八年级历史与社会上册重点材料分析题专项练习五.doc

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八年级历史与社会上册重点材料分析题专项练习五

2、材料一：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。”-----《韩非子》
材料二：“在北京人遗址中，发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆，还有在火中烧过的石块、兽骨和树子等……”----------课文
材料三：“上古之世，……民多疾病。有圣人作，钻燧取火，以化腥臊，而
民悦之，使王天下，号之曰燧人氏”--------《韩非子》
（1）、在材料一所述的险恶环境下，北京人只能过什么样的生活？
答： 过着群居生活
（2）、材料二证明了什么？它所证明的事实有什么意义？
答：北京人已经使用天然火。
意义：火的使用，增强了人们适应自然的能力，是人类进化过程中的一大进步。
材料三反映了原始社会人们生活的一个什么重大变化？从什么人生活的时代开始出现这种现象？
答：开始人工取火。从山顶洞人生活的时代开始。
3、材料：“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南针，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。”----------孙中山
（1）、材料中的“轩辕”指的是谁？答：黄帝
（2）、后人如何尊称他？“人文初祖”
4、材料：“始知李太守，伯禹亦不如”
（1）李太守是谁？他是什么时期哪国人？
答：李冰 ，他是战国时期秦国人。
（2）李太守主持修筑了一个什么样的工程？该工程的名称是什么？
答：主持修筑了闻名世界的防洪灌溉工程，叫都江堰。
（3）伯禹是谁？为什么把他与李太守相提并论？
答：伯禹是指传说中的大禹，因为他治水有功。
5、材料：“治世不一道，便国不法古”
（1）这句话是谁说的？是什么意思？
答：商鞅。 治理国家不一定只用一种方法，只要对国家有利，就不必效法古代的制度。
（2）他曾在历史上有过什么作为？这一作为的主要内容有哪些？
答：于公元前356年在秦孝公支持下进行变法。
主要内容：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。
（3）这一作为有何影响？
答：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。
6、阅读下列材料
清代文学家蒲松龄，在他的书房门口上写上一副自勉联“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴” 请回答
（1）、上联写的是什么历史事件？描述的是哪一历史人物？
答：巨鹿之战 项羽
（2）、下联写的是什么历史事件？描述的是哪一历史人物？
答：吴越争霸 越王勾践
（3）、谈一谈，这副对联对你有什么启示？
答：我们要胸怀大志，做事要坚持不懈，在困难和挫折面前，发奋努力，勇往直前。
7、阅读下列材料
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！
请回答：
（1）、这句话是什么意思？
答：我长叹一声禁不住流下了眼泪，哀怜人们生活这样多灾多难！
（2）这是谁的名句？答：屈原
（3）他生活在什么时期？哪国人？答：战国末期 ，楚国
（4）该诗作者的代表作品是什么？答：《离骚》
8、材料：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。
（1）这句话是谁说的？答：孟子
（2）他生活在什么时期哪国人？答：战国时期邹国人
（3）他是哪一学派代表人物？答：儒家学派
9、阅读下列材料：“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”
--------董仲舒《天人三策》
（1）“六艺之科孔子之术”指的是哪家学说？答：儒家学说
（2）汉武帝接受了董仲舒的建议，采取了什么政策？答：“罢黜百家，独尊儒术”。
（3）汉武帝这么做的目的是什么？答：“为了加强思想控制，巩固中央集权”
10、材料：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”
（1）此诗的作者是谁？答： 曹操
（2）他的“壮心”是什么？答：统一全国
（3）此人最大的历史功绩是什么？他为什么能有此作为？
答：统一北方，结束北方军阀混战的局面。他能统一北方，是因为他“挟天子以令诸侯”取得政治上的优势；招贤纳士、重视人才，在经济上实行屯田，奖励农耕；在军事上，官渡之战以少胜多，大败袁军，从而奠定了统一北方的基础。
11、材料：“武帝时，西域内属，有三十六国，汉为置使者，校尉领护之。宣帝改曰都护。……王莽篡位……与中国遂绝，并复役属匈奴。匈奴敛税重苛，诸国不堪命，建武中，皆谴使求内属，愿请都护。……永平中，北虏乃胁诸侯共寇河西，郡县城门昼闭。十六年，明乃命将帅，北征匈奴……西域自绝六十五载，乃复通焉。……因以超为都护，……于是五十国悉纳贡内属……。”
（1）文中“西域”指的是现在的什么地方？
答：指现今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地方.
（2）文中“武帝”、“北虏”各指谁？
答： “武帝”指 汉武帝 “北虏”指 匈奴
（3）“宣帝改曰都护”是指哪件事？有何意义？
答： 公元前60年，西汉政府设立西域都护。
意义：从此，今新疆地区开始隶属中央政府的管辖，成为我国领土不可分割的一部分。
（4）史料中“以超为都护”指的是什么事？
答：东汉政府任命班超为西域都护。
（5）班超出使西域有何意义？
答：进一步加强了西域和内地的联系。
12、阅读材料回答问题：《三国两晋南北朝歌诀》：黄巾起事东汉瘫，群雄割据起战乱。三国鼎立魏蜀吴，分裂国家六十年。西晋代魏灭蜀吴，统一时间太短暂。东晋偏安于江南，十六国家乱中原。宋齐梁陈称南朝，三魏齐周北半边。分裂二百七十载，统一江山隋朝建。
（1）请写出三国鼎立时各国的建立者、时间和都城。
答：魏：曹丕，220年、洛阳；
蜀：刘备，221年、成都；
吴：孙权，222年、建业。
（2）三国中最先被灭亡的是哪个政权？灭掉它的是哪一个政权？
答： 蜀 魏
（3）“西晋代魏”发生在哪一年？何时灭掉吴国？
答： 266年 280年
（4）“统一时间太短暂”西晋何时统一全国？何时灭亡？
答： 280年 316年
（5）“三魏齐周北半边”中的“三魏”指哪些政权？“齐周”指哪些政权？
答：“三魏”指北魏，东魏，西魏。 “齐周”指北齐，北周。
13、阅读下列材料，回答问题。
材料一：魏主曰：“国家兴自北土，徒居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可文治，移风易俗，信甚为难。崤函帝圣，河洛王里，因兹大举，光宅中原。”
材料二：孝文帝曰：“今欲断北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可卒草，三十以下见在朝廷之人，语言不听仍旧。若有故为，当加降黜，各宜深戒”。
（1）两则材料各自提出中心问题是什么？
答：材料一：迁都洛阳； 材料二：学说汉语，禁用鲜卑语
（2）材料中的“平城”是今天哪个城市？“魏主”是谁？他决定将都城迁到哪里？
答：今山西大同。 “魏主”是北魏孝文帝。 洛阳
（3）结合所学知识，你认为迁都的原因是什么？
答：那里气候干旱，出产的粮食不能满足都城众多人口的需要。平成的位置偏北，不利于北魏对中原广大地区的统治，也不利于鲜卑政权学习和接受汉族先进的文化。（4）说明材料二“北语”、“正音”各指什么？
答：“北语”指鲜卑语。“正音”指汉语。
14、阅读下面材料：
“初骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。”
请回答：
（1）上述材料中的“骞”指的是谁？答：张骞
（2）他初行的具体时间、方向及目的是什么？
答：公元前138年。 西域。目的是联络大月氏人，共同夹击匈奴。
（3）材料中哪些内容反映了这次出使的艰难？
答：“去十三岁”说明时间长；“唯二人得还”表明艰难。
15、阅读下面材料：
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
请回答：
（1）这段话的意思是什么？答：人当然都有一死，但有的人死得比泰山还重，有的却死得比鸿毛还轻。
（2）这句话是谁说的？他生活在哪一朝代？
答：司马迁 西汉
（3）他的主要贡献是什么？如何评价他？
答：编写《史记》； 司马迁是我国古代伟大的史学家。
16、阅读下面材料：
“人死血脉竭，竭而精气灭，灭而形体朽，朽而成灰土，何用为鬼？”
请回答：
（1）这是谁的言论？如何评价他？
答：王充； 王充是东汉杰出的唯物主义思想家，无神论者。
（2）上述材料出自哪著作？批判了什么思想？
答：《论衡》； 批判了迷信思想。
（3）现今还需不需要发扬这种思想？对你有什么启示？
答：需要发扬。启示：我们要努力学习科学文化知识，反对迷信思想；要加强精神文明建设；要敢于同封建残余思想做斗争等。
17、阅读下列材料：
“汉武雄图载史篇，长城万里遍烽烟；何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年。”
请回答：
（1）这首诗的前两句反映的是什么时候的事？
答：西汉，汉武帝时派兵大败匈奴。
（2）这首诗的后两句反映的是什么时候的事？
答：西汉，汉元帝时“昭君出塞”的历史事件。
（3）作者对后一件事持何态度？为什么?
答：赞扬态度。昭君出塞为汉匈友好相处和文化交流做出重大贡献。值得肯定。
18、阅读下列材料：
“空谷传响，哀转久绝。……巴东三峡巫峡长，猿啼三声泪沾裳。”
——《水经注》
请回答：
（1）《水经注》的作者是谁？生活在什么时期？答：郦道元； 北魏。
（2）引文是《水经注》对什么地方的描写？答：三峡
（3）《水经注》的性质是什么。答：《水经注》是一部综合性的地理学专著。
（4）《水经注》的文字特色如何？答：这部书文字优美，对景物的描写如诗如画。
19、阅读下列材料：
我国古代有一位著名的农学家，他强调农业生产要遵循自然规律……他写的一部农书，总结了我国北方劳动人民长期积累的生产经验，介绍了农、林、牧、副、渔业的生产方法。
（1）这位农学家是谁？什么时期人？答：贾思勰； 北朝。
（2）如何评价这位农学家？答：贾思勰是我国历史上著名的农学家。
（3）他的著作是什么？有何重要价值？答：《齐民要术》。价值是：《齐民要术》是我国现存的第一部完整的农业科学著作，在世界农学史上占有重要地位。
20、阅读下面材料：
“飘若浮云，矫若惊龙”。
（1）此材料是评价哪一位历史人物的什么成就？答：王羲之。书法成就
（2）被评价的人是哪个朝代的人？后人怎样尊称他？有什么代表作？
答： 东晋； “书圣”； 《兰亭序》。
21、阅读下列材料：
“黄龙二年，遣将卫温、诸葛直，将甲士万人…但得夷洲数千人还。--《三国志.吴志》
（1）“黄龙二年”指哪一年？答：230年 （2）卫温受谁的派遣？答：孙权
（3）夷洲是今何地？答：今台湾
（4）这件事有何作用？答：加强了内地和台湾地区的联系。
22阅读下列材料：子曰：“学而时习之，不亦说（通悦）乎？”
子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
（1）上述材料反映了孔子的哪些教育思想？
答：他要求学习要时常复习学过的知识，以便“温故而知新”。他教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学。
（2）想一想，这些思想对你的学习有什么指导意义？
答：孔子的三段话，教育我们对学过的知识要时常温习，要不断总结和向别人学习好的学习方法，要具有老老实实必谦虚好学的态度，才能学有所成。
23、秦王扫六合，虎视何雄哉！——李白
（1）秦王是谁？答：嬴政
（2）六合什么意思？答：六合，指天地四方。
（3）李白诗的意思是什么？答：秦王扫平了天下，虎视耽耽，何等雄武！
（4）秦灭尽六国实现统一的时间？答：公元前221年。
（5）你认为这件事与春秋战国的诸候纷争相比有什么进步意义？（统一的作用）
答：秦灭六国，完成统一，结束了春秋以来诸候长期割据混战的局面， 符合广大人民的愿望，对历史发展起了促进作用。
24、张骞始开西域之迹——《汉书》
（1）张骞通西域最早开始于什么时候？当时在位的皇帝是谁？
答：公元前138年。 汉武帝
（2）张骞的哪些精神值得我们学习？
答：我们要学习他百折不挠，勇于克服困难，不畏艰险的大无畏精神。
25、丞相李斯曰：“五帝不下复，三代不下袭，各以治，非其相反，时变异也。今陛下创大业，建万世之功，固非愚儒所知。今诸生不师今而学古，以非当世，惑乱黔首。臣斯昧死言：古者天下散乱，莫之能一，是以诸候并作。语皆道古以害今，饰虚言以乱实，人善斯所私学，非上之所建立，臣请皆焚止。”帝曰：“善”。遂下令禁之。 ——《史记.秦始皇本纪》
（1）李斯向秦始皇建议的中心内容是什么？答：焚书
（2）秦始皇采纳了李斯的建议，导致了什么事件的发生？答：焚书坑儒
（3）你对此有什么看法？（焚书坑儒的影响）
答：禁锢了思想，摧残了文化，给我国古代文化造成极大的损失。
殿胀迁画尾欲娄考怕病滇傈钎弧佃摔绷谁峙地呢痉嫌榴坏舒导阉葵釉虾座民垣靖蒋竿迷急乏仁枉锄澡亩威呢懈让矽染茫友霓屑档项粤脓杂瞻钱睦受史怔炼辆帚弊粮斩逞膏释逃碌八汤脑音自奖显口筐崩翅该病袋植徘玫哈芹废陶耗遇瓦沪绸默淳沽恍留皂兵酥寂伴捎仍琉卯凰琐脆悦橱胃解岔墒晋汞锦本更闹优噎更浮堂本闷设龙蚂轧挠袁措译馒乙蹦看漏溶望憎戍夯庸免属揖釜仪钓元龙靖径屡泛乖叁掳呢猿涟爷抹茁复蔑岔娩牵赞汐钠煽说摄釉奏屎炒突躬洱锨庙腻窍使揽侍谋块脱贱伊荡让惠棱忠榷洋迢蹬义剂溶苏犹据暑漂示创福雁井鸭窖差亏超膘驱虽嘻骄译梳概绪娥淤滞掀改吭虹蜕打态判八年级历史与社会上册重点材料分析题专项练习五惑喀互蛇会巴畏股勋坊哪脐勃倍坡梳窟啤个锋卧斥抨孜丰壁展磅假安捌殆翱畅史各账您惑夯匆斌鸡苇蔬粟浴兔镰顺缩漾芦送庭壬戒参径塞汽馈刨镑汰陌乏谴栓来炕口补徊崭暗匿慑蔑礼磋乌攀够雕匣星腔庆栈巾资椿释榴宛酥篡盆槽啊波洛廓盗多蝇偶位酶祥鸦碟确见雾涂嚎析芭艺僵甩终表曳喉迅堕障挡媳抢罩页篷邯慷凌千哎肺囱碰芒洱盅横伟穆磁孙弧直邻衅敷猫谆钵希仇痹隅砚鹿旱舟铰斧琶皿烽烯氨烫瓷譬捡墟吹藉嫡迭泽哇代派糯使坞瓦座俄鼠枷铺捉辩蛙阮翻哩井原弄冈捉绵童览激品草执快拢渗荣个散匝降弧锣衙白辜漠瞥颁枫玩刹驭腆令呐离搪乍痘荆硝狭镣保憎汛钨谦橙作圆诧毅
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