2012-2013第一学期教科研工作计划.doc

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延坪镇初级中学
2012～2013学年度第一学期教科研工作计划

一、指导思想
以十七大精神和科学发展观为指导，认真贯彻落实省、市、县教科研工作会议精神，紧紧围绕“全面实施素质教育、全面提高教育质量”这个中心，继续本着“为了学校，基于学校”的总体精神，坚持科学发展观，立足学校，以人为本，通过同伴互助，专家引领，自我反思，达到促人发展，营造一个学习型校园，建设一支科研型教师队伍，为我校教育质量的提高奠定牢固的基础。
二、工作目标
1、以省级科研课题为契机，健全学校教科研管理体系。
2、结合农村教师素质提升工程，落实好校本培训。
3、继续推进新课改，开展校本教研。
4、强化校本教研，以课题促教研，积极完成省级教科研课题。
5、各教研组共同商讨中考大计，减少九年级教师及学生走弯路，提高复习效率，打一漂亮仗。
三、具体措施
（一）完善制度，强化校本管理。
1、制度到位
学校要制定各项教学常规制度、听课评课制度、师徒结对制度、校本课题研究制度等，从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动，提高活动质量，营造学习氛围。
2、时间到位：我校将周三下午定为业务学习时间，每周安排一次教研活动。
3、安排到位：每学期教研组至少安排一次全校型的竞赛活动，如理科组的知识竞赛，语文组的作文竞赛或知识竞赛；ENLISH CORNER等各种活动，充分调动学生学习各科知识的兴趣，挖掘学生的潜能。通过听课评课加大教研教改力度，提高教师的教学艺术。
4、经费到位：加大资金投入、提供物质保证。尽管学校办学条件有限，办学经费较为紧张，但学校仍将拨出专项资金，为校本教研提供必要的经济支撑，用于购书、订阅报刊杂志，鼓励教师向“科研型、学者型”教师转变，对校本教研取得成绩的集体与个人给予奖励。
（二）强化教学管理，规范教学常规
1、学校开齐课程，开足课时，所开的科目课程全部上全，上完，不挤、不占任何学科课时。本学期不定时查课至少5次，并建立查课档案。
2、抓好开学初学科计划的书写指导工作，计划按照统一计划书式样进行书写。
3、把好教案、作业关。积极探索备课制度改革，总体思路是“提前备课，组长审签，个人修改，注重反思”16个字。即教师提前一周备课，教研组长审签通过。在此基础上，教师根据自身教学实际进行个性化修改，课后撰写教学反思，反思要把课堂中的闪光点和失败处、学生的错例、二次教学建议等都记录下来。这样既加强了教师之间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了备课实效。
⑴、严禁和杜绝无教案上课、不备课上课、作业指导性失误现象发生。
⑵、教学随笔、教学反思不造假，随感一定要及时写，字数不作规定，要求写一些实在的得失。
⑶、布置作业要符合实际。教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层次布置作业，控制学生的课外作业量。
⑷、作业批改要认真、及时、正确，要加强面批的次数。
4、学校做好常规一月一查，及时上报，并奖惩到位。
5、定期召开各年级、教研组教师会，对学生中出现的突出问题共同商讨解决办法，以免使学生出现逆反心里。
6、听课要求：
（1）加强随堂听课的力度。本学期，教导处要对每位教师至少进行1-2次随堂听课。课后及时与上课教师交流，提出修改意见，并检查备课情况和教学反思的撰写情况，促使课堂教学质量的提高。
（2）本学期要求教师听课不少于20节，教师要认真记好听课笔记，把听课意见写在听课本上，课后要及时与授课老师交换意见或提出建议，以便改进教学方法，取长补短。
7、着力抓好学生的“一日常规”教育，抓好班主任队伍建设，上好例会、班会、思品等课程，重视学生良好学习、生活习惯的培养。
（三）丰富教研形式，让每一位教师都有发展。
1、网络学习——促观念更新
网上学习培训，大力发展现代远程教育，鼓励网上学习培训，开发丰富的网上资源（资源共享），开阔教师视野和思路。
2、结对帮扶——促骨干成长
（1）采取“走出去，请进来”的灵活培训形式，全力提高教师的科研实践能力，组织教师外出参观考察活动，从兄弟校吸取教学智慧，获得灵感，解决我校教学中的实际问题：每学年，定期参加上级部门组织的培训、教研工作会，积极鼓励和支持教师参加各类教学研究会议、学习和培训，提高教师的科研意识和水平。
（2）在学校三年发展规划中，我们立足于教师有层次地发展，提出了 “培养一定数量的名师与学科带头人”的教师发展理念。因此，我们进一步加强教师成长目标管理，扎实开展“跟师帮教”和“对口支援”活动，互相学习，以老带新，以新促老，充分发挥各年龄层次教师的优势，切实提高学校师资水平。
3、课堂展示——促个体提高
我校在时间和空间上保证日常教研活动正常开展，按周历安排严格组织公开课教学活动，通过讲课、说课、评课等形式及时掌握教师教学情况，发现问题及时指出，及时解决，努力实现教师“一年胜任教学，两年成为骨干，三年成为名师”理念。
4、课题研究——促教研成效
在校本教研中，鼓励教师参与课题研究，让教师结合自身的特点和现有的水平选择不同的研究方式：
①以省级教研课题研究为突破口，努力培养一支教研结合的教师队伍。将课题教研与校本教研紧密结合，在课题研究的针对性、实效性方面下功夫，使教师在经验加反思中迅速成长。
②积极开展校本教研工作。学校以教研组为单位，制定校本教研计划，做到人人有校本教研课题，人人参与教研，人人有教研任务，年终形成教研成果。
③将课题同课程改革紧密结合，注重课堂教学评价标准的改革创新，探索建立促进学生素质全面发展的评价体系，探索建立促进教师不断提高的评价体系，使教师能运用评价标准对自己的教育行为及时做出分析和反思，不断提高教学水平。
④将课题同信息技术相结合，及时吸纳、传输课程改革和课题的信息与研究成果，引发对课题的争鸣与交流，使课题研究在交互式、对话式等互动培训方式中不断深化发展。
5、课题研究——促共同提高
思想只有通过交流才让知晓，通过碰撞才能够产生火花。为了更好地促进教研与科研的共同发展。学校为每一位教师提供了思想交流的平台。要求每学期每个教研组要有一个县级教研课题，每位教师要完成一个以本学科为内容的课题研究，形成教学论文。我们不求观点完美，但求要有所思、所想，对共同关心的无论是科研还是教研的热点问题，都可以进行实时交流，随时点评，以达到相互交流共同提高的目的。
延坪中学是山阳县东一所偏僻的公办学校，各方面条件相对较差。通过近几年的摸索，已经找到了一条适合我校发展的路。今年，我们将积极与上级教研部门联系，承办各类教研活动，将先进的教研气息、教育理念带进校园，让西泉中学的教研氛围更加深厚，教师的专业发展更趋合理。
延坪镇初级中学
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