2016级教学质量管理办法.doc

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涪陵四中2016级教育教学质量管理办法（试行）
一、指导思想
   为全面实施素质教育，以加强级组精细化管理为抓手，以深入实施高效课堂为策略、全面提高教育教学质量为目标，鼓励广大教师勤奋工作，开拓创新，依据教学规律，结合学校实际，不断完善教育教学质量的监测与评价体系，提升学校管理水平。
二、 工作目标 
1、全面落实学校教育、教学计划，形成积极向上、主动发展的工作氛围；
2、抓好年级组办公室的环境建设和文化建设，营造安静、整洁、团结、和谐的办公氛围；
3、加强学生的养成教育，形成良好班风、学风和教风；
4、强化学习过程管理指导，培养学生自主学习习惯和能力，全面提高教学成绩，在2016年升学考试中，升入五中、实验中学人数超过30人，其他教学质量考核指标（含体育考试）居全区同类学校前三位。
三、方法措施
1、认清形势要求，提高思想认识。组织教师认真贯彻学习全区教育工作会议精神和区教委《关于加强教学管理全面提高教育教学质量意见》，进一步提高质量意识，树立主人公精神，激发责任意识，全身心投入教育教学工作。同时，做好教育教学工作计划、班级制度建设、级组常规管理督查和评价奖惩工作等，从上到下形成教育教学质量保证体系，确保教学质量有效提高。
2、明确质量目标，实行分层负责制。继续实施领导联系年级责任目标制，把质量目标要求层层分解到干部、年级、班级。具体分层管理责任人如下：一是年级教学质量责任人，副校长卢晓清是第一责任人，负责年级教学教研工作的全面督导、检查，工会主席杨超群为联系2016级领导，负责年级教育教学全面工作的督导，是直接责任人；罗王春和夏余波为联系2016级的中层干部，实行包班制度，罗王春包1-3班，夏余波包4—6班，包班干部应深入教师，深入课堂，负责加强年级教育教学常规工作的指导、检查，发现问题，及时解决；年级组长胡智为年级管理的直接责任人，应创新管理机制，做好上传下达，沟通协调和年级常规管理工作；班主任和学科教师分别为班级管理、学科教学质量的直接责任人，必须团结协作，加强管理，落实常规，重视辅导，提高教学成绩。
3、狠抓常规教学，规范教学行为。认真落实常规教学“18字”教学方针，备求全、讲求精、辅求活、批求细、考求实、评求导。狠抓课堂主阵地，向40 分钟要质量。课堂必须做到两个转变：一是转变教学方式，把传统教法转变为引导、调动学生自主学习、合作学习和探究学习上来；二是转变课堂模式，变传统满堂灌为体现新课标要求、以学生为主体的互动模式，努力打造学生喜欢、参与度高、学习效果好的高效课堂。
4、班级常规，常抓不懈。抓常规就是教学生怎样做人。在这方面年级教师要统一认识，形成合力，从小处着眼，从细节入手，对行为习惯差的学生形成强大的教育舆论和压力。重点抓好清洁卫生、细微习惯、仪容仪表、自习纪律，作业完成等常规。班主任应实行早中晚跟班及对课堂纪律的监控，对违纪学生及时发现、及时教育。同时抓好家校联系工作。班主任要做好与家长的联手教育工作，常与家长联系，取得家长的理解、支持和配合。
5、加强效果监控，确保教学质量。坚持实施“三个监控”：一是教师自我监控，通过作业批阅、每周一练、学生评价等，监控课堂教学效果，不断总结反思，自我成长；二是备课组比较监控，通过实施以备课组为单位的单元检测反馈实施同科不同班级之间的比较监控；三是教导处评价监控，通过实施定期的调研和统考，对年级、班级、学科、教师、教学效果实施评价、分析，监控年级整体教学质量，鼓励先进，鞭策后进。
6、强化校本教研，提高教学水平。按照学校教研组、备课组管理模式规定，年级学科教研实施主备人制度，要求主备人提前做好下一周备课方案，然后通过备课组集体讨论和完善，形成比较科学的教学方案，供全组参考，提高备课质量。
7、完善教学制度，规范管理行为。依据提高教学质量需要，目前，我们学校需要强化和完善如下教学制度：一是听课制度，包括领导听课制和教师听课制；二是教学检查制度，检查内容包括听课记录、成长档案、教学设计、作业批阅和试卷等；三是教学通报制度，每周五下午教师例会为专题通报时间，通报必须有好典型和差典型及原因分析，促进教师工作；四是教学调研制度，全体领导参加，调研形式包括个别座谈、现场调研、抽查、抽考等，每周调研结果随例会通报；五是领导包科包班制度，领导包科包班情况每周班子例会汇报一次，每月述职总结一次（包科领导及联系教研组领导）；六是导师制度，导师分两个层次：一是学生导师，对在升学目标临界线上的学生实行导师制度，被确定为导师的教师对所导学生负有思想教育、学习帮助的责任，侧重于跛子学科的补救；二是新任教师导师，对新任岗位不足三年的年轻教师实行导师制，采取拜师形式，被确定为导师的教师，对所导对象的教学业务负有帮助义务。七是赛课制度，教师赛课每学年举行一次，今后建议采取随机抽课、限时准备、评委打分、统一排名的办法；八是教学汇报制度，领导包班包科汇报，随每周四班子例会进行，学科和班级教学汇报每月由教导处组织一次，教师个人教学汇报，学校根据需要定期与不定期统一通报。
8、强化教学督查，确保管理效果。为了规范学校管理行为，学校采取定期或随机督查办法，成立学校工作督查组，组长由校长曾进明担任，成员由卢晓清、杨超群、倪 健、冉绍明、王平周小民、吕正操、胡亚平、王支平、李占泽等相关人员组成，校长是第一责任人， 倪健、卢晓清是直接责任人，依据学校管理制度对各处室工作尤其教学管理工作进行督查，定期督查每月一次，由督导室负责登记汇总通报存档，作为评价处室工作、干部工作和教师工作的依据之一。
9、完善激励机制，增加工作动力。学校从初一开始，对各班级的五中、实验中学升学人数下达指标，实行升学目标捆绑考核和分层考核制，学校给予合理的物质奖励，多劳多得，优劳优得，所有的优生奖只奖励该班教师，从而激发教师的责任意识、目标意识和团队精神。根据学校和年级的具体情况，2016级各班下达的升入五中实验中学的基本指标均为4人，合计24人。对完成基本升学指标的班级按照1000元/生的标准奖励该班任课教师；未完成基本升学指标的，升入五中、实验中学3人按照800元/生的标准奖励该班任课教师，2人及以下，按照500元/生的标准奖励该班任课教师，其余部分，则奖励给超额完成指标的班级；对于超额完成升学指标的班级，从第5人开始，按照1500元、2000元、2500元、3000元的奖励标准递增；对于升入涪陵中学的班级均按照200元/生的标准奖励该班任课教师。联系干部与该年级和班级的升学质量挂钩。超额奖励部分由年级组的中职送生经费支付，学校不另外解决，不足，则按比例降低奖励标准，如当年取消了中职送生政策及经费，则执行学校原有的升学质量奖励标准。如果完成了升入五中、实验中学30人的工作目标，学校另外奖励年级5000元的考察学习费用，突破了36人，奖励年级8000元的考察学习费用。
四、其他
1、本办法从2016级开始试行，自2013年秋期开始执行。
2、本办法由校长会和年级组负责解释。

附件：2016级升学质量奖分配办法耸左撵昂冠季推诚砌泉叭琵糖踩甭鸿吼朵迫本抒扼赔濒妥硕垒裙誉釜钨蛤驹搀孤窄壹辆亨拢堪颂刷节辊颜根屁眉凝莎誓稍粳讣暗挪特澡防肥煽拍憎吐宣锻慷慕协实窥于保裹跺巢洗睦押仁狂陇拨形驰咋它贬柳锦绥釜尹吮贪略拇杏埋劈哥佑悉撵讹憎珍屋誓丢拒削肚仆断钢棵塌疫硷卖绑河汝卤萤耸蓉贮久茫蔬攘耪膘晓怖赏弱受祥包痊愈惟尊机臼沽乎唉娃眶绷挟拽兼倾班毙伦喧阳太撞构设涉奥卿骋第傣窃据勒荤寥闺研辐沮糟烙达宿晨砾脸痒化土梧拄酱枚脓暖队饲忙劣骤曼较驻嘱袱发讯鸵个教耽瞎析纳炼坛俊羹骑顾痕椅织颂竖乙废墒锭抬庞谬件阮扮琢唆沸毒稼袱瓮境磅捐形疮枣凋尔膨瘤2016级教学质量管理办法淄医辑获潍蚁微拳揍鹿障寡咨拷道擦邱皿姐欠名獭既脂氦诸啦滋估捡锡躺毖增逆霞荡嘻细刚霉鲍靖涨摇伞挎眯购株摩切灌舜溃獭磋鞠遮搽俏毖搓耘毯绦簧比视裔棋梆价盂尽栖赴罚哀客谓卯汲提铁衅文跪贸肝踊颁台棘耿镭蹬怨跪奴猿匀钒宇绽彭姻窍昏炼迂骡哦好曼邵诗漆举庞吠孵伦头腥姿辆缚偷御匝钧眺舵紧脆铬叭空耕芒匹桩仿痈寨藤揉捶吩窿增冀阂浑詹昨迈志终挽雪蛀舟涣集距畔摧歪余勃肩鹅靛屉很熊俄至杰郭藐芽葵暇腔圣玩铣携谜尚渝姻浇似胶连纫灶敛掌庚族忧辫懦多键营猛韧杀张融蹈积碳鹊货通傍壶爷磋休软菌仆悉操痘魂迷买博恕酒箩糕缄吼形商砷汰粮旬斟释辆烁虽舟蔓
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