《鲸》信息化教学设计.doc
《《鲸》信息化教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《鲸》信息化教学设计.doc(5页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、信息化教学设计模板作者信息姓名电话学科语文年级五年级邮件单位教学设计教学主题鲸一、教材分析鲸是人教版第九册第三单元中的第一篇课文。本单元4篇课文分别从不同的侧面介绍了一些科学普及和环境保护的基础知识。而鲸这是一篇常识性说明文,介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面,也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。这篇课文层次分明,条理清晰。语言简练准确、平实质朴又不乏生动形象,是这篇课文表达上的一大特点。作者运用列数字、举例子、做比较、假设等多种说明方法,通俗、生动、准确地对鲸的特点做以说明,融知识性与趣味性于一体,富有可读性。二、学生分析学生不
2、是第一次接触到说明文,因而对说明方法有了一定的了解,经过几年的阅读训练,孩子们具备了一定的自主学习的能力和分析、理解能力。本文是一篇科普性文章,孩子们非常喜欢,加之本文语言简练准确、平实质朴又不乏生动形象,因而学生在理解文章内容上不是问题。孩子们也应该能够正确提取出相应的说明方法,但在不同说明方法的作用和应用上孩子们理解起来是个难题。为了突破这一难点,我利用引导学生结合生活实际去感悟的方法让学生在生活的实例中、在对比中感悟到说明方法的作用及用途。仿写片断练习对于学生来说也是一大难点,为了突破这一难点,我首先在教学第一段内容时下功夫,通过引导提升让学生明白第一段的写作特点是:作者按照由整体到局部
3、的顺序,抓住鲸体型、体重、舌头、嘴几个典型方面运用列数字、举例子、作比较、假设的说明方法来说明鲸形体的庞大。有了这个基础,我在引导学生习作时又通过为学生提供图片和相关数据来降低学生习作的难度,同时,在写作前,我还引导学生先说一说自己将抓住事物的哪些典型特点,运用什么说明方法,这样为学生提供了一个简单的思路,大大降低了习作的难度。三、教学目标基础知识:1、了解鲸的形体特点。2、学习列数字、举例子、作比较、假设等说明方法。3、了解文章抓住事物的典型特点运用恰当的说明方法来介绍事物的方法。基本技能:能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能抓住要点,体会列数字、举例子、作比较、假设等说明方法的作用并
4、能够正确运用。学习第一段的写作方法,能仿照第一段的写法说明一个事物。情感态度、价值观:1、了解鲸的特点等方面的知识,培养学生爱自然爱科学的情感。2、激发学生探索海洋动物的兴趣,培养学生热爱大自然的情感。教学重点:1、掌握第一段的写作特点,学习列数字、举例子、作比较、假设等说明方法。鲸这篇课文是一篇常识性说明文,而本节课学习的重点段落中几乎囊括本篇课文中所有的说明方法,所以,对于说明方法的教学是本课学习的重点内容。学生们学习过说明文,但从没有运用说明方法尝试片段练习。因而,掌握了第一段的写作特点,理解了不同说明方法的用法,为学生运用这些方法打下良好基础。2、学习第一段的写作方法,能仿照第一段的写
5、法说明一个事物。 学的最终目标是用,根据学生们的认知能力和本课内容的特点,我把写一段话作为本课教学的重点目标。教学难点:在理解课文内容的基础上,学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法并能够运用这些方法条理清晰地说明一个事物。根据学生的已有知识,写作对于学生来说本身就是难点,在了解说明方法用途的基础上恰当运用说明方法条理清晰地习作便成为学生们面对的一大难点。四、教学环境简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他五、信息技术应用思路(突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是?)200字本次教学,为了让学生更清楚明白
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 信息化 教学 设计
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精***】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精***】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。