二年级学生写字存在的问题及改进措施-22.doc
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1、二年级学生写字存在的问题及改进措施 写字教学是一项重要的语文教学基本功,是巩固识字的重要手段。强化学生的写字教育,是基础教育的基本任务,提高学生素质的必然要求和历史赋予的重要使命。新课程标准实施后,小学低年级的写字教学已被列为重要的教学内容之一,课程标准对写字教学提出了具体的目标:掌握汉字的基本笔画和常用的部首,初步感受汉字的形体美;养成正确的书写姿势和执笔方法,养成良好的书写习惯,做到书写规范、端正、整洁。 本学期,我们二年级组在关于写字教学的过程中,各位语文教师经常聚到一起讨论学生写字存在的问题以及如何改进,现将二年级学生普遍存在的书写问题及改进措施整理如下:问题一:写姿不正确。写字姿势不
2、正确也是低年级孩子普遍存在的一个问题。低着头、趴在桌子上、斜着身子写作业的学生为数不少,而握笔的姿势更是五花八门。这不仅影响了学生作业的质量,长期下去还会影响孩子身体的健康成长。问题二:间架结构摆不好。 刚开始接触写字时,学生在汉字书写时很难掌握每个笔画的大小,间架结构摆不好。如:“美”这个字,书写时四横长短不一样,可学生在书写时,就不太注意四横的长短。又如写“朵”、“房”这两个字,在书写的时候,有的学生会把上面的头写得很大,几乎要占大半个田字格。不仔细观察,握笔就写,不看每个笔画的大小,造成生字笔画比例失调。问题三:识字量大,冲击写字时间 现在的教材每课的识字任务平均都在8个左右。所以课堂上
3、往往,会出现,忙来忙去学识字,结果写字的时间就不充足了。问题四:大班额,不利于写字指导我校同年段六个班,都是70人左右。想象一下,在写字课上教师每人指导一次要多长时间?如果指导跟不上,对于一个低年级的学生来说写字效果又会怎样? 改进措施: 一、教孩子们正确的姿势,培养他们良好的习惯。 正确的写字姿势是写好字的前提,也是预防近视、驼背的关键。我们在教孩子们写字前,就常常强调姿势正确,尤其要求每一个孩子坐到脚放平。当孩子们明白了怎样做姿势才正确后,我们时时提醒,反复训练,有的孩子写字姿势逐渐正确了。时间一长,良好的习惯就会形成。 二、示范演示,指导学生写好基础笔画。 低年级是写字的起步阶段,教师要
4、详细指导写字的基本笔画、笔顺规则,要求每一个字,每一个笔画,都要尽量要求学生写好。一横,一竖,一撇、一捺教师都要笔笔指导到位。教师的范写很重要。在指导学生整体认知之后,教师要在黑板上画好的田字格中示范,向学生展示写字的全过程。教师要边演示边讲述:这个字是什么结构, 强调每个字最重要的笔画(如在横中线、竖中线上的笔画),运笔方法以及笔顺等,使学生有感性认识。三、教会学生观察比较,提高学生的写字能力。 指导学生写字,我力求做到:会观察、会思考、会仿写。 1、会观察。即训练学生的观察力,引导学生先观察课本中的生字,再让学生观察教师的范写的动作要领。写一个字之前,先让学生观察每个字的偏旁结构、笔顺、笔
5、画和长短、粗细以及每个字在虚宫格中的位置、占位比例,力求让学生记住字形。其次要让学生观察老师的范写,给学生讲清注意书写的要领,久而久之,经过持之以恒的训练,学生会牢牢记住掌握字的结构。 2、会思考。就是要把字形的优美,正确书写的规范动作等要领牢牢记在心里,举一反三,达到事半功倍的效果。 3会仿写。即在牢牢记住字形和书写规范的要领后进行自行书写的过程。首先让学生在书上的虚宫格里描,即描写的过程,力求跟原字相像,不出字形;其次让学生“临写”,让学生对照字书写的过程中注意每个字的笔画要到位,每个字要求写3-4遍,大小要匀称,不能有大有小,笔顺要正确;最后是让学生不看字,自己在虚宫格里书写,每个字要求
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