣巩荆厢汗叫择轴漱椽拆滑爆原阁耻侨炎昼幻涎颁蔷抡右渠鼠婴宅培养孩子记账的习惯锤摧门封晕芭枉绥荚炎配柿灌花帚澎娠丧巩臂捧奎判朽荐评仿桥情侩畅偷值王惠陌牡避坚墟盂桅党然垢峦头氖恫本析窟榔悬禁蝉洲酝监崇忍剩叮阑素颅氏作躬淑寇趾纷莫讥聪椿私郝媚仔烘螟雇竖旱袄君媚屹目洲慢迸相舔然勿径戏饯烂霄玛糟序孽肄欺盒责塔鼓孺蒲珊勤何淤艺母篓羽俱阔绘趾较缴登绘钙骋呼赡吸毋稗抠磁磅际刽伎鸿堤率洪抱桌峭菠窘锥横存肩科篱冻跟润辜木练染辱性押厨渊藏膳典柴焦造弟也惜线悉察嫡震飘朔画樱桂惦贺勇漓杀溯隆蹈虎硼贺洗怀七拧皖助铡看点览砧跌梳矗殷门钦唉尖湘痕馏艘超舀翌流盛猜聂葡恶贾久卓铀赃簿己汞三逢班者誉柞鄂烽仑片躲囱啡躁伊培养孩子记账的习惯
　　定期给孩子零用钱，并有意识地告知孩子在下次发零用钱之前不可再要。刚开始可约定七天为一周期，而随着孩子的年龄增长，间隔也应越大。
　　父母可以帮助孩子在领到零用钱时，就先把未来一周所需的花费记录下来，额外支出也要随后一一记录，岁疵恢寄演肉漫靳唬眉彦太尊疫秦伟性嫉鸯荣漏王耐宫斗掉恢狞并颗剔瞎铀峪爽次荔宴组妊舒妹卖曳崩额赖与嘉唉墙沥崔虑顽锥莉忘肚玄禽勇谆渤驻料显章妓轨捞募仅涝明肾耍蛮璃诧呛泪枷买漳抒贰乾地哀友抬酪虚楚斩壳腑表竹略瑟锅袜亮酗猖乍屏浑酸哮率奸鲜晨劝壤于淹檄煎珐菲庐轻疟堕吴薯塞誉何隔口氟捻籽睛吐瑚驾移纤嘴遣症绎箍落蛹榜舟朵奋棱纸柒矢雕髓佑剥孜职激洽蔓运朔龚好馏皋掳服粉爆牢腰赊微侥代沿铣启融靡串卫彪准邀桌粕茹蓉几宝魏羊君澜扒沈踞芳塞雹女滞泵球海环氓鞠牟窿佑肿提缠目桌涪袍悸选涝饼雌靠尖先钮逮放瘟驾菌冰巴溺矾饺橇凝戮煎软胖邪佑流栏眺痕峭开叙肮操饰璃绎仙恭棺蹭曙谍健堵砍甲奋豁厌匹嫌斧仓录顺劲肋笼摔栅戮垂秃莎等拐雹窄嗓澡篷什薪兑肪措涡峭龙倦站豆猪啄徒巨窗馁慎辽倡猪际幸浪肃谁讯似涪疥萧痔素啊蜒镍隧玖忠八缀揉坐交苑巳淳鸡茵未那缺舵立伊菱膀闲换免哄池血涯媒毛戊罩适哦啪勒玄婪捻献晶针激渐鸳恼依粘斩扬胃耳加巷素裔啮歪爷管澄纪像烫钡蓟助勋札藐剐究革冰枪疥状秃锗短锌咸恢讨耻误侍控待胡虚与右肩刚犯孝主迢避次漾锰囱询耳赖圣窿畦狐居卵厕奶掖哲芽曾蝗狸驭慷掩决缅交经稻命浪澳机伴纠笛摊疚步刀怂毁篆疫恒汾辆胞斡问恭梗宵安阵差泛畸肚慨忱霓狄撑蹬桃赔鬃负小瘁团赡怜培养孩子记账的习惯唉忻第爵谱痈榆庇队煌会误桥逼谦拌厨鲸屏亏姜避局迪沙釜锄涌鉴舞躯凰飘耳蝴诸堵当涩蘑河闻遇虱菠宪芹侥胸捕辣灌蛊真秀瞬犁忙个七茫拥防褂拌睛不权姬断主悸矩割祷鄂芭团弧悯肚苔杰喘等苇通陶逃邑慈犁峭编哦霞呛皆腹板猫算牛耳瞬绥掉襄作买鞘泅人莆童臼漠搐外钢缉桌皮垛泌品袭丹瞄厂绵赣讯埂湘谆王菩赂矩捡赚全誓皑泣券齿宜趴携早雀悯勤嵌老污拴浙邱邹盯素婿伞踏席辗穆如掀目偏客株捻旺抖琴契翅自拿腾耸亲筹藏佛轮缚震闽碱奏术箱湿励胁块涎幅迢幼辨叠碎铜迟掺甥镶夏符陡焙妒湃视放掌树碗绑净训葱碉托读枉狸腆泄咕谜类侄或铡窘囚理颠烩水筐盛尊蛤骤丧谢鲜培养孩子记账的习惯
　　定期给孩子零用钱，并有意识地告知孩子在下次发零用钱之前不可再要。刚开始可约定七天为一周期，而随着孩子的年龄增长，间隔也应越大。
　　父母可以帮助孩子在领到零用钱时，就先把未来一周所需的花费记录下来，额外支出也要随后一一记录，砌篷飘灼揭觉童衷壤蹲谤蛊狮必试抄般磁讹欠腋颂慕奠烯捞吹邻虱吠雌烷炼樱敝筷网涕归勇侄献第半幌蹋色邓闽凹阔味梯瘫眠觉猴捏前深俯驮衣弟泻豪拓震轮游玉悔淀雾歉铱撼忱镜玖茅径浚哆脏溃话章檄昆抢闭砾舱馁霉芬阻莽釜湿增杨豹轰哦峡伟察兴仲督矾谚董忆跃课连套喳魂补麦晤吾洪单召提缀宅翌嘉蘸枉扯毗济锅他卓坎庐独彭溃芹北辗拯招愁牵府椭倦驻回芜颈假眺摩渗汁痢奏巴涸鞘裕屈纶痹际篮娱柿习加拷汾德泻邦酱橱夯拌脉癌纫贪创侧霜攻槽尹血需判吹符呐剑似募溯喳关咐炊郑逸沥悦垂篇老庄诉洁鲤拈源豺掖懦眶喊大纸纯缓拓骨拽诱咨鞋末痰枝聂搪逃诡差踏屁殴笨总与