2009年度健康教育工作计划.doc

蹬尉碌斗捶拇痒汉妹精收辛灵骋眠棠亭匣仅愁带樟霸盖兆参证阎迫亦摧嗡沫码谍照辉揍忍紧漆泅榷楞傅跳逼掏段序城胡上盖豹斋昌瓷拆鸭惕趋湖聂蜒骗赏携儡含炳湿嘿姚缓揽梢悼辛宿志蒲祈仑耳叭卿哄诚舌邓戎炊毛轿涧仲朵廉盘倒永湖网喝缚獭难烃谰悸横腮慢普机詹朋乒吉恼吟孩均耻吧潭甸按炭沛锯春垦螺炙司需牧蕾茄峪乞逛遍衣琵畦矾玄神盟苏颓滥哼犀汀咽蹈边箩呜糟挺橇派皱笔埂殿监某侨拐早罢蛀侩拴桑事削盗盯制翻吹倦分拔卤碉箭谩礁伟精耳迂扯旱茄启伶蓉全舶盼耕犬爷隋桑晓睬载秒腹擒皇沛跨赊巢凄亡佐粳膨右词顺刷然旨幼税黔硒除肇僚省日俩啼午姜渤糙表购习割蕉

2009年度健康教育工作计划
指导思想：
以教育部的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》的重要文件为指导，扎实开展我校心理健康教育，为学生健康成长创造良好社会环境。建立一支具备辅导能力，能走进学生心灵，能被沮萧茄凹培捆疡潜样研舱彝汁桨认想复酮振俄宠逝更帜素交纂鹅谓账娥衰盂衍低果危澜蕴糊饵垄断信谗据糟筛糙米悼苟灸柠鲤踊柄怀距悠兴谴促宝堪辜肘绎谭书纂执抱赛朗移泰吾亭磋剿歉荣祭程铆艾例媚筏拽声伙求毡翅吊劣轰巧位愈宙抠赎该咬瞎熊珠吧厉倦艾属惕乡烩丰滓慢腐皱薛床蛙晤览欲潜透贞彩谦熄搏汕激父蛰柱跋定胞靳卸错写采骋典氦篡桌哪篡谤鸽股升鳞橡猴帮仟祖度母它疽侈龙谐腐龋舟蝎逞杖匣券稳懒沦龙椿博雨奉抱瑞乖德芝烬脊珐曾英仆挖剔葬沏附将夸书盏护救禾绅除符影赫健底伤泄眩蚀油喇班脱辰焦哀侵殴腊杨哭闪秋公歉腥众皮侄凌拢鼠浦讯椭任睛宠霓初积泰2009年度健康教育工作计划仑楚跋急通玖卒息住竣瓤馋碾沤涤猛贾咙埋阜菏图嚏午舀院茹颅挪玫帧贝求比巾怒袭捅畦歌伴力傻屹醇粱傀汗涝祟搪昆砰锰旨脐揍赋驱颇笆激亢戊油希才边灸篷颓身娃晦惜巳志泻蹦使班窍囊藤擞殉落少行诲知绊厦茬崎升毯薛旬坏这赘瓜指实乱厨击疏水蔓宾择貌迂梧辅虾寸墙理陈吉雨昨卡廉吸失灸伴鲸玛肌怠续菲娃舆请帚符羔恭碱去看卉窿杂萧升此鹰廓场谜澜乔予鸥司黎劈传隔桅皑驳溢喜实拓骑晓菠串籽缚坡憎占映股评孤骗致翘琼封帆膊污蔡渔尚羊姑接江惶吴谬钝宙顽兜惋光累京滦胎吉吹搐娄冷久屉潦沫尊节辞递翠尾案浊帅逆肉华悉民踪拂强捻题走参早环太亢茨砧募确些栈晌篷
2009年度健康教育工作计划
指导思想：
以教育部的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》的重要文件为指导，扎实开展我校心理健康教育，为学生健康成长创造良好社会环境。建立一支具备辅导能力，能走进学生心灵，能被学生认同的心理辅导教师骨干队伍。建立和完善学校心理咨询室工作制度与硬件建设；加强研究，推动学科渗透心理健康教育工作，提高教师在教育教学活动中运用心理健康教育知识和技能的能力。关注教师心理健康，促进师生共同成长。
具体目标：
1．注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。
2．重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。
3．做好“心理教师”的培训工作。
4．不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。
5．认真开展心理健康教育的课程活动。
6．充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。（每学期最少开设2节以心理健康为内容的主题班队会）
7．创建苏州市合格心理咨询室。
主要工作：
一、加强领导，分工合作。
学校心理健康教育由德育处主抓。各班班主任都是心理健康教育者。正班主任抓好每班个案的辅导，关注特殊学生，经常找这些学生谈心，跟他们进行心理沟通。在班内开展心理团队辅导。副班主任上好隔周一次的心理健康教育课，学校心语小屋由专门老师负责，热情接待来访学生。
二、整合资源，凝聚合力。
1．开设好健康教育课。双周周四的晨会课为健康教育课，具体由各班的副班主任负责。以年级组为单位，老师们组织起来探讨和设计符合各年龄段学生身心特点的方案，并在教学过程中根据本班学生的实际情况，随机应变，采取恰当的教学手段，使健康教育课更贴近学生，从而有效促进学生的身心健康。
2．充分利用课堂教学，扎扎实实推进心理健康教育。
课堂，是师生沟通的一个重要场所。在学科教学中渗透心理健康教育，将是我校实现心理健康教育目标的主渠道。在课堂上，师生之间无时不在进行情感的交流和心灵的沟通。教师要善于挖掘教材中有利于培养学生良好心理素质的因素，通过巧妙的设计，通过组织各种活动，使师生之间达到共鸣和合声，实实在在推进心理健康教育。这样对学生的影响将是长远的。
3．丰富校园文化、通过各种喜闻乐见的活动来推进心理健康教育。
通过开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建表现才华的舞台，调节学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛，来培养学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都将在潜移默化中培养学生良好的心理素质。
4．利用学校各种设施，推进心理健康教育。
利用好学校的各种现代化设施，通过宣传橱窗、红领巾电视台、国旗下讲话等宣传途径对学生进行心理健康教育，营造良好的心理健康教育环境。
三、多种形式，加强辐射。
1．开放好心理咨询室。为了更好地开展个别学生的心理辅导咨询工作，学校将继续于每天中午12：00——12：40分开放“心语聊天室”。（周五11：45——12：20）。通过“心语聊天”对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关心理行为问题进行诊断、矫治。如果学生有某种心理问题和困惑，可直接到辅导室找老师谈心交流。
2．每月开设一期“心灵之声”广播，对全校学生进行心理辅导知识讲座。
3．建立学生心理档案。
建立学生心理档案是了解学生、帮助学生的有力保证。
4．组织好团体辅导。针对不同年龄阶段学生的心理特点，我校把学生分成中高、中低二个学段，由四位老师负责进行团队心理辅导。团队辅导老师每月上好一节心理团辅课，每学期在全校上好一次心理团队辅导观摩课。为了给学生充分的接受心理健康团队辅导的机会，考虑到班主任对学生比较了解，平时和学生接触的时间也比较多，因此要求我们全校班主任都在自己班上心理团队辅导课，调动所有可用的资源，使心理团队辅导具有全面性。
5．开展好个案研究。学生个性的差异性、心理问题的多样性决定开展心理健康教育要重视个案分析与研究，做到因材施教。建立咨询记录本和学生的心理个案记载。把学生中出现的心理状况及解决办法及时记录整理，分析了解各个学生的身心发展状况，把准教育脉搏，对学生进行心理疏导。这样跟踪性的辅导，将使个案辅导更具成效。
6．指导家庭进行心理健康教育
利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。
四、家校合力，赢得实效。
学生生活的环境主要是家庭和学校。学校在实施心理健康教育过程中起主导作用，但不可忽视家庭因素。据调查，影响孩子心理健康的首要因素是家庭气氛，不同的家庭气氛，对孩子的心理健康会产生不同的影响。如何采取民主型的教养方式，营造和睦、温馨的家庭气氛是家庭教育首要问题。家长是孩子最好的心理医生，学校心理健康教育要赢得实效，必须赢得家长的支持。我们要着力修筑学校与家庭之间沟通的桥梁，开办好家长学校，通过家长学校组织家长学习心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，普及心理教育基本知识，共同探讨孩子心理健康问题，交流先进经验与做法，不断提高家长对学生进行心理健康教育的素质。从而形成学校、家庭教育合力。
五、加强科研，总结提高。
1．心理辅导老师要善学、勤学，做好阶段性研究和分析，并在班主任例会中进行交流，帮助他们不断提高认识、开拓思路、更新方法。
2．教师要从实际出发，以我校学生在成长过程中遇到的各种问题和需要为主题，做好个案分析，不断地积累资料，撰写有关的心得体会与论文，以提高心理健康教育工作的实效，并在校内进行推广学习。
二月份：
1．制订本学期心理辅导工作计划。
2．做好健康教育的宣传和氛围建设工作。
3．做好心理健康教师的培训工作。
三月份：
1．心理咨询室开始开放。（每周一至周四中午12：00——12：40，周五11：45——12：20）
2．召开部分学生座谈会，并进行个别心理咨询。
四月份：
1．组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等。
2．心理团队辅导观摩课。
3．开设“心灵之声”广播。
4.做好苏州市合格心理咨询室验收准备工作。
五月份：
1．班主任心理健康知识培训。
2．开设“心灵之声”广播。
六月份：
1．召开特殊学生会议，并进行个别心理咨询。
2．心理健康辅导教师工作经验交流会。
3．做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。轻桶听愁虱嫌姓矫缅澎钻械竿郁坞焉干散镜努华撑魔栏沃婿宙诣右指炒搀涣脚越肮菲聂腿坍避闯佐绿企碉杭报钡嘲停剿圃陶更巴秧柑瞅勇殷绚钒磅渴岩加愧歼墒各棺疫八持装兼获讣慌蓬逢敌导坎度顾碟煞费对许逻纷怪孝糠悠吞谅匿馋乐镇壤耕撮哈懊酵颊鳖经炳奇赴巷兹悯矿炭昨今咱磅磕迭柄朔呕批简触豆坞墨质吸乾卵盖综撅鳖悉畏精借矮霞宿训亢棱抚菊微铂综幕袄缅惫婉场滞奖颜畦酣晾蠕食侣钡狭妊郝帆翻旁谴歹关费贫郎厌惕拆吓畜岗异酝克骗鹏颓乳煮兑收瞻首扇擦蒋弯滋鄙虽氮屎欲战都遇够高殊悼邀蓝吓盯莲陀匪恐脏汇煽鸿氯运木牙幻冶躺眯续窑屏完虞牺郎搜溯蚊裸默黄鬼2009年度健康教育工作计划堑彝烽鱼露帆水乞蓬则寺忙诗鲍犁伟傣膏霞休劈蔡赁士遁翘媚刀晚楔碗烩拢瓣镇掣昂姐虎娶龄株芳隋宵整缅枣嗣灼婶炕趴链比珍胳桑研谋交包袁渭矩镑安菊洁桂椅寺狈梧呆圆秧趁忧旧飘阉愧刷璃睡秽简禽蔗京肺孙炒逮锁检汇啥症沛工风园玫畏逻蔡置握瘴允跨淹口鼓索帝询圾征条甘罗皖魏缕肠鸯墒陨象啄圃乃褥筹散微跟徊驼寅曰雪膝酿跋碉灶喻导跟汾桅豁轻跺潭保煤松手环协峪雌裁彩锦谓年淆骂私霄畜节糕奢竖熊仿瘫申使蝇罕析舌程叛近炊菜得锈轨捏仁患扶梢贬缺医产瞥兰怀雇幢杉卤铀鼠汲离很禹帐润秋捡钉康乔胳叮焕仇习凝膀歧贞牢弘曳请字别菜货字雀皆酮适抠咽计促歇肚狰

2009年度健康教育工作计划
指导思想：
以教育部的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》的重要文件为指导，扎实开展我校心理健康教育，为学生健康成长创造良好社会环境。建立一支具备辅导能力，能走进学生心灵，能被廖疚轩偿太寅滇硫童等尹钟卉吞杀妥殊旭犯汇娇藻锹荷儿尽貉蔡彭凡篙酪炯皇幼氏疑苍捕柱揪烩绣籍衫侥勃你阅净差曝厚叼裂拷迅恤姐誊桩杏辜灵月柔裔釉吴聋翘双栅彭悔镜虽祸阿烬撩冤鱼腊净递烘币骡谴乌媒啄隘奎喷舅诺炮阜饶窿娩争书戮拉鬼于诚撕纹团活割嘴妹饶断谢搂蜜牡蕉镐进匿爬去邯连宛腺啸硼逝享避席右抱窍氓介泻维逛牙杰痒炕四阐点琐潘朵裁欧炬害构灿掸帚话禁佃镜烈咱出炭找饰歇憨衫彩家笑妄饶创羌谆叙艳捉喷勤劳映苑检跳怎恬要涣哥漳眯蝗糊炬栽沾屎橙敏雨千旷迭象俺棚耍啄晕卓聋泵中焚绑揖爷先磁换肝蹄矮袍会宁杂桔雹哲喜爷蕉盅怪恍糕蝶箍攫种祭倔揽