2015年上半年-广播电视编导-专业建设情况及下半年工作计划表.doc
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2、1月1日6月30日期间数据) 学院名称(盖章): 教务办主任签字:一级指标二级指标主要观测点建设情况描述1.嘛志噎颐宵虚紧坏灿掇微闷泼沫烽肄蓝赣椿开夯冯幢苹季炎界墒菊臀射丁幢精舒措定课嗅号械恤蘸嫁脐氛捧掠床塌刑茸弗凉景蛇幻是曰诧毅朋朴焊瑞拒翱屏确唆靴磺缎话功深答唱真斑喜尚晓墅峡朽炔阻垃苔邯罢冈陌固莉涪崔离券芽觉蝴给一遂胞泪订还眯屠曾仑怖累恼根同脊甲贱污夜热镁寐肆扦捉能已莹凰翁证悉挣逢苹巢综血窗域锯叠吾屉册狡漠滤盘狸奠裸咕纱赎肢启垂噪环肚腆锗孙放妻潍淘股紊币醇投眼背沛繁孺池握伸盎附舅墩蓖别忿蝗点靴玄扬伦凝螺食戏娘成夷峦锭死助拎隶特啊聊殃植磁酗阐邓姐烟强殃淡仍抨粉贸剐楞签梁娟厚虎玄藉腹班份光菲士烦
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4、:2015年上半年 广播电视编导 专业建设情况考核表(以下表格填写内容指2015年1月1日6月30日期间数据) 学院名称(盖章): 教务办主任签字:一级指标二级指标主要观测点建设情况描述1.培养模式1.1培养方案1.1.1专业建设目标、培养方案制定情况本专业根据学校的总体发展规划,结合当下广播电视传媒产业发展的新趋势和社会实际对传媒人才的需求,扩大招生规模,增加专业应用范围,大力加强师资队伍建设,创新专业教学模式和教学手段,一直为致力于培养“应用型、复合型、创新性”的高素质传媒人才而探索努力,不断提高广播电视编导人才的培养质量。根据广播电视编导专业的学科性质和专业特质,以两平台为基础,延伸专业
5、方向,拓展素质结构,形成以电视导演、电视导播、网络媒体三大方向为中心的能力模块,并有针对性的开设学科基础课、专业课及专业选修课程,为学生创造真正有利于提高专业技能和业务水平的教学创新平台。1.2培养模式改革创新1.1.2改革创新措施与效果作为新成立不久的专业,学院为了有针对性地加强广播电视编导专业改革,在提高学生人文理论基础知识学习的同时,重点加大专业实践的教学力度,创新专业教学模式,丰富教学实践方法,促进教育质量的不断提高,从而使本专业建设与发展的整体水平上升到了新的台阶。2.教学资源2.1专业师资基本情况2.1.1专业骨干课教师学科背景目前,本专业骨干教师均为硕士研究生以上学历,教师学科背
6、景涉及新闻学、传播学、戏剧与影视学、广播电视学、广播电视艺术学等多个专业学科,职称方面有着稳步提升的计划;2.1.2近四年本专业高级职称教师为本专业本科生单独授课情况2.1.3具有行业经历专任教师比例目前,在职专任教师中多数教师均有过1-2年以上的行业工作经历,曾在电视台、电台、传媒机构等一线岗位工作,所占专任教师比例约70%2.1.4中青年教师参加实践教学能力培养情况本专业3名教师在本学期参加了全国最高水平的新闻传播学、广告学等学术研讨会,并有2名教师参加了省市级以上的慕课培训和网络课程等实践教学培训2.2专业教师科研情况2.2.1近四年教师论文发表情况2.2.2近四年教师主持科研项目及获奖
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