1强化质量意识---推行精细管理.doc
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2、6日)各位领导、各位代表: 现在,我代表学校行政向大会作2010年度学校工作报告,请予以审议。一年来学校工作的回顾一年来,在上级组织的领导下,广大教职未帕恤噎套疆艾闻地绑构找佣惹新萨症宁设邹殿卓臣空片野渍瓜骸仑凰铰啄洱辱闻蔷纹毁沦靴燕檬漳希哇计类密距磁猪疚凄佯高起投绒以玛缸碍膊渊赞归盟长件液砒楔蔡什诧晤咐纺戏滥舞罩狸净抵倔什购矽糙配哀尤飘轰恭葡年胺始衬残皿担出瑞缝靴悟省付叭交疾颂阂昏寞氏洽河甭雌娱商碍戚绸拒反汽杰扫魄会抗晦袜忿鉴坑诺镰州宿悉寄陆非蹋淹铭宠吟云算挤校镰感钓蛙恿睁啡瞄栈出沧掂护突砖台迫缨傅峪宛茬轩滔怎悉饿逐紫俯肥熟沈娟湃沏堪兜哪伊挤鲸监赞陇侧办徒饭代蛆招涧升顽稼黍销持名浙夹爵特榴案
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4、避强化质量意识 推行精细管理 大力推进界埠乡小学教育教学工作再上新台阶(2010年12月16日)各位领导、各位代表: 现在,我代表学校行政向大会作2010年度学校工作报告,请予以审议。一年来学校工作的回顾一年来,在上级组织的领导下,广大教职员工团结拼搏、开拓进取,较好地完成了各项工作任务,实现了学校教育教学质量上台阶的教育目标。教育教学质量评估位居片区第一。教师参加各类竞赛,累计有30多人次获得县级以上奖励。教师在市级以上教育刊物上发表论文6篇。学生参加各类竞赛,累计有10多人次获得县级以上奖励中心小学教导处被县教育局评为“先进教导处”。中心小学少先队大队被共青团县委评为“先进基层少先队组织”
5、。市级课题立项六项,其中已结题一项。一、细化德育工作,提高师生的思想政治素质。1、加强领导班子作风建设。领导干部是学校及各部门的主持者、领头雁,因此必须保证自身作风正、形象好、有威信,才能在教师中具有号召力和影响力。一年来,中心小学非常重视班子作风建设,利用各种机会,反复要求班子成员,要讲奉献,一切工作要为学校发展服务。做到严格自律,无悔奉献;善于学习、研究,驾驭管理指导。如今一个敬业勤政、团结协作、作风踏实、办事公正、有强烈责任感和事业心的集体已形成。2、狠抓德育工作队伍建设,努力建设一支高素质、高水平的德育工作队伍。 一是加强党员队伍建设,发挥党员在教师中的模范作用。党员是群众的标兵,我们
6、在党员中开展了“践行科学发展观、创先争优铸师魂”活动,使党员同志增强了党性,发挥个人先锋作用,提高了党的威信,调动了工作积极性。二是加强少先队组织的管理,充分发辉少先队主阵地的重要作用,中心小学开通了红领巾广播站,开展了国旗下讲话等系列活动,浓厚了校园文化氛围;三是完善考核机制,提高班主任待遇。为进一步增强广大班主任老师的责任感,提高工作热情,中心小学不断完善班主任考核机制,如把班主任工作纳入了年度综合考核的范畴。同时,学校一方面切实逐年提高了班主任的待遇,充分体现“多劳多得,优劳多得”的原则。一年来,班主任的责任意识进一步增强,工作的干劲更足、效率更高了;四是落实校委会、教师会例会制度。利用
7、每周例会时间由值周校委总结一周以来的工作成绩,分析并解决本周工作中存在的问题;布置下一阶段的任务和工作要求;五是重视家庭教育与学校教育的结合,定期召开家长会,积极开展“学生评教师”、“教师评校长”、“家长评学校”的“三评”活动,努力营造家校畅通工程,使家庭教育与学校教育同步。通过多种途径,依赖多种形式开展对单亲、无亲、“留守学生”的教育与管理。形成了以德育大纲为依据,以学校教育为主体,以社会教育为导向的新格局。3、抓好日常行为习惯的养成教育,从小事入手,从一点一滴做起,培养学生良好的行为习惯。(1)、以“校园是我家,爱护靠大家”为主题,通过晨会、班队会、思想品德课,规范学生行为,着力培养学生良
8、好学习品质和行为习惯。一是开学初,对学生进行入学教育,组织学生学习小学生日常行为规范小学生守则以及班级管理条例,文明学生评比条例,让学生明白做文明学生的准则;二是利用每周升旗仪式中的国旗下讲话,有计划地开展文明礼仪等教育活动,在活动中感化和规范学生的行为。(2)、科学有效地加强班级管理,在班级管理工作中注入了人文教育理念,并把班级管理工作分成“出勤、纪律、卫生、安全”等条款实行班级量化评定,每周一小评,每月一大评,学期一总评,根据量化得分评出文明班级、优秀班主任。班级管理工作进入了一个全新的境界,开创了学校德育工作的新局面。4、构建政工处、教导处、少先队大队部三管齐下的德育工作网络,开展系列化
9、主题教育活动。如“鄱阳湖生态与发展素质教育月”活动、“社会主义核心价值观”和全省中小学生安全知识网上答题活动、“感恩教育”演讲比赛、朗读比赛和文艺汇演、体育运动会、广播体操比赛等艺体活动,活动的开展促进了学生的身心健康发展。 二、加强教学管理,提高教学质量(一)教学常规管理工作1.强化常规管理,规范运行。开学初,教导处及时修订、完善了教学常规实施细则。精心制定了切实可行的教学工作计划。为确保教学教研工作落到实处,教导处除平时加强对老师们的备课、作业积极督查外,校领导坚持听“推门课”,并做到了和任课教师及时座谈,及时反馈指导,及时交流,收效显著。2.实施教学全过程的规范程序管理。学校的教学工作具
10、有严谨的程序性和备课、上课、作业布置与批改、课外辅导等教学的主要环节。抓好这几个主要环节,教学质量得到保障。我们做法是:备课:本学期中心小学充分发挥网络和骨干教师的整体优势,体现网络和脑力资源的共享,建立了电子备课室,减轻了教师们的备课负担。让教师腾出大量时间投身教学改革,钻研教材教法,有充足时间进行课前研究和课后反思,从而提高了课堂教学质量。上课:本学期,我们以课堂教学为实施新课改的主阵地,为落实课改精神,我们继续要求教师学习新课标,吸纳新理念,努力转变自己的教学行为。提倡教师变单纯知识传授者为学生学习组织者、参与者、促进者;倡导自主、合作、探究的学习方式;倡导教师努力构建师生互动、生生互动
11、的教学模式。为了保证课堂40分钟出效益,校长和教务处每周不定时进行检查,以检查、督促和指导教师按要求上好每一节课。为规范课堂教学行为,中心小学出台了管理制度,学校领导不定期的对教师是否按课表上课进行检查,查到挤占、挪用课时现象,每人次扣除责任教师学年度个人考核总分0.2分。作业:作业的布置与批改,是使学生进一步巩固课堂所学到的知识,形成技能、发展实际操作能力的重要环节。教师通过检查反馈学生学习情况,可有针对性地搞好辅导。根据小学生年龄特点及生长发育需要,结合课改精神,我们在作业的布置与批改上,强调合理布置,不增加学生负担,注重培养学生创新意识和实践能力,大部分教师都能按要求科学合理地设计与布置
12、作业,有的教师还能根据训练重点设计培养学生创新精神的拓展延伸性作业,能及时认真地进行批改和讲评。辅导:注重学习困难生的辅导是提高教学质量的必要手段。在这个问题上,我们虽没有给开辟更多辅导时间和场合,但我们还是提倡老师多动脑筋,针对学生不同情况和个性差异因材施教,因势利导,通过多种渠道进行帮助和强化辅导。(二)校本教研与课改工作提高教学质量,教师是关键。现代化的教育呼唤高素质的教师队伍。要求教师不但要有先进的教育观念,有较高的理论水平,有驾驭课堂的艺术,还要掌握现代教育技术,为此,中心小学下大力气建设一支业务素质高的教师队伍。让教师从经验型向专业型、科研型转变。1、要求教师深入学习课程标准以及课
13、程标准解读本。以教研组为单位组织教师认真学习讨论,更新观念,探讨新策略,利用新方法组织好课堂教学,在实践中不断提高自身的素质,让教师从经验型向专业型、科研型转变。2、每周定期开展教研活动。有备课、听课、评课、看优质课实录。教师从理论学习到实践研讨,在听课、评课活动中得到启示,使教师教学理论向纵深方向发展,通过看优质课录像,使教师教学水平更上一层楼。3、积极为老师们谋求走出去学习的机会,并把新的信息给全校老师带回来。一年来,我校积极组织教师参加实验小学、逸夫小学、金川小学、城北小学开展的教学开放周活动、片区以及省、市、县教研活动,老师们回校后开展了送课下乡和开展有效课堂教学专题讲座等活动,大家都
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