基于OBE理念的国际经济与贸易专业课程体系构建.pdf
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1、 34 2023年第5期总 第 2 1 8 期教育教学改革地方应用型高校面临着向应用技术大学和应用人才培养模式的转型,提高人才培养效率,提高人才培养与地方及行业对人才需要的契合度是转型过程中亟需解决的重要课题。OBE“成果导向”“以学生为中心”“目标聚焦”“反向设计”“持续改进”理念深度符合地方应用人才培养定位,基于OBE理念构建地方应用型高校专业课程体系,对于落实地方高校应用型人才培养目标具有重要意义1。重庆科技学院国际经济与贸易专业秉持OBE理念,修订和完善人才培养目标,重新构建了专业课程体系。一、现有课程体系存在的问题(一)忽视行业发展现实需求首先,很多专业人才培养目标不是基于社会现实需
2、求出发,而是依据学科课程知识体系,制定本专业人才培养的知识、能力、素质结构,意在将学生培养成研究型人才,忽略了实践能力培养,脱离了市场对国际贸易从业人员基本应用能力的需求2。其次,过分强调现行岗位操作技能的实际需要,把学生培养成岗位技能型应用人才,忽略了学生可持续发展能力的培养。第三,专业培养目标是静态和单一层次的,而不是动态和多层次。大多数专业只立足于当前培养目标,未立足未来学生的毕业后发展需要。第四,人才培养目标、毕业要求与课程体系的达成对应度不足,专业毕业要求、培养目标与课程培养目标之间逻辑性不强,关联度不强,支撑度不高。(二)对专业实践能力重视不够主要体现在以下四个方面。一是教学中注重
3、理论知识的传授,缺乏以产出成果为导向的课程设计和相关活动。二是课程教学不能体现与行业和产业的联系,校内创新创业活动缺乏有效支撑,学生难以从实践中发现问题。三是课程教学中未充分融入行业发展和学术前沿内容。基于OBE理念的国际经济与贸易专业课程体系构建杨文芳 张 旭(重庆科技学院 法政与经贸学院 重庆 401331)摘要:以重庆科技学院国际经济与贸易专业为例,分析了专业课程体系存在的问题,依据OBE反向设计理念,制定了专业人才培养目标、毕业要求和指标点,并依此构建课程体系。关键词:OBE;反向设计;课程体系中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1007-0958(2023)(05)-03
4、4-05 35 2023年第5期总 第 2 1 8 期图1课程体系反向设计与持续改正反馈机制国家社会发展需求行业企业发展需求学校特色及定位校友发展家长期望持续改进持续改进持续改进评 价评 价评 价培养目标毕业要求课程目标分析分析分析四是人才培养存在知识学习与实践能力培养衔接不好、学生服务社会意识不强、依托企业的实践教学体系不完善等问题。二、课程体系构建理念与思路OBE的核心理念是目标导向、以学生为中心、持续改进,实际操作中最重要的是根据培养目标反向设计课程体系和课程内容,在课后对学生实际达到的课程目标、毕业要求和培养目标的达成度情况进行评价,针对评价进行分析,再反馈持续改进课程体系课程内容5。
5、在实践中,构建课程体系从“行业需求-培养目标-毕业要求-课程体系”反向逻辑路径设计课程。一般先确定培养目标,然后根据培养目标进一步细化毕业要求和培养指标点,根据培养指标确定课程体系3。三、课程体系构建(一)根据内外需求确定培养目标根据国家及社会发展需求,深入外贸行业企业调研,通过与家长及校友深入交流,结合学校特色和专业定位,总结专业人才培养所需具备的公民素养、道德品质、专业知识 职业素养和专业技能,提炼出本专业人才培养的5项培养目标。培养目标1:具备良好的人文素养 职业道德和国际视野,能从国际视野分析解决问题。培养目标2:满足工作岗位要求,胜任国际贸易 投资和商务等领域工作。培养目标3:具备团
6、队协作精神 跨文化交流能力和一定的管理能力。培养目标4:具有终身学习意识,具备较强的自学能力,能实现自我知识更新和能力提升。培养目标5:具备独立解决业务问题的能力,成为单位的业务骨干或管理骨干,具备创新能力或创业能力。(二)根据培养目标确定毕业要求和指标点毕业要求是学生毕业时应该具备的素质、知识和能力,是培养目标的细化,对培养目标起支撑作用4。指标点是毕业要求的进一步细化,一条毕业要求进一步细化为若干指标点,指标点与毕业要求之间具有关联性和准确性的关系,指标点与毕业要求有明确的对应关系。即毕业要求对应着几条指标点,但不是毕业要求的复制,是毕业要求的进一步细化,指标点比毕业要求跟细化 更精确。将
7、 6 条培养目标进一步细化为 10 条毕业要求,将毕业要求细化成 31 个指标点,见表 1。(三)根据毕业要求和指标点构建课程体系根据以上毕业要求、指标点和实现矩阵,结合学校人才培养方案课程模块,将本专业课程体系确定为公共通识课程、专业基础课程 专 36 2023年第5期总 第 2 1 8 期教育教学改革毕业要求指标点实现路径毕业要求1:掌握经济学基本原理、国际经济国际贸易和国际商务的基本理论知识指标点1.1:掌握马克思主义经济学基本原理和观点,学会运用马克思主义的立场观点和方法来认识和分析当代资本主义经济和社会主义经济在发展中过程中出现的新现象和新情况思想政治类课程、政治经济学指标点1.2:
8、掌握经济学的基本原理、基本分析工具和市场经济的运行机理微观经济学、宏观经济学、产业经济学、区域经济学、能源经济学、公共经济学指标点1.3:掌握和理解国际经济学、国际贸易学和国际商务基本理论、基本规律和基本知识国际经济学、国际商务、跨国公司经营与管理指标点1.4:掌握财政和货币政策等宏观调控的基本理论和基本规律宏观经济学、国际经济学、货币银行学、财政学毕业要求2:系统掌握国际货物贸易实务、国际服务贸易实务金融实务的基本知识和技能指标点2.1了解当今世界经济的发展现状、趋势和我国的社会主义市场经济的发展历程,了解主要国家和地区的社会经济情况;熟悉通行的国际贸易规则和惯例,以及中国对外贸易的政策法规
9、世界经济概论、中国贸易发展史、一带一路经贸地理、国际经贸规则、国际服务贸易、专业认知实习指标点2.2掌握国际贸易的业务流程知识及相关的国际贸易管理和法律法规国际贸易实务、国际贸易实务单证综合训练、跨境电商、跨境电商实训、跨境电商数据分析、跨境电商运营综合训练、外贸商展实训、海关业务与管理、报关实训、数字营销实训指标点2.3掌握国际贸易和投资中的外汇、融资和结算等业务知识及与国际贸易相关的金融实务知识国际结算、国际结算实训、公司金融、商业银行管理、金融衍生工具、证券投资分析指标点2.4掌握国际投资、跨国公司管理和国际市场营销等知识国际商务、跨国公司经营与管理、国际商务战略与决策、国际营销学毕业要
10、求3:能够应用经济学基本原理、数学、统计学和数量经济学知识,识别、表达和分析国际经济与贸易问题指标点3.1具备经济学分析所需的数学、统计和计量等数理知识高等数学、线性代数、商务统计学A/B、计量经济学指标点3.2能够运用数理知识统计学知识和经济学分析模型、分析解释经济现象并总结现象背后的经济规律,具有一定的经济学思维和分析能力微观经济学、宏观经济学、国际经济学、商务统计学A/B、计量经济学、产业经济学、区域经济学、能源经济学、公共经济学指标点3.3能够利用国际贸易理论对国际贸易现实现象进行分析解释,能够解释各国国家和地区之间经济联系的内在机制政治经济学、国际经济学、国际服务贸易、跨国公司经营与
11、管理指标点3.4能够运用金融学知识对现实的财政、货币和外汇等金融问题和政策进行分析宏观经济学、国际经济学、货币银行学、财政学毕业要求4:具备国际贸易实务国际投资实务和国际金融实务的业务操作能力和管理能力指标点4.1能进行国际贸易实务的操作,具备国际贸易合同拟定、国际货物运输、国际货物通关和跨境电商营销等实务操作的能力国际贸易实务、国际贸易实务单证综合训练、数字营销实训、跨境电商、跨境电商实训、跨境电商数据分析、跨境电商运营综合训练、外贸商展实训、海关业务与管理、报关实训、数字营销实训指标点4.2能够运用所学理论、知识分析解决国际金融市场的核心问题,并进行国际金融市场基本业务的操作国际结算、国际
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