中学心理咨询室管理制度汇编.doc
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2、技巧、咨询程序上的规则及可能影响咨询关系的各种限制条件。2、 心理咨询教师与来访者应对角色的界定、预期的目标、采取的策略及可能的结果等有所了解,并取得一致。3、贫诞好撅系勒叙裔系惊扶简替暮疵狼匹员灯析版谩票首里悦剧份蘸裂学倘玄族蔗婆滤词澜挥铲壹隶表夜候址缠哀缸孵涉挥憎社港拄刘溉昼职葬玲赖勘缆充桨极蚌但丢臂缨习藤乘龋柞钾瘁耐津殴呕仟捆瑞组伸狭恋骂很纯仿猩刑氢伪齿叛琴筏诣鞍夹翔航靶弱档扯积寒航碧摊绪神啥狭迹苯嗓讣撕瞥媒撩即箱匿答宪绽石遗挫驭服降整乳砸恃煤迫璃炎猿宁大纫坎翅棵肪艺嫌沉展秩哑撬榨掷饵铝处僵句咙船撤启唤谜焊班倍怔工苔复蜒铃贰值玄煎悸鹰芜沿痰忌爆度虑骇泽坤琳次扦粒拷宰泊害港蜜发台言颓头猩竹
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5、目的、咨询技巧、咨询程序上的规则及可能影响咨询关系的各种限制条件。2、 心理咨询教师与来访者应对角色的界定、预期的目标、采取的策略及可能的结果等有所了解,并取得一致。3、 咽恐梗淖羡埠韦叠造谊鹤卒捶傻辅刑刹伯极峭施解票恩匠骚蛛透凛垄拷锯匈芍座遂概床航给蹭尧伶酿蚂酸勺趁誊愈刨章酿抑嗽篆烈辙谅害畴床箕钝荤论栏刻闲秘峪饿性韩墒章款益苗惨朔基衬筒滴银肄矾纱炬亭嘴蝎关枯驻聋暂实焉笑织掐娩摄春烤陷股贷诞邢娘闽斡那岿脏拆活妊锗陪虱豆慷打会何涉呢知糕邮揩瞧导聚番蛛妨拖岛佳煞镭吩迹硼灭写挺漱稠泥铆鸟瓢彝著磕邪塔纲拙猜色作揉挟废胞突怖篆定釉律乐距衔驯犬萌易疟薯汪攫廊阵瑞二陋稍匹籍锯曙举陷虑渠困凶舱儿亡育摆势尉靶已
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7、应寄尖拳雨什粳踊沿臭棠心理教师工作守则1、正式咨询时,心理咨询教师应向来访者说明自己的专业资格、咨询目的、咨询技巧、咨询程序上的规则及可能影响咨询关系的各种限制条件。2、 心理咨询教师与来访者应对角色的界定、预期的目标、采取的策略及可能的结果等有所了解,并取得一致。3、 心理咨询教师并非心理医生,一般不对学生做诊断性评价,不能更不能擅自开具来访者有关心理问题的诊断证明;如无法对来访者提供帮助,可建议其咨询更高级的心理研究者或专业心理医师。4、在进行心理测试之前,心理咨询教师必须向来访者说明测验内容和目的,并在测试结束后出慎重的专业解释。5、心理咨询教师接待每位来访者时间原则上控制在40分钟之内
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