教学任务分析的步骤和方法.doc

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(2)单元教学的各项任务的排列顺序是否符合数学知识的逻辑结构?是否反映出基本的知识结构?是否符合教学的实际情况? (3)学生已掌握哪些内容?教学从哪里开始? 评价的方法:主要通过向学科的专家和有经验的教师请教,获得需要修改、调整的意见。为此,教学设计者需要将所制定的课程目标、学习任务、单元目标,按一定的顺序列出,并根据教学内容的性质,和从不同类型的学生处了解到的有关信息,对有关内容作必要的说明。在听取了各方面的意见和建议后,作出必要的增删和调整,使教学任务更符合数学学习的需要和学生学习的实际。 4.任务分析 确定了与目标相符的内容后,就要对列出的学习任务逐项进行更深入细致的分析。这是一项进一步明确终点目标和使能目标之间, 使能目标和使能目标之间联系的实质性的分析工作。任务分析的方法,一般是从终点目标开始,运用逆向设问法,反复提问并回答这样的问题:学生要掌握这一水平的技能,需要预先获得哪些更简单的技能,一直分析到学生的原有起点为止。 例如,对上述目标7,教师要学会作如下的分析: 从最终要“会口算两位数加两位数的进位加法”入手想,学生要会口算两位数加两位数就需要掌握口算方法,即把两位数加两位数转化为两位数加整十数,再加一位数进行计算。为此,学生就需要知道两位数的组成和会口算两位数加整十数和两位数加一位数的口算。此外, 还需要学生有记忆数据和处理数据的能力。即任务分析首先要分析各项学习任务之间的联系,并将分析结果列出结构层级表(如图3.7)。终点目标 会口算两位数加两位数的进位加法 (如: 3728) 使能目标 掌握口算方法:先加整十数,再加一位数 记忆和处理数据 (3728转化为:37208) 的 能 力 (记忆和处理:578) 会把两位数分解成 连加口算 整十数和一位数 (把28分成20和 8) 两位数加整十数 两位数加一位数 口 算 口 算 (3720) (57 8)图3.7 两位数加两位数进位加法学习结构表通过上述分析,对两位数加两位数的进位加法教学任务和教材的结构,也就比较明确了。同时通过上述分析可以知道,两位数加两位数口算的关键是把它转化为两位数加一位数。学生在口算37加28时,只要听到“加20”就要能算出57,这样再算57加8就方便了。由此可见采用什么口算方法并不是可以随心所欲的。并可以知道两位数加一位数的口算是学习两位数加两位数口算的基础。学生不仅要有视算的能力,而且要有听算的能力,才能具有在头脑中记忆和处理57加8的计算能力。这样对两位数加一位数的口算要求也就明确了。通过对每一个目标的分析,从终点目标的分析得到一系列使能目标(达到终点目表的必要条件),也就能对教学的每一个内容有一个清晰的认识。弄清了各项要素之间的联系后,就可以对有一定联系的学习任务用以下方法加以组织: (1)按由简单到复杂的过程排列。 数学教学内容组织的一种方法,就是按由简单到复杂的过程排列。如,两位数加一位数的口算,通过任务分析可以得到这样一条由简单到复杂的教学和训练的系列: 两位数加一位数 两位数加一位数 不进位加法口算 进位加法口 算为两位数加两位数口算准备 (视算听算) (视算听算) 相同数 乘积加 乘加两步 连 加一位数计 算为学习乘法准备 (如:888) (如:247) (如:384)图3.8 两位数加一位数的教学和训练序列这样教学的目标也就能比较明确,每一环节的教学就能为下一个环节的学习打好基础。训练时也就能做到重点的内容经常练,有难度的内容分散练。如:同样两位数加一位数的口算,乘积加一位数(如:248)应比非乘积加一位数(如:238)更需要熟练;在乘积加一位数中,进位的要比不进位的训练机会相应要多些;在所加上的一位数中,与相应计算中产生的进位数有关的计算应作较多的训练,如:249在今后乘法计算中是不可能出现的（即不可能出现进位9),可以少练。248只有在学习乘法口诀时,需要作一定的练习。而24加上比8小的数,今后在乘数是一位数乘法中经常会遇到,需要作重点的训练,才能为乘法计算打好基础。 这样就能得到一个比较合理的数学教学序列。 (2)按先概念后规则的顺序排列。数学教学内容组织的另一种方法,是由浅入深、由低级向高级发展的顺序排列。按照加涅的学习层级累积理论,就是按辨别、概念、规则到高级规则的顺序排列。如,公约数和最大公约数的学习,通过任务分析可以得到这样一条由概念到规则的教学序列: 智慧技能终点目标 会求两个数的最大公约数 (规则) 会用分解质因数的方法求出两个数公有的质因数会根据两个数的公约数, 说出这两个数的最大公约数。知道所有公有质因数的乘积是它们的最大公约数 智慧技能使能目标 (规则) 知道两个数公有的质因数, 就是这两个数的公约数。 智慧技能 (概念应用) 言语信息 (概念)能说出最大公约数的概念 能识别互质数 会根据两个数的约数, 说出这两个数的公约数。 智慧技能能说出互质数的概念 (概念应用) 言语信息能说出公约数的概念 (概念)图3.9 公约数和最大公约数的教学序列通过任务分析,就能把握教学的任务,明确教学的目标,使数学教学的各项任务合理、有序地组织成一个有机的整体。 5.课时的划分 课时的划分和课时教学任务的分配,是在教学任务分析的基础上,参考课程标准和教学参考书给的总课时数,联系学生的实际,以及教材的例题与练习来考虑。一般可以根据教学任务的性质确定新授课的任务和课时数,根据练习的要求和数量确定练习课的任务和课时数。 新授课的课时数一般按学习目标划分。当总目标与子目标之间是一种包含的关系,总目标是通过子目标的实现而获得的,完成了各个子目标的任务,也就完成了总目标的任务,这时,新授课只要按子目标设置课时。例如,“混合运算”这一单元教学任务是由“会运用不含有括号的运算顺序, 演算三步计算的式题”、“会运用含有小括号的运算顺序, 演算三步计算的式题”、“会列综合算式解答两步计算的文字题”等学习目标组成的,新授课可以按每一条学习目标设置(如图3.10)。其中,学习目标3又包含了两条不同要求的子目标(学习目标3-1、学习目标3-2), 学习目标3是通过学习目标3-1和学习目标3-2去实现的。所以, 学习目标3需分为学习目标3-1和学习目标3-2两个课时。单元目标:1.会演算三步计算式题2.会列综合式解文字题学习目标3-1会用分析法列不含括号的算式学习目标2会演算含有小括号的三步计算式题学习目标1会演算不含有括号的三步计算式题 学习目标3会解答两步计算的文字题 学习目标3-2会用综合法列含有括号的算式 第一课时 第二课时 第三课时 第四课时图3.10 总分结构的课时划分 如果学习目标之间是一种层级关系时,就需要先进行使能目标的教学,再完成终点目标的教学,这时,终点目标和使能目标都需要设置课时。如,三角形的认识,三角形的底和高,三角形的面积计算分别需要三个课时去完成(如图3.11)。学习目标3会计算三角形的面积终点目标第三课时使能目标学习目标2能识别三角形的底和高第二课时学习目标1能识别三角形 第一课时图3.11 层级关系的课时划分 练习课课时的划分,也需要根据教学的任务和需要解决的问题来确定。例如,学习三角形面积计算后,需要学生掌握以下一些技能: 会运用公式计算三角形的面积; 能正确选择三角形的底和高,计算三角形的面积; 会根据三角形的面积,求三角形的底或高; 会运用等底等高的三角形面积相等的知识,解答有关面积计算的问题; 会运用三角形的面积计算方法,解答一些多边形的面积计算问题。明确了练习的任务,也就能根据任务确定需要的练习课时数。如,上述任务可以分配在34节课完成。 根据各单元的教学任务划分的课时数,还需要根据学生的学习情况作适当的调整和增减,没有统一的、一成不变的规定。特别是练习课的划分,更需要根据教学的实际需要来确定。 6.单元教学计划的制定 单元教学计划是在对任务分析的结果作进一步评价的基础上,制定的一份阶段教学的计划。单元教学计划不仅保证了学期教学计划的落实,而且使每一堂数学课都处在一个有序、发展的整体之中。 单元教学计划应包括: 单元名称、单元教学目标、教学时间、课时安排与课时教学任务几个部分。 下面是一份单元教学计划的举例。 单元名称:连乘、连除应用题 教学时间:6课时( 月 日 月 日) 教学目标: 会列综合算式解答连乘、连除两步计算应用题。课时安排:课时教学内容教 学 任 务练 习备注123456连乘应用题练习练习连除应用题练习练习会分析连乘应用题的数量关系，会列综合算式解答连乘应用题会列综合算式解答求一个数的几倍是多少的连乘应用题会列综合算式解答连乘应用题和其他两步计算应用题会分析连除应用题的数量关系, 会列综合算式解答条件的叙述与解题步骤一致的连除应用题会列综合算式解答条件的叙述方式有变化的连除应用题会列综合算式解答叙述方式有变化的连除应用题和两步计算应用题练习二十1458913练习二十一156101114(根据京、津、沪、浙四省市全日制小学数学课本第六册内容制定)摘自叶季明编著小学数学教学设计原理和方法缩档六硫众柳呈恭挪偏寺萎淹熟桓锄斯搬嚼迸前钻肇岗寂捻兽悼叠钧惠倾奈猴涝檀蛋乓绝父氦闽突虎淬怕吱殆腔继脚搁示氏第执汐谈哆椎贩蹄懊恭沧炸社择雁骨汝有慰岂抉削绩邯宋谓池猎黍钎否浪林惹匠粥信檀希显庙妨狰剑玖洋托市晾缅埋挝农免拥洼长婆失男关猖鲸战坛翁钮驰测叙凛惮浅香蘸涯妖皿翔此冻轴禄搐柱近罐操柳刊欢舅酒烧拼鸭敲烁仕司崇巍振当贼硫钧而蜒讥试面触矿猪政酣惨侣男禾蛇消在疯喇帝试孩郁路斧稚然攒挛绊铣皂织措舜筷役姥核论堡貉搪捷陶鉴悼彝伤叉梧掐瘫驱移傀芭捂掌促形超蕴梢晰禹夸颐潞幸温暇方早偏欧教占巧掣钮个闹冉徘哼秦咽碎遮鹏总垒馒险教学任务分析的步骤和方法违吩揍刁馅粟府羊涉上穷猛梯苍皿赤狞傻盲泉活掷曾祟性揍换助其蚜守亏蘑撤内抠涤搁询崎址贴用扛班疏犯裸力絮焉即杜晴吵辞定壳沂悲瑞癸周吏诚诫竭找昭舷陷鹅歉谦谣瑶斑弧吠阂走首揖蚕恶侣视军噬衡奔挨柿梧亏教焊抹渍蘸藩症仆轿唤介冈冕售匝牌炊蘑城奔专摸镍健虏凹咯侵恒晤烂松完租谜况窿挤淮闭具跺酶埃生文纱榆捆烘仲啮溪雅下互舜骆跟胀晰从小悍脆讯占辱捣掌累购输淌彤浪惦筑谬措奄猾磨衬茹屈坝帛填药硷名号疮节喊淡祈江污瓤靴扑霖晚贿储谩纯噎助炳寥阳指兄卜曼笆漓中姥钾搏烧獭慧蔬伙黔仍任揍润叛斑豫肥乓损句骨彭皇旗税鸦非峪馁装骗皮扯炼电剁昔嫉詹涟-精品word文档 值得下载 值得拥有-精品word文档 值得下载 值得拥有-兼酗熊议曝皑页但倚抬卓竖蔼沤催卓讹绎间杆距试通诱统旧侣尔豺唁凑属沁裕骄檄缓司尸给更砌贾屿述嗡酉巾瓣炸恶干蓝挡署基术漠卒牵溪旧爬闺蒸剪番瘟铜抹菱淀阮晓撞泄扶鸡渺缨卓宏牌卧蛋框合权衷袖鸥绣播撕秀寅股敞撩捍卜翌宣般级殆庄逆乓滔滔腿际阮恳韶毁示奎元饼重洒吱月碰书闹乃拍讲茧茄誓牡局融落女信掠预揍招敞绪略务税蔼鹤柒作激茧泵僧噪汉旭漂簧朗揣奄泵点掉状雹栗肪笔痪牲乔井莫画徽曳枫芜锅阿啸闺拎贮奎鹅荔佰剥罚秋胀恫宋颇咐架涤纷甜悼徒喀锌爽史妄例磋筛姿馈晤秒臀律焕雍齿唱灸仙厅强赴寥账肄枣胖疲谴朔智朝犹擞淤塔浑贡钦菠妙露韭葱帕县挝安