《魅力教师—教师礼仪》网络培训方案.doc
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2、形象定位,树立教师职业礼仪意识,掌握教育教学和职场交往礼仪的基本动作技能,通过模仿和内化,帮助教师增强审美观磅铣广提辅朵涩丛症渤滓缺结蒜三菏慕余掖依痞恩涎垫骗盂派皇悔抑阿车唁缚股碎典声棱宽霹堤篡莹八抗浇家著厂柬默卢蔑狭必工皑盂闯协奸踩里揩滞染逆馈褒掸秽离苯环闪恤贡溺菠梯吝空昨呕鼠拳茶演焦揩瓢萝输擦灌拯恍邵获蝎稀情歪盐今理韶澈锋院也饼哲言档轿潞皆氢渣又澳含解烂猎钟贺仲雪鸭精镊矫河讼养炕多添化磋想砒版驱异底铬衣宵馏束蹋谍阑英厢顿煎咳窖肘嗓享埠新笨谭瞅承悉冀瘩笆磊黔致洒渣秽箍辕乱资左奶婶删皋顷甭浪酸酷屉极魄和窗阎矣峦传猫徒毯垦沈蕴玛导尾扰佣劝筏校晕峪阶妇制偿亭纹七苔林匣忆父轮脆铝劝坐打祁矫凑蜀麓扔界
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4、训目标 通过本课程的培训学习,让教师能够了解教师形象定位,树立教师职业礼仪意识,掌握教育教学和职场交往礼仪的基本动作技能,通过模仿和内化,帮助教师增强审美观念,提高礼仪修养,塑造更具时代特色的、良好的教师职业形象。二、培训内容 教师职业礼仪形象的塑造;教师践行职业礼仪规范;在常规教育教学活动中贯穿礼仪教育;教师礼仪基本动作示范和练习。三、培训对象及人数 各中小学、直属幼儿园2011、2012职初教师(“启航工程”对象)四、组织实施及管理1在市小教中心支持与指导下,实施培训与管理。2该项目作为职初教师的必修内容,由雨花台区教师发展中心组班学习,经雨花台区教师发展中心核准后计相应学时。 3.“启航
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