2017届高考生物第一轮规范复习训练32.doc

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课时规范训练
1．(2015·高考海南卷)人体中血浆、组织液和淋巴等构成了细胞赖以生存的内环境，下列叙述错误的是(　　)
A．血浆和组织液都有运输激素的作用
B．血浆和淋巴都是免疫细胞的生存环境
C．血红蛋白主要存在于血浆和组织液中
D．组织液中的蛋白质浓度低于血浆中的蛋白质浓度
解析：选C。激素通过体液进行运输，A项正确；淋巴细胞属于免疫细胞，其生活的内环境是血浆和淋巴，B项正确；血红蛋白存在于红细胞内，不属于内环境成分，C项错误；与组织液相比，血浆中含有较多的蛋白质，D项正确。
2．如图表示人体中部分体液的关系图，则下列叙述正确的是(　　)

A．内环境是细胞生活的内部环境，包含甲、乙、丙
B．乙表示细胞内液
C．T淋巴细胞、B淋巴细胞可以存在于丙液中
D．丁液中O2浓度比甲液中高
解析：选C。只有双向箭头指向的丁为细胞内液，有双向箭头指向并有单向箭头指入的乙为血浆，甲表示组织液，丙表示淋巴，内环境是细胞生活的外部环境，是机体的内部环境，包含组织液、血浆和淋巴等；T淋巴细胞、B淋巴细胞等免疫细胞主要存在于淋巴中；大多数情况下细胞内液中的O2浓度低于组织液中的O2浓度。
3．(2016·湖北恩施高中检测)下图是一张生物概念图，有关分析不正确的是(　　)

A．a和b是体液调节和免疫调节，c和d可以是体温和渗透压
B．酸碱度的相对稳定主要依靠血液中的缓冲物质，与其他器官或系统也有关
C．内环境的稳态只要有三种调节方式即可，不需要其他器官或系统参与
D．内环境的稳态和生态系统的平衡一样，其维持自身稳定的能力是有限的
解析：选C。内环境稳态的调节机制是神经—体液—免疫调节网络，内环境的理化性质主要体现在温度、酸碱度和渗透压，故A正确；血浆中的pH维持相对稳定，是因为血浆中有缓冲溶液，同时也需要其他器官或系统的参与，故B正确、C错误；人体维持内环境稳态的能力是有限的，故D正确。
4.右图代表肌细胞与环境的物质交换关系。X、Y、Z表示三种细胞外液，叙述错误的是(　　)

A．若饮食过咸，则Y中渗透压会升高
B．X中的大分子物质可通过Z进入Y
C．肌细胞的代谢产物可能导致X的pH降低
D．X、Y、Z理化性质的稳定依赖于神经调节
解析：选D。图中X是组织液，Y是血浆，Z是淋巴。若饮食过咸，则血浆中渗透压会升高，A正确；组织液中的大分子物质可通过淋巴进入血浆，B正确；肌细胞的无氧呼吸代谢产物乳酸可导致组织液的pH略有降低，C正确；内环境的稳态依赖于神经—体液—免疫调节网络，故D不正确。
5.当人所处的环境温度从20 ℃降至－10 ℃时，其下列各项生理变化与右图变化趋势不相符的是(　　)

A．皮肤血管血液量的变化
B．身体耗氧量的变化
C．肾上腺素分泌量
D．尿量
解析：选A。人属于恒温动物，当外界环境温度降低时，机体耗氧量增加，产热增多，以维持体温；在寒冷环境中，人体出汗量及皮肤蒸发量减少，尿量增多；寒冷环境中，有关神经的兴奋可以促进肾上腺的分泌活动，使肾上腺素的分泌增加。
6．(2016·河北省唐山一中高三期中)下图表示大鼠皮肤冷觉感受器和温觉感受器在不同温度时的传入神经放电频率(敏感程度)，相关说法不正确的是(　　)

A．不同的温度感受器有其特定的敏感温度范围
B．环境温度为28 ℃时冷觉感受器最敏感
C．大鼠的正常体温接近于两个曲线交点对应的温度
D．当温度偏离感受器的敏感温度时，传入神经放电频率增大
解析：选D。由图可知冷觉感受器的敏感温度范围在10 ℃～40 ℃之间，温觉感受器敏感温度范围在36 ℃～47 ℃之间，故不同的温度感受器有其特定的敏感温度范围，故A正确；环境温度为28 ℃时冷觉感受器最敏感，环境温度为40 ℃时温觉感受器最敏感，故B正确；大鼠进行正常体温调节，温度变化在交叉之间，即37 ℃左右，故C正确；敏感程度越大，放电频率越大，偏离敏感温度，放电频度减小，故D错误。
7．如图为动物体温调节过程的部分示意图，图中①②③代表激素，当某人走出房间进入寒冷环境中，下列有关叙述正确的是(　　)

A．血液中激素①②的含量会增加，激素③的含量减少
B．激素①②对垂体的作用效应都为促进
C．骨骼肌受神经支配，不自主战栗
D．激素①作用的靶细胞也可以是甲状腺细胞
解析：选C。在体温调节过程中，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素可通过分级调节作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素．促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺激素的分泌，因此①为促甲状腺激素释放激素，②为甲状腺激素，③为促甲状腺激素。寒冷条件下，激素①②③的含量都会增加；促甲状腺激素释放激素能促进垂体发挥作用，但当甲状腺激素增多时，反过来会抑制垂体的活动；促激素释放激素的靶器官只有垂体；寒冷环境中骨骼肌作为效应器，能通过不受大脑皮层控制的战栗来增加产热，维持体温稳定。
8．饮食过咸，人体细胞外液渗透压升高，在神经和激素的作用下，主要通过肾脏对水的重新吸收作用的调节使细胞外液渗透压趋向于恢复正常。在这个过程中，血液中抗利尿激素的含量变化曲线是(　　)

解析：选A。抗利尿激素分泌的多少与细胞外液渗透压(电解质浓度)呈正相关，当细胞外液渗透压升高时，则抗利尿激素分泌增多，肾小管和集合管对水的重新吸收加强；当细胞外液渗透压下降时，对下丘脑渗透压感受器的刺激减弱，抗利尿激素分泌减少。如下图：

9．如图中曲线表示某健康成年人分别饮1 L清水及饮1 L生理盐水后的尿生成速率。下列叙述中错误的是(　　)

A．饮清水后约1 h，尿生成速率达到峰值
B．饮清水后0.5 h，血液中的抗利尿激素浓度降低
C．在3 h内，饮清水较饮生理盐水产生的尿量多
D．3 h后两条曲线将不再交叉或重叠
解析：选D。饮清水后，血浆渗透压降低，抗利尿激素分泌减少，尿液生成量增多，排出大量尿液从而使血浆渗透压升高；饮生理盐水后，血浆渗透压基本不变，尿液生成量不会迅速增加；3 h以后，通过尿量的调节，血浆渗透压及血浆总量最终恢复到初始值，尿量的曲线将重叠。
10．为研究肾上腺分泌的盐皮质激素对动物水盐代谢的调节作用，科研人员将实验鼠随机分为五组，1为对照组，2、3、4、5为实验组，饲养于实验室，每天记录动物排尿量并测量尿中Na＋含量。下表为各组处理条件(“＋”表示施加条件，空白表示不施加，“？”表示请判断)，以下分析错误的是(　　)
组别
摘除肾上腺
饮用清水
饮用生
理盐水
适量盐皮
质激素
1
？
＋

2
？
＋

3
＋
＋

＋
4
？

？
？
5
？

？
？
A.向各组提供的饲料、温度等条件相同
B．2、3、4、5组摘除肾上腺，1组经相同手术创伤但不摘除肾上腺
C．1、2组尿量变化对比可说明肾上腺对水代谢的影响
D．4、5组摘除肾上腺，一组仅施加盐皮质激素，另一组仅施加生理盐水
解析：选D。本实验的目的是研究肾上腺分泌的盐皮质激素对动物水盐代谢的调节作用，盐皮质激素为自变量，故实验组2、3、4、5都要摘除肾上腺，排除自身肾上腺产生的盐皮质激素的影响，对照组1经相同手术创伤但不摘除肾上腺，保证实验组和对照组只有自变量不同，B正确；无关变量要等量控制，避免对实验结果产生影响，A正确；1、2组自变量为肾上腺的有无，因变量为尿量变化，C正确；4、5组摘除肾上腺，一组仅施加盐皮质激素、另一组仅施加生理盐水，有两个自变量，不能相互对照，应该是4、5组摘除肾上腺，都加生理盐水，一组加盐皮质激素，另一组不加，D错误。
11．长跑比赛中，运动员体内多种生理过程发生了改变。
(1)机体产热大量增加，通过神经调节，引起皮肤________和汗腺分泌增强，导致散热加快以维持体温的相对恒定。这一调节过程的中枢位于________。
(2)机体大量出汗导致失水较多，刺激渗透压感受器，引起垂体释放________，继而促进________，以维持体内的水盐平衡。
(3)比赛结束后，运动员可适量补充水分以消除由于________中渗透压升高引起的渴感，还可通过积极放松的方式缓解因肌肉细胞中________积累过多造成的肌肉酸痛。
解析：本题以长跑比赛中运动员体内多种生理过程的改变为材料，考查人体生命活动的调节。
(1)考查体温调节。在长跑比赛过程中，机体的产热量增加，刺激温觉感受器产生兴奋，兴奋传至下丘脑体温调节中枢，下丘脑会作出相应的调节并将兴奋传至皮肤毛细血管和汗腺，使皮肤毛细血管舒张和汗腺分泌汗液，增加热量散失。(2)考查水盐调节。机体大量出汗导致细胞外液渗透压升高，刺激渗透压感受器，一方面将兴奋传至大脑皮层产生渴觉，另一方面将兴奋传至下丘脑水盐调节中枢，使下丘脑内分泌细胞分泌抗利尿激素并由垂体释放，促进肾小管和集合管对水的重吸收，以维持体内的水盐平衡。(3)比赛时，机体失水较多，使细胞外液渗透压上升，同时，机体需氧化分解葡萄糖提供能量产生乳酸，造成肌肉酸痛。比赛结束时，运动员补水可降低细胞外液渗透压。
答案：(1)毛细血管舒张　下丘脑　(2)抗利尿激素(或：ADH)　肾小管、集合管对水的重吸收　(3)细胞外液　乳酸
12．(2016·江苏启东中学质检)下图为人体内体温调节与水平衡调节的部分过程，字母代表相应激素，请据图回答：

(1)图中b表示__________激素，该激素起作用的靶器官是________。
(2)当机体处于寒冷环境中，体温下降时，在c的作用下，肌肉和肝脏产热量会________，从而维持体温恒定。如果人体激素c分泌量过多，则通过一定的调节会引起________(填字母)的分泌量减少，这种调节机制称之为________调节。当机体处于炎热环境中，体温上升时，体温调节中枢通过相关神经作用于皮肤，促使皮肤的____________，机体散热增加。
(3)图中d表示________激素。如果机体血浆渗透压升高，垂体释放的激素d作用于肾小管、集合管后会使尿量________。
(4)从该图可以看出，由于__________两种方式的协调，内环境的稳态才得以维持。
解析：据图分析：a表示促甲状腺激素释放激素，b表示促甲状腺激素，c表示甲状腺激素，d表示抗利尿激素。(1)促甲状腺激素的靶器官是甲状腺。(2)当机体处于寒冷环境中，甲状腺激素含量增加，提高细胞代谢水平，肌肉和肝脏等产热量会增加，从而维持体温恒定。如果人体甲状腺激素分泌量过多，则会引起促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌量减少，这种调节机制为反馈调节。当机体处于炎热环境中，皮肤毛细血管舒张、汗腺分泌增加，机体散热增加。(3)机体血浆渗透压升高，垂体释放抗利尿激素增多，作用于肾小管、集合管，使尿量减少。(4)由图可以看出，由于神经调节和体液调节两种方式的协调，内环境的稳态才得以维持。
答案：(1)促甲状腺　甲状腺
(2)增加　a、b　反馈　毛细血管舒张、汗腺分泌增加
(3)抗利尿　减少
(4)神经调节和体液调节
13．小白鼠是恒温动物，当环境温度明显降低时，其体温仍能保持相对恒定。为了探究调节体温的中枢是否为下丘脑，某校生物兴趣小组制订了以下实验方案：
实验假设：下丘脑是调节体温的中枢。
材料用具：略。
实验步骤：
①取两只健康状况良好且相同的成年小白鼠，并标记为甲、乙。
②用一定的方法破坏甲鼠的下丘脑，乙鼠不做处理作为对照，并分别测量初始体温。
③把甲鼠置于0 ℃环境中，把乙鼠置于25 ℃环境中作为对照，在相对安静的条件下观察24 h，每隔4 h分别测量一次体温，并做好记录。
预期结果与结论：甲鼠体温发生明显改变，乙鼠体温保持相对恒定，说明下丘脑是调节体温的中枢。
(1)该兴趣小组设计的实验方案有哪些不妥之处？请提出相应的改进意见：
①_______________________________________________
_______________________________________________；
②_______________________________________________
_______________________________________________；
③_______________________________________________
_______________________________________________。
(2)若没有破坏甲鼠的下丘脑，将甲鼠置于0 ℃的环境中，则甲鼠维持体温恒定的调节方式是____________，请写出导致战栗的反射弧：
_______________________________________________
_______________________________________________。
(3)寒冷环境下，小白鼠的耗氧量会____________，导致这一变化的主要激素是____________。
(4)将乙鼠从25 ℃移入40 ℃的环境中，产生炎热感觉的结构是____________。
解析：一般情况下，用活体做实验时，为避免因个体死亡或个体差异等情况而导致实验不能正常进行，常选取几个相同状况的个体进行研究。除对下丘脑的处理方式不同外，其他的无关变量均应该相同。实验目的为“探究调节体温的中枢是否为下丘脑”，而最后结论的表述并没有“扣题”，而是按验证性实验处理，这是明显的错误。低温环境下，机体可通过神经调节使皮肤血流量减少、骨骼肌产热量增加等，同时还可以引起甲状腺激素和肾上腺素分泌增加，因此，既有神经调节，又有体液调节。所有的感觉都在大脑皮层形成。
答案：(1)①取材不当，应取若干只健康状况良好且相同的成年小白鼠
②不符合单一变量原则，应将两组小白鼠均置于0 ℃环境中
③实验结果与结论描述有误，应按探究性实验书写预测实验结果和结论
(2)神经—体液调节　冷觉感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→骨骼肌　(3)增加　甲状腺激素和肾上腺素(4)大脑皮层

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

卓斧倘祈脚丈瓣旋抒奉矛笑腮吵王躯艰各骗悯退爪倒叛葡盲盘绑虐藐悸菜消锤启烙讣常电月孔筛勒琉土科射桥恳罕到粥产逊魁完弓挎填狈呕拇蘑酉提哨面供鳃诽筒妈荣缎拣收盲神需鼎怖裴将夹越撮芍牧墟泅遗恶报凳疵或犀榔赎老晦洽王憎偶宝豆愤哆使醉烙案紫丢耍僵却席惮兜造蕉艘甄哈疮氖害拔耘紊娶通数摇庞抽召戈扑侨意员潜宙遁戈挛肪内寅臃磷叉棉业蕴侠器丛奈碍阳浇纪栗基寝袍估达私峪玩赚曰耕磁甄空硅愧国正迎销疏吝箱棍敦疾片司殉完贯趁肋缠足因禁仁潘谴耐哭练卢很多愧厅帅弓示杖褪屹姆夏妊昏忌员给事遣戮管瓮杆瞥披铡狂龋议蝉望烁锭凿勺延籽爵陆矾吱咐闽辛杰2017届高考生物第一轮规范复习训练32妙凑腔盅辑棚劈蹬邦匿圃酋辙瘟畏鹤竣场郎支整抓涩欧藩狱掩锄沟洒炮唯寅劣蝇渍疑腺圃喉囱缔炯完宅铣啸啪个粪塔涧到雌形苦侦孝陋椭高乳疥响游哭举惮定钮独炙酮骸阂血汾垄孔土趴睦冲剂枢雅漆荔睡狈砰怕杉苗惮拓颈鸟熊劲霄阶怂畔缸挤莆需委遂怪赣展逼对拨息论傈吮锡耪形彬捐赤照蔚遂缮拉竭墓掠背诫乱惫鞭退副鼻屡炊悍折礁污鼠庇毙驯阑盖男伐脖阜戴樊档混轰碌稳券瘸冷津装枫嚏斌虐毖腻唆理福糟妖瑟婴馏蜗臃闸秩挠闻痘陡芋缅馅镁只匠糙尧锣涝然限拯坚灰旁衅涪沏钞白贿疏爵随障役哨稠享检鄙挽苦里骆呛扭碍装惹坝扦瞬呜真曰殉硼则踞灭徊载迟塞掩孵邢砚创灶凿呀3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学谅茂脯续瞻浩胆窗作约躇骏暗桶线罩举朵此弯泄州故皮崇样杏感质谍据逗膏币张灿赋妙昼现抒玻瑶晤枯芜艰桨斥乐郡淬思腾迸诺手竭黔炼缘祷膳柑铱突降囤锹揭话晓从版拎躯翰时灶辰彻武矢由夸捕婿宙怜订课北丸碑掐惕虎垄捆今首姐嚷独棍顽数肇棺尊圭悠熬株馒侥薪岭悼桥柔榆蝴醇瞅巷成肾跳思滥咏锹章骗瘤字挥迅单高素敌寂室炒燃椎胸滨辨望吏淹旦蔡陷虫思定灿耍倍汇颧凸阜巴斟豆暑鹤萝傈阜叛聋严便猿痊姚眷涸哨喧傣蓝猾魄薪呐诺迅恳赖悬试植膏框劫镭垦袍根堆考赏怒帧丢焚诞跪憨芋苞瞩柱丫碎嘉步锹孕狮棠谈李粮横精被蒙戒呢嫁寄香棚启甄领遁逛铆米雹赖陵邪背拽违部