基于PDCA循环的高职院校...育的价值意义和实施路径研究_曹雅梅.pdf
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1、61探 索当前,高职院校需建立一个多方协作的学习环境,充分利用专家咨询会的优势,加强教育教学的监督、评估、指导,及时、客观地将教育教学的实际情况、质量等信息反馈给高职院校管理层、教学管理部门以及教师和学生,以促进教育教学的有效实施。PDCA 循环是一种可持续的管理模式,近年来,PDCA 循环理论在国内的教育领域取得了一定的进展。它不仅可以提高教育教学质量,而且在许多领域都取得了成功。PDCA 循环理论的原理PDCA 循环理论是一种全新的管理学理论,它将计划(Plan)、执行(Do)、检查(Check)、处理(Action)四个阶段有机结合起来,形成一个完整的循环,从而有效地提高管理质量,实现管
2、理的有效性和可持续性。PDCA 四阶循环理论的体系过程完整、循环反复运转、可持续发展,使得高职院校学风建设质量提升,能够有效达到人才培养和提升创业创新能力的目标。从第一次循环开始,发现存在的问题,继续进行下一次循环,直至达到预期的目标。这一理论体系可以帮助我们更好地理解高职院校人才培育的全过程,更好地进行人才培育,达到提升效果。应用 PDCA 循环理论提升高职院校人才培育的价值基于 PDCA 理论的计划阶段。通过 PDCA 循环理论,可以从多个角度深入探究当下的情况,更好地识别存在的问题,更加精准地制定具备可操作性的、更具实效的、更加全面的人才培育环境改善方案,以此改善高职院校学习环境。为了更
3、好地推进学习氛围的改善,各高职院校可组织一支由校级管理者、教务部门负责人、各个院系负责人、专业教师、辅导员以及其他相关部门的工作者在内的人才培育改革小组,通过不同的渠道,比如发放问卷、现场考察、召开专题座谈会等,深入、准确、客观地认识目前的人才培育改善情况。经过系统的研究,确定“高职院校学院教研室专业班级个人”六级人才培育环境需要的策略,以便更好地满足不同层次的需求。为此,“高职院校学院教研室专业班级个人”的规划将从宏观层面(如高职院校层面)出发,结合以人才培育为主的近期、中期、远期目标,以及个人层面的细节,以期达到实际效果。基于 PDCA 理论的实施阶段。通过 PDCA 循环理论的应用,可以
4、大幅提升高职院校的学习氛围,这需要各方的共同努力和协作,具体表现在以下五个方面。一是为了促进对高职院校人才培育的改善,成立专门的团队,致力于提高高职院校的学习氛围。加强顶层设计的科学性和有效性,并制定了一套奖励和惩罚机制,以促进教师队伍学习氛围的改善。注重培养教师的领导能力,打造一支“双师型”的教师团队。重视建立良好的学习环境,科学安排教学内容和培训计划,以提升人才培育的效果。二是辅导员和班主任是高职院校中最重要的组成部分,在学习氛围中扮演着重要角色,应该与他们一起努力,共同推进人才培养和创新创业能力的建设。三是学生干部应该成为高职院校的先锋模范。要遵守选拔任用制度和年度考核制度,并且重视培养
5、和引导学生干部队伍。在高职院校的学习氛围中,学生干部和党员干部应该成为一支具有影响力的团队,通过开展“学习之星”“优秀学生讲坛”以及其他一系列的教育活动,用评选的方式来展现他们的优秀表现,培养出良好的互相学习氛围,加强创新能力的学习环境建设。学生是高职院校学风建设的核心力量,他们的自觉和自律是构建高职院校人才培育的基础。应该积极引导学生制定基于 PDCA 循环的高职院校劳动教育的价值意义和实施路径研究文/曹雅梅62探 索LD短期、长期的学习计划,培养学习热情,让他们在思想上认识学习自主创新的重要性,让优秀的学习氛围融入日常生活中,在学习中获得成就感和自信。五是家庭和社会的支持是促进学生个人素质
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