临床护理教学质量考核项目及评分标准(2013[1].4.15).doc
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4、分)环节质量(65分)1、组织体系健全,实行三级护理临床教学管理体系,各大科、各科室有专门人员负责教学管理2、制度健全:有切实可行教学管理制度、教学管理员职责、带教老师职责及任职条件,相关人员知晓3、带教老师资质确定:(1)具有良好的职业道德,有一定的基本理论知识和较丰富的临床工作经验及娴熟的护理技术。(2)带教中专学生应具有大专及以上学历、工作3年护士或护师专业技术职称;带教大专学生应具有大专及以上学历、护师及以上专业技术职称人员;带教本科学生应具有大专及以上学历、工作5年以上的护师及以上专业技术职称人员;带教进修护士应具有大专及以上学历、主管护师及以上专业技术职称或专科护士人员带教4、学生
5、基本素质要求:(1)仪表端庄,衣帽整齐,短发不过肩,长发戴统一发网,裤子、裙子不外露,不穿深色袜。(2)挂服务牌,穿工作鞋,淡妆上岗,不佩带首饰。(3)言谈礼貌,对病人注意使用保护性语言1、教学计划:根据进修护士具体情况或学校的实习大纲要求,结合本病区工作实际,制度年度教学计划,内容包括:教学内容及安排,内容分掌握、熟悉、了解内容;考试考核内容及安排,相关人员知晓,每批有小结,年终有总结2、入科教育:学生入科当天完成,时间不少于1小时,内容包括科室主要规章制度,如纪律要求、查对制度、分级护理制度、消毒隔离制度等;环境,如治疗室、处置室、换药室、抢救室的布局、物品放置、区域划分等;急救物品的放置
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