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基于ADDIE模型的《配送管理实务》课程混合式教学模式研究.pdf
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1、物流科技 2023 年第 21 期 11 月上收稿日期:2023-01-20基金项目:2022 年中国物流学会课题项目“疫情背景下基于 ADDIE 模型的 配送管理实务 课程混合式教学模式改革实践研究”(JZW2022208)作者简介:许道云(1980),女,江苏盐城人,南京科技职业学院经济管理学院,副教授,硕士,研究方向:物流管理。引文格式:许道云.基于 ADDIE 模型的 配送管理实务 课程混合式教学模式研究J.物流科技,2023,46(21):156-158.誗教学研究誗文章编号:1002-3100 渊2023冤 21-0156-03物流科技 2023 年第 21 期 11 月上Logi
2、stics Sci-Tech November,2023(the first half)摘要:文章基于 ADDIE 模型,研究 配送管理实务 课程的混合式教学模式,从教学分析阶段、教学设计阶段、教学开发阶段、教学实施阶段和教学评价阶段五个方面展开。结合疫情背景下,对物流配送人才提出的新要求,优化课程资源,提升教学质量,培养物流配送企业所需的高素质、高技能、创新型人才。关键词:ADDIE 模型;混合式教学模式;配送管理实务课程中图分类号:F252.8;G712文献标志码:ADOI:10.13714/ki.1002-3100.2023.21.040Abstract:Based on the ADD
3、IE model,this paper studies the mixed teaching mode of the course distribution management prac原ticefrom five aspects:Teaching analysis stage,teaching design stage,teaching development stage,teaching implementation stageand teaching evaluation stage.Combining with the new requirements for logistics d
4、istribution talents in the context of the epidemicsituation,higher vocational schools are required to optimize the curriculum resources,improve the teaching quality,and cultivatethe professional high-quality and high skills required by logistics distribution enterprises innovative talents.Key words:
5、ADDIE model;mixed teaching mode;distribution management practice course0引言自 2019 年底新冠疫情爆发以来,全球供应链和产业链都受到了严重的影响,配送环节面临更大的挑战,对配送员的要求也在不断提升。2020 年 2 月,网约配送员正式成为新职业,纳入国家职业分类目录,网约配送员职业确立是“互联网+服务业”和“智能+物流”产业融合发展的重要体现。2021 年 网约配送员国家职业技能标准 正式颁布,代表着网约配送员这一职业及配送行业向规范化、正规化发展。因此,我们在培养物流配送专业人才时,应以学生为主体,切合行业、企业实际
6、需求开展教学活动。配送管理实务课程是现代物流管理专业的核心课程,该课程主要培养学生配送中心运作的基本理论和实际业务操作能力。随着信息技术、物联网技术及各种物流技术的快速发展,物流岗位人员要求也在不断提高,因此对配送管理实务课程进行改革迫在眉睫。1教学理念分析1.1ADDIE 模型。ADDIE 模型最初由美国佛罗里达州立大学提出,现广泛用于教学设计中,以建构主义理论为基础,开发的一套教学系统设计框架,包括分析(Analysis)、设计(Design)、开发(Development)、实施(Implementation)到评价(Evaluation)的五个环节,以“学”为中心,体现了学什么、如何去
7、学、学习效果评价的系列过程,五个环节互相联系又密不可分,ADDIE 教学模型如图 1 所示。1.2混合式教学模式。2022 年初,教育部提出实施“教育数字化战略行动”,积极发展“互联网+教育”。在信息技术快速发展的同时,利用“互联网+”与教育系统进行高度深入融合,推进教育改革,创新教育生态环境。在我国,最早是由北京师范大学的何克抗教授提出的混合式教学模式。所谓混合式教学,即结合线上网络教学和线下传统教学的优势而进行的一种“线上”结合“线下”的教学模式。基 于 ADDIE 模 型 的 配送管理实务 课程混合式教学模式研究Research on the Mixed Teaching Mode of
8、 the Course Distribution Management Practice Based on the ADDIE ModelResearch on the Mixed Teaching Mode of the Course Distribution Management Practice Based on the ADDIE Model许道云(南京科技职业学院 经济管理学院,江苏 南京 210048)XU Daoyun(Department of Economics and Management,Nanjing Polytechnic Institute,Nanjing 2100
9、48,China)Analysis分析Design设计Implementation实施Evaluation评价Development开发图 1ADDIE 教学模型156物流科技 2023 年第 21 期 11 月上基于 ADDIE 模型的 配送管理实务 课程混合式教学模式研究混合式教学模式相对于传统教学模式,带来了巨大的变革空间,一个全新的互联网教育生态正在进行。它将线下传统教学的优势与线上网络教学的优势进行结合,围绕学生主体,从学生需求出发,整个学习过程充分发挥学生的主观能动性,极大地激发了学生的学习兴趣,提高了学生解决问题的能力和创新能力。2基于 ADDIE 模型的 配送管理实务 课程混合
10、式教学模式设计配送管理实务课程,大多采用传统的理论讲授的方法进行授课,重点着力于理论知识的讲解,实践部分多采用案例形式,对于实操部分仅限于一小部分操作,技能比较单一,而且相对比较简单,学生积极性不高,而且考试成绩作为考核的主要部分,学生对于理论知识的实际应用、岗位操作的综合能力远远不能匹配市场专业人才需求,因此 配送管理实务 课程教学需要将课程内容、课堂与企业实际工作内容、场景紧密结合,提高学生的职业认知,加深专业理论知识的理解,增强学生岗位实践操作能力,培养学生的职业荣誉感和使命感,使学生能够快速适应大数据时代下的工作和学习。因疫情影响,再加上迅猛发展的人工智能、大数据、物联网及相关物流技术
11、,优质教学资源实现了共享,极大地提升了教学效率,信息技术逐步优化教学方法,学生学习由浅入深,增加了自主学习、自我探索的过程,通过自测和互动,让老师快速了解学生的学习情况,让精准施教成为可能,为传统教育注入新的活力,颠覆了传统的教学方法,也改变了学生的学习习惯和方式,深化教育教学改革。本文基于 ADDIE 模型,探究 配送管理实务 课程混合式教学模式,促进教育创新,为学生提供更智能、更个性化的学习方案,为老师提供更智能的教学环境。基于 ADDIE 模型 配送管理实务 课程设计如图 2 所示。2.1教学分析阶段。快速发展的物流配送业对配送员提出新要求,这就要求学校在培养专业人才时,以学生为主体,切
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