2014年中级经济师考试人力资源管理专业精讲:人力资本投资与高等教育.doc
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4、业的备考必看知识点,希望本文能够帮助您更好的全面备考2014年经济师考试,祝您学习愉快! 第二节 人力资本投资与高等教育 高等教育投资的决策模型 高等教育投资是人力资本投资的一个非常重要的类型,因此,对高等教育投资决策的分析与对一般人力资本投资决策的分析在方式上是一致的。从纯粹经济上的角度来考虑,一个理性的决策应是对上大学的成本和收益进行比较。 (一)上大学的成本 从理论上说,上大学的成本包括货币成本和非货币成本两种,而货币成本又可以划分为直接货币成本和间接货币成本两类。其内容如下:直接成本,在形式上表现为上大学所必须支付的学费、一些特殊的杂费、书本费以及其他一些学习用品费等。住房、伙食等费用
5、则不包括在直接成本的范围之内,因为无论是去读大学还是去劳动力市场上谋求就业,住房和吃饭的费用对每个人来说都是必要的。间接成本(或机会成本),是指某人因上大学而不得不放弃的收入,在数量上等于此人高中毕业后不上大学而是去劳动力市场谋求就业后所可能赚得的收入。非货币成本(或心理成本),是指在上大学期间因为考试压力等各种原因所造成的精神成本或心理成本。由于对这一成本的衡量比较困难,这里暂时予以忽略。 (二)上大学的收益 上大学的收益也表现在货币收益和非货币收益两个方面。其中货币收益是指完成大学教育者在未来的终身工作中所获得的总收入将会比未完成大学教育者要多,在数量上等于大学毕业生与当初素质相当但是却没
6、有上大学者之间在终身收入上的差别。上大学的非货币收益则包括社会地位或声誉的提高,对各种娱乐活动欣赏能力的提高等等。对于上大学这种人力资本投资的心理收益或非货币收益暂时予以忽略。 这样,在可以自由决策的情况下,从经济利益的角度来看,一个人上大学好还是不上大学好,取决于此人上大学的成本和收益之间的对比。若上大学的总收益足以弥补上大学的总成本,则此人应当选择上大学,否则,选择不上大学才是理性的。这种人力资本投资决策的思路可以用图12-1表示出来。在图中,曲线HH代表18岁高中毕业后不去上大学而立即进入劳动力市场谋求就业情况下的终生收入曲线。 关于人力资本投资及高等教育的几个重要结论 人力资本投资模型
7、对现实问题的解释能力是很强的,从教材图12-1和公式(l2-5)中我们至少可以得出以下结论。 (1)在其他条件相同的情况下,投资后的收入增量流越长(即收益时间越长),则一项人力资本投资的净现值越可能为正。 从人的一生来看,某项人力资本投资进行得越晚,则其净现值会越低,因为投资后受益的年限会比较短。这就可以解释为什么主要是年轻人在上大学、而且年轻人更有可能去进行流动和地理上的迁移。他还可以部分地解释当前许多市场经济国家中所出现的男性和女性之间的工资差别。在许多情况下,妇女的劳动力参与是不连续的,在完成正规教育之后,大多数女性都是先工作一段时间,然后离开劳动力市场一段时间去结婚、生养孩子,当孩子可
8、以上学之后,她们再重返劳动力市场。这种情况很自然地就弱化了女性的人力资本投资动机,因为其净现值显然比条件相同的男性要低。此外,女性的劳动者参与易中断的事实也使企业较不乐意对她们施行在职培训。 (2)在其他条件相同的情况下,人力资本投资的成本越小,就会有越多的人愿意投资于人力资本。 如果上大学的直接成本或间接成本降低的话,则会有更多的人愿意去接受大学教育。假如政府能保证提供学生贷款的话,则会降低想借钱上大学的人必须支付的利息率,从而降低上大学的私人直接成本,愿意上大学的人就会多起来。类似地,整个社会的经济状况也会影响人们是否上大学的决策,因为他影响上大学的机会成本。比如,社会上经济衰退来临,一个
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